《2021-2022年二年級(jí)語文上冊 狐貍和烏鴉 4教案 北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)語文上冊 狐貍和烏鴉 4教案 北京版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)語文上冊 狐貍和烏鴉 4教案 北京版 教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字 2.朗讀課文 3.了解課文內(nèi)容，通過討論展開想象，知道愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，能有語氣地朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，明白愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。 教具準(zhǔn)備： 狐貍和烏鴉圖片。 課時(shí)安排： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字檢查預(yù)習(xí) 重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過程： 一、檢查預(yù)習(xí) 1.指幾名學(xué)生讀課文，注意聽字音是否正確 2.練習(xí)讀兩遍。 二、學(xué)習(xí)生字 1.出示生字

2、卡片指名讀準(zhǔn)字音讀字組詞 洞找肉吃枝您親愛 2.比一比，組成詞再用熟字添一部分方法記字 烏（ ）同（ ）你（ ）支（ ） 鳥（ ）洞（ ）您（ ）枝（ ） 3.吃和親：數(shù)筆畫。 4.肉：字謎 框框開口朝下，二人一上一下。 一人伸出腦瓜，一人蹲它身下。 5.愛用形近字記 愛——受 6.指導(dǎo)書寫 教師范寫后，邊描邊觀察，老師適當(dāng)指導(dǎo) 三、作業(yè)抄寫生詞一行 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求： 朗讀課文，了解課文內(nèi)容明白其中道理。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 明白課文中說明的道理。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 出示狐貍、

3、烏鴉的圖片，從前他們是鄰居，有一次在他們之間發(fā)生了一件事，你們想理解嗎？自由讀課文。 二、看課件再自由讀課文 三、看圖講烏鴉和狐貍分別住在哪？指讀1.2自然段 四、體會(huì)烏鴉找到一片肉高興的心情 問：烏鴉找到一片肉心理怎樣，請(qǐng)你讀出來。 五、狐貍看見后什么樣？請(qǐng)你讀出來 六、狐貍想騙烏鴉嘴里的肉，狐貍是怎樣騙的，自讀4—8自然段 1.思考：狐貍說了幾次話，用“”畫出來 2.指名讀狐貍說的三次話，投影打出 1）讀第一次說的話問：狐貍在問之前是怎么做的，它騙到肉了嗎？讀讀狐貍說的話。 2）讀第二次說的話問：它第二次問誰好，烏鴉與第一次有什么不同，狐貍騙到肉了嗎？讀讀狐貍說的話。

4、 3）讀第三次說的話問：狐貍說的是真心話嗎，你是怎么知道的？（不是烏鴉的優(yōu)點(diǎn)卻放在烏鴉身上，這叫“奉承”話）奉承別人該怎么讀？ 3.這次烏鴉聽了狐貍的話結(jié)果怎樣了？有語氣地齊讀第7、第8自然段 七、分角色朗讀課文 1.小組練習(xí)表演 2.指幾組給同學(xué)表演，其他同學(xué)做評(píng)委 八、總結(jié) 1.你想對(duì)烏鴉說什么話？ 2.如果烏鴉又找到一塊肉結(jié)果會(huì)怎樣，請(qǐng)你序編一個(gè)結(jié)尾 課后小結(jié)： 通過反復(fù)讀課文，講故事，討論學(xué)生明白了烏鴉為什么會(huì)失去它的那片肉。懂得了課文中要講明的道理。 附送： 2021-2022年二年級(jí)語文上冊 狐貍和烏鴉 5教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解課文內(nèi)容，練

5、習(xí)有感情地讀課文。 2.通過抓住主要內(nèi)容質(zhì)疑問難、小組自學(xué)，了解課文內(nèi)容，通過重點(diǎn)詞句的分析了解狐貍和烏鴉的心態(tài)。 3.明白愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。 教學(xué)重點(diǎn)： 明白喜歡聽好話容易上當(dāng)受騙。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住描寫狐貍和烏鴉神態(tài)、語言、動(dòng)作的詞，通過想象和表演來加深語言文字內(nèi)涵的理解。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 二、了解課文內(nèi)容： 1.請(qǐng)同學(xué)們快讀課文，找一找哪幾個(gè)自然段寫了狐貍千方百計(jì)想吃烏鴉嘴里的肉？ 2.指名匯報(bào) 3.學(xué)習(xí)4自然段，即狐貍第一次騙烏鴉（學(xué)法示范）： 讀一讀：并思考：這一段主要講了什么？ 劃一劃：用——?jiǎng)澇龊偟脑?，用~~~劃出烏

6、鴉是怎樣做的。 想一想：想象狐貍說話的樣子（表情、動(dòng)作、語氣） 演一演：表情朗讀狐貍的話。（課件） 4.學(xué)習(xí)5自然段，即狐貍第二次騙烏鴉（學(xué)法同上） 根據(jù)4自然段的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完成后課件進(jìn)行運(yùn)用。 5.提問：烏鴉第二次沒騙成功，它甘不甘心？ 它第三次又是怎樣騙的？根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，自己讀一讀、劃一劃、想一想、演一演。（學(xué)生匯報(bào)完成后老師課件進(jìn)行提示） 三、指導(dǎo)想象，創(chuàng)造表演。 1.狐貍一次又一次的討好烏鴉，說的話一次比一次好聽，目的只有一個(gè)，讓烏鴉開口，好得到肉，我們讀狐貍的話要讀出那種討好賣乖的語氣，而且要一次比一次甜。我們把三次合演一次。 2.同桌合作，讀一讀，演一演，指名上臺(tái)表演 四、歸納寓意： 以采訪烏鴉的形式總結(jié)寓意。 五、作業(yè)： 回去把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，自己當(dāng)導(dǎo)演讓爸、媽演一演狐貍和烏鴉。 板書設(shè)計(jì)： 狐貍和烏鴉 您 好 沒理 不做聲 孩子好 動(dòng)心 看一眼 羽毛漂亮 上當(dāng) 得意唱 嗓子好