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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 位值圖上的游戲 2教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo):
1.?dāng)?shù)的表達(dá)式的轉(zhuǎn)換,建立位值概念。
2.讓學(xué)生在操作中領(lǐng)悟:小圓片所在的位置不同,表示的數(shù)值也不同。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,學(xué)會用變化的觀點(diǎn)看問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、位值圖、小圓片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)數(shù)位表,說出每個數(shù)位上各表示多少?
……
百
十
個
?
?
?
?
這張數(shù)位表又叫做位值圖,這節(jié)課我們要在這張位值圖上做游戲。
1.誰會讀一讀?
……
百
十
個
?
●●●
●●
●
……
百
十
個
?
●
?
●
2、●●
……
百
十
個
●
●●
學(xué)生嘗試讀出數(shù),教師寫出數(shù)。
2.誰會擺一擺?426、500、27、602、380
請學(xué)生用小圓片在位值圖上嘗試擺數(shù)。
3.你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生討論得出:小圓片放在個位上表示幾個一,放在十位上表示幾個十,放在百位上表示幾個百。放的位置不同,數(shù)值也不同。
二、探究規(guī)律
1.添加
(出示課件)小巧在位值圖上用小圓片放出了數(shù)573,小胖加放一片小圓片。
問題一:現(xiàn)在這個數(shù)可能是什么?
教師指導(dǎo)學(xué)生在自己的位值圖上擺好573,再添上一個小圓片,看看出現(xiàn)了什么數(shù)?
學(xué)生逐一匯報,教師加以整理:673、583、574。
問題
3、二:觀察這幾個數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):百位上添加一個小圓片,變成673。
十位上添加一個小圓片,變成583。
個位上添加一個小圓片,變成574。
2.拿走
問題三:如果小胖在這張位值圖(573)上拿走一個小圓片,結(jié)果又會怎樣?誰來猜一猜?
學(xué)生先猜測,再在位值圖上加以驗證。
匯報結(jié)果:473、563、572。
問題四:你又發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):不論是添加還是拿走,都是考慮三種情況:百位上、十位上、個位上的變化。
練一練:471,在位值圖上添加一個小圓片,可能是多少?在位值圖上拿走一個小圓片,又可能是多少?
同桌分工完成,互幫互助。
3. 移動
(出示課件)小亞在位值
4、圖上用小圓片放出了數(shù)471,小丁丁移動了一片小圓片,現(xiàn)在這個數(shù)可能是什么?教師指導(dǎo):每一次移動小圓片后,應(yīng)放回原處再重新開始。
學(xué)生動手操作,自主探究。
學(xué)生展示移動的過程,教師逐一板書。
三、拓展練習(xí)
1.先猜一猜,再擺一擺:
120,移動一個小圓片,會出現(xiàn)哪些情況?(30、21、210、111)
400,移動一個小圓片,會出現(xiàn)哪些情況?(310、301)
2.先想一想,再試一試:
用一個小圓片,在位值圖上可以擺出幾個數(shù)?(1、10、100)
用兩個小圓片,在位值圖上可以擺出幾個數(shù)?(2、20、200、11、101、110)
用兩個小圓片,在位值圖上可以擺出幾個數(shù)?(3
5、、30、300、12、21、120、210、102、201、111)
四、總結(jié)方法
今天我們在位值圖上玩了哪些游戲?你找到了什么規(guī)律?
學(xué)生交流總結(jié)。
附送:
2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 位值圖上的游戲教案 滬科版
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):?
1. 通過復(fù)習(xí)位值圖,能正確地讀、寫出位值圖上用小圓片表示的數(shù)。
2. 在動手操作中,讓學(xué)生理解一個數(shù)字在不同的數(shù)位上,表示的大小也不同,初步感知位值的概念。
3. 知道個位、十位和百位各自的位值,并能有序思考。
能力目標(biāo):
1.?在游戲中感悟思維的有序性。
2.?發(fā)展動手操作、合作交流的能力。
情感目標(biāo):
1.?在
6、操作、交流、探究與討論中培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.?讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,獲得成功的體驗。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):?
動手操作,逐步積累位值概念的經(jīng)驗。
難點(diǎn):
不重復(fù)、不遺漏地找出所有的數(shù),發(fā)展學(xué)生的思維。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題
1. 出示PPT
師:今天有位新朋友來到我們的課堂,哪位小朋友來介紹一下?板書課題。
師:你們想和豆豆一起做游戲嗎?
2. 練本領(lǐng)
師:想贏豆豆可不容易了,先要練好本領(lǐng)才行呢。?
師:請小朋友說說,這個小圓片在這個數(shù)位上代表幾?表示什么意思?
生:1個一
師:這個呢?
生:1個十
師:它呢?
生:1
7、個百
師:小朋友們說得很好,小圓片放的位置不同,所表示的數(shù)值也不同。
二、探究新知
1. 出示PPT
師:小朋友們能看位值圖上的小圓片讀數(shù)了,你能用小圓片在位值圖上擺出326嗎?看看哪一組擺得又快又正確。
2. 添加師:小朋友的本領(lǐng)都練得不錯,豆豆也想和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!添加一片小圓片。
兩人一組互相擺一擺,說一說。
生:匯報。
師:請小朋友觀察一下,豆豆放在哪個數(shù)位上得到的數(shù)最大?放在哪個數(shù)位上,得到的數(shù)最小?為什么?
小結(jié):小圓片放在百位增加1個百,放在十位增加1個十,放在個位增加1個一。
師:這樣得到的三個數(shù)字是……,按從大到小有序排列,要想所得到的數(shù)是按從小到大的順
8、序排列,該怎樣放?
生:口答。
師:小朋友們答得真好,如果沒有小圓片和位值圖幫忙,你能寫出763添加一片小圓片,可能得到哪些數(shù)嗎?寫在0號本上。
生練習(xí)交流。
3. 去掉
師:豆豆已經(jīng)趁大家不注意躲進(jìn)了位值圖,去掉一片小圓片[PPT],板書:去掉。
這又有幾種可能呢?再想一想,如果要得到最大的數(shù),該從哪里去掉?[PPT]
師:請小朋友自己在位值圖上用小圓片邊擺邊記錄、驗證一下。
生交流匯報。
師:小朋友們本領(lǐng)真大,你們能直接寫出763去掉一片小圓片可能得到哪些數(shù)嗎?
師小結(jié):小朋友都知道了添加和去掉一個小圓片會變成另外一個數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
1. 添加
師:把豆豆添加
9、在251的位值圖里,有幾種可能?(你能按從大到小的順序排一排嗎?)[PPT]
師:規(guī)則看明白了嗎?音樂停,游戲結(jié)束。
2. 去掉師:把豆豆從251的位置圖里去掉,有幾種可能?(你能按從大到小的順序排一排嗎?)[PPT]
師:第二回合,看清規(guī)則,音樂停,游戲結(jié)束。
游戲結(jié)束,請一組同學(xué)板演。
師:有不同意見嗎?
小結(jié):無論是添加還是去掉,都有三種情況:[PPT]
百位上
十位上????的數(shù)字發(fā)生變化。
個位上
師:小問號還有問題?[PPT]為什么?
小圓片添加在____位上得到的數(shù)最大。
去掉____位上的小圓片得到的數(shù)最大。
3. 移動[PPT]
師:把小圓片移動一
10、下,有幾種可能?(板書:移動)
師:有沒有信心贏第三回合?兩人一組,一人擺、一人記錄。音樂停,游戲結(jié)束。?
游戲結(jié)束,請一組同學(xué)板演(一組無序擺放,一組有序擺放)
師:小朋友們看一看,想一想他們這樣擺好不好。
小結(jié):在添加、去掉、移動小圓片時都要注意有序的操作。(板書:有序)
師:請小朋友們和老師一起再擺一擺。
師生共同練習(xí)。
誰來把這些數(shù)按順序排一排呀?
師:763這個數(shù)移動一個小圓片怎樣移?不用位值圖,寫在0號本上。
師:小結(jié)。??????
1)百位上的數(shù)字減少1,十位上的數(shù)字增加1。
???百位上的數(shù)字減少1,個位上的數(shù)字增加1。
2)十位上的數(shù)字減少1,百位上的數(shù)字增加1。
十位上的數(shù)字減少1,個位上的數(shù)字增加1。
3)個位上的數(shù)字減少1,百位上的數(shù)字增加1。
???個位上的數(shù)字減少1,十位上的數(shù)字增加1。
四、拓展練習(xí)
把兩個圓片都放進(jìn)去,會得到幾? [PPT]
1. 生練習(xí)。(個別學(xué)生板演)
2. 交流反饋。
五、總結(jié)
通過位值圖上的游戲,你學(xué)到了什么?