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1、2.磁鐵怎樣吸引物體 教學目標： 科學概念： 1、 磁力擁有磁力，可以使物體移動。 2、 磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。 過程與方法： 1、根據(jù)材料設計實驗，研究磁鐵隔著一些物體能不能吸鐵。 情感態(tài)度價值觀： 1、認真實驗，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗推測的重要性。 2、體驗學習科學的樂趣，在科學學習中尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。 教學重點：通過實驗，認識到磁鐵隔著一些物體也能吸鐵的性質(zhì)。 教學難點：知道并理解用磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。 教學過程： 1、觀看小魔術——會走路的回形針 學生猜測，教師演示?？吹搅耸裁船F(xiàn)象？學生交流匯報。 師：原來隔著紙的磁

2、鐵也能吸鐵啊！ 2、實驗探究怎樣讓小車動起來？ （1）拉動小車 （2）推動小車 （3）不接觸小車，能讓它動起來嗎？ 3、剛才我們磁鐵隔著一定距離可以吸引小車,如果磁鐵隔幾張紙能吸小車嗎?隔一本書呢?演示。 師:磁鐵的這種吸引力叫磁力 小組實驗 交流實驗結果。 磁鐵還能隔著哪些物體吸引小車？ 4、小結：磁鐵隔著物體也能吸引小車 磁鐵隔著所有物體都能吸引小車嗎？ 我們看，師展示紙、木片、鋁片等問，這些物體有什么共同點？ 師：你觀察得很細致，磁鐵隔著這些比較薄的物體也能吸引鐵釘，但當隔著的物體達到一定的厚度，鐵釘還能被吸引嗎？ 師：實驗時隔著的材料里不包括鐵，且都比較薄

3、,所以有一定的局限性，因此我們只能說磁鐵隔著一些物體也能吸引鐵。磁鐵隔著鐵質(zhì)物體吸引鐵，情況比較復雜，在以后的學習中我們會研究到。 5、舉一反三——隔物取物 老師的鑰匙掉魚缸里了，我不想把手弄濕，你能用什么辦法幫我把它拿出來？ 6、我會做 （1）辨認鐵制品，使用磁鐵檢測比用眼睛看更可靠。 （ ） （2）磁鐵能吸引所有金屬。 （ ） （3）檢測能被磁鐵吸引的物體的實驗中，檢測的物體越多，結果越可靠。（ ） （4）金屬銅和鋁能夠被磁鐵吸引。 （ ） 磁鐵隔著物體去吸鐵的實驗記錄 隔開鐵與磁鐵的物體 觀察到的現(xiàn)象 紙或書 塑料片 布 木片 玻 璃 泡沫 四、總結延伸： 1、今天的課，對我們的知識增長有什么幫助？你有什么收獲？ 2、老師的鑰匙不小心掉到了井里，不把衣服弄濕，怎樣才能把鑰匙成功撈上來呢？ 板書設計： 教學后記：