《2022春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.3《問(wèn)題解決》教案13 （新版）西師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.3《問(wèn)題解決》教案13 （新版）西師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、問(wèn)題解決 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第16頁(yè)例3，課堂活動(dòng)及練習(xí)四1~5題。 教學(xué)目標(biāo) 1．利用已有知識(shí)，理解并掌握較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及解題方法。 2．能夠靈活地采用方程和算術(shù)方法解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 3．引導(dǎo)學(xué)生積極參與解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知學(xué)習(xí)新知的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 弄清較復(fù)雜的“和（差）倍”百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列方程解答這類(lèi)應(yīng)用題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，引入新課 （1）用含有字母的式子表示。 ①果園里有蘋(píng)果樹(shù)X棵，梨樹(shù)的棵數(shù)是蘋(píng)果樹(shù)的3倍。梨樹(shù)有多少棵？蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)共

2、有多少棵？梨樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)多多少棵？ ②學(xué)校體育組有排球X個(gè)，足球的個(gè)數(shù)是排球個(gè)數(shù)的15。足球有多少個(gè)？排球的個(gè)數(shù)比足球多多少個(gè)？ 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立用含有字母的式子表示各個(gè)數(shù)量。 教師：含有字母的式子可以清楚地表示出數(shù)量之間的關(guān)系，便于我們正確地解決問(wèn)題。 （2）一件上衣和一條褲子的價(jià)格相差60元，上衣的價(jià)格是褲子價(jià)格的3倍。上衣和褲子的價(jià)格各多少元？ 先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體講評(píng)。 這道題把什么看做一倍量？（褲子的價(jià)格）上衣的價(jià)格是褲子價(jià)格這樣的3倍，怎樣用字母表示這兩個(gè)數(shù)量？（把褲子的價(jià)格看做X元，上衣的價(jià)格就是3X元） 教師同時(shí)在黑板上畫(huà)出線(xiàn)段圖： 根據(jù)題意，上衣的價(jià)格與褲子的價(jià)

3、格之間存在著怎樣的等量關(guān)系？（上衣的價(jià)格－褲子的價(jià)格＝60元） 根據(jù)這個(gè)關(guān)系，怎樣列方程解答？ 解：設(shè)褲子的價(jià)格是X元。 3X－X＝60 學(xué)生也可以用算術(shù)法解答這道題，只需說(shuō)出算理和數(shù)量關(guān)系即可。 教師：如果將“上衣的價(jià)格是褲子的3倍”改為“褲子的價(jià)格是上衣的70%”，這就是我們今天要研究的解決百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。 板書(shū)課題：解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題 二、探索研究，解決問(wèn)題 1．教學(xué)例3 （1）學(xué)生讀題，弄清題意。 教師：這道題與復(fù)習(xí)題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 讓學(xué)生明確，例3與復(fù)習(xí)題都是已知上衣與褲子價(jià)格的差，以及上衣價(jià)格與褲子價(jià)格之間的倍數(shù)關(guān)系，求上衣與褲子的價(jià)格分別是多少。不同的是復(fù)

4、習(xí)題是用整數(shù)表示兩者之間的倍數(shù)關(guān)系，而例3是用百分?jǐn)?shù)表示兩者之間的倍數(shù)關(guān)系的。 （2）在這道題中，是把什么看做單位“1”的？誰(shuí)是與它相比較的量？（把上衣的價(jià)格看做單位“1”，褲子的價(jià)格是與單位“1”相比較的量） 教師：你能像復(fù)習(xí)題一樣，畫(huà)出這道題的線(xiàn)段圖嗎？ 全班齊畫(huà)，請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上完成。 （3）剛才同學(xué)們已經(jīng)理解了這道題的題意，并根據(jù)題意畫(huà)出了線(xiàn)段圖，你能根據(jù)剛才的分析，結(jié)合線(xiàn)段圖，找出這道題的等量關(guān)系，并獨(dú)立解答這道題嗎？ 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立嘗試解答例3。 （4）在學(xué)生獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生講解解題思路。 方程解：由“一件上衣和一條褲子的價(jià)格相差60元”可以知道，這道題的等量關(guān)

5、系仍然是“上衣的價(jià)格－褲子的價(jià)格＝60元”，根據(jù)這個(gè)等量關(guān)系可以列方程解答。 解：設(shè)上衣的價(jià)格為X元。 X－70%X＝60 30%X＝60 X＝200 200×70%＝140（元） 在學(xué)生分析的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生弄明白為什么把上衣的價(jià)格設(shè)為X元比較好。 算術(shù)法解：由“褲子的價(jià)格是上衣的70%”可知，褲子的價(jià)格比上衣便宜（1－70%）。即已知上衣價(jià)格的（1－70%）是60元，求上衣的價(jià)格。所以，用60÷（1－70%）就可以求出上衣的價(jià)格。 （5）剛才同學(xué)們解決了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們感覺(jué)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系和解題思路與過(guò)去所學(xué)習(xí)的整數(shù)和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相同嗎？ 讓學(xué)生體會(huì)到用

6、方程解百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，與整數(shù)和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是一致的。 2．課堂活動(dòng) 出示教科書(shū)第16頁(yè)“課堂活動(dòng)”中的卡片：“梨樹(shù)的棵數(shù)是蘋(píng)果樹(shù)的75%”，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)卡片上的信息，用式子表示數(shù)量間的關(guān)系。 （1）齊讀卡片上的內(nèi)容。 （2）根據(jù)卡片上的信息，你能用式子表示出數(shù)量之間的哪些關(guān)系？請(qǐng)寫(xiě)出含有字母的式子。 （3）學(xué)生獨(dú)立思考，并寫(xiě)出含有字母的式子，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： 解：設(shè)蘋(píng)果樹(shù)有X棵，梨樹(shù)的棵數(shù)為75%X。蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)一共有X＋75%X棵，蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多X－75%X棵。 三、反饋練習(xí)，熟練運(yùn)用 1．教師在上述卡片的后面補(bǔ)充 （1）“如果蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)共有

7、150棵，蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)各有多少棵？” （2）“如果蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多150棵，蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)各有多少棵？” 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。集體講評(píng)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出等量關(guān)系。 2．完成練習(xí)四第5題 先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看統(tǒng)計(jì)表，在看懂統(tǒng)計(jì)表后提問(wèn)：怎樣求出媽媽的獎(jiǎng)金是多少元？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，只需要根據(jù)表格中任意一項(xiàng)支出的錢(qián)數(shù)和這項(xiàng)支出占獎(jiǎng)金的百分比就可以求出媽媽的獎(jiǎng)金數(shù)。然后用媽媽的獎(jiǎng)金數(shù)依次減去各項(xiàng)支出，就可以求出存入銀行的錢(qián)數(shù)。用“1-22%-5%-8%”或者存入銀行的錢(qián)數(shù)除以媽媽的獎(jiǎng)金數(shù)就可以求出存入銀行的錢(qián)占獎(jiǎng)金的百分比。 作業(yè)布置 練習(xí)四第1~4題。 教學(xué)小結(jié) 小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請(qǐng)學(xué)生自己談一談。 板書(shū)設(shè)計(jì)