《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗2整裝待發(fā)1教案 青島版五年制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗2整裝待發(fā)1教案 青島版五年制（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗2整裝待發(fā)1教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地用豎式筆算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進(jìn)位算式。 2. 會(huì)求近似數(shù)。 3. 能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)： 能熟練地用豎式筆算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進(jìn)位算式。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)求近似數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 數(shù)的卡片 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：導(dǎo)入 上節(jié)新課同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，相信這節(jié)練習(xí)課大家也能出色地完成。 活動(dòng)二：自主練習(xí) 第1題：是開放性的題目。練習(xí)時(shí)，學(xué)生完全可以憑自己的興趣任意出題?？赡軙?huì)出現(xiàn)：加上111，加上230等。要注意讓學(xué)生說出計(jì)算方法，體會(huì)算理。 第

2、2題：利用卡片練習(xí)計(jì)算。通過練習(xí)，鞏固幾百幾十的計(jì)算方法。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生用卡片任意組合，采用靈活多樣的練習(xí)形式，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算能力的目的。 第3題：豎式計(jì)算的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的書寫格式。學(xué)生計(jì)算后，讓學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的，為什么這樣算。師還可以寫出幾道橫式，讓學(xué)生寫出豎式，檢查學(xué)生能否做到數(shù)位對(duì)齊。 第4題：選擇題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后交流選擇的方法，可以筆算，也可以估算。 第5題：加減估算題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生把估算結(jié)果寫出來再交流，交流時(shí)要說一說估算的過程。 師說明：題目中有些數(shù)是接近整百的數(shù)，有些是接近幾百幾十的數(shù)，如352接近350，653接近

3、650，421接近420。因此取一個(gè)近似數(shù)時(shí)，是取整百數(shù)，還是取幾百幾十，要視具體情況而定。 第6題：呈現(xiàn)的是小朋友發(fā)放“愛護(hù)地球，保護(hù)家園”宣傳單的情景。 練習(xí)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，提出問題，然后獨(dú)立解決問題。交流時(shí)，注意讓學(xué)生說說解決問題的策略以及計(jì)算的方法，并適時(shí)滲透環(huán)境保護(hù)的教育。 第7題：綜合練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)表，然后解決第（1）（2）小題的問題。第（3）小題是根據(jù)上周買花的數(shù)量預(yù)測本周進(jìn)花的情況，讓學(xué)生在獨(dú)立解決的基礎(chǔ)上互相交流并說明理由。第（4）小題要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解決。 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信

4、息窗2整裝待發(fā)教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，熟練掌握筆算的方法，準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。 2. 掌握估算的方法，會(huì)求近似數(shù)。 3. 養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)和估算的好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 熟練掌握筆算和估算的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、口算卡片 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們到了蜜蜂王國。蜜蜂王國好玩嗎？這節(jié)課，咱們繼續(xù)看看蜜蜂王國里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，咱們一起看大屏幕。 活動(dòng)二：解讀信息窗 師多媒體出示信息窗2的情境圖。 師：這是一幅蜜蜂集體出去采蜜的情景，你能根據(jù)情景圖給大家講一個(gè)故事嗎？ 學(xué)生看圖講故事。 師：誰愿意把你找到的

5、數(shù)學(xué)信息告訴大家？ 學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。 師板書：向北飛的有310只 向東飛的有103只 向南飛的有286只 向西飛的有530只 師：根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的采花蜜的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生獨(dú)立思考一段時(shí)間，再舉手交流。 師板書有價(jià)值的問題： 1. 向西飛的和向北飛的一共有多少只？ 2. 向西飛的和向南飛的一共有多少只？ 3. 向西飛的比向北飛的多多少只？ …… 活動(dòng)三：解決問題 （一）師：大家提出的問題可真多呀！咱們先來解決“向西飛的和向北飛的一共有多少只？”好嗎？ 師：大家會(huì)列算式解答嗎？ 學(xué)生獨(dú)

6、立思考后，在練習(xí)本上列出算式，并用自己的方法算出結(jié)果。 學(xué)生先小組交流，再全班匯報(bào)列出的算式并交流計(jì)算的過程。 （讓學(xué)生說出自己計(jì)算的方法，可以用口算，可以用筆算，不管用什么方法，都要學(xué)生說說算理，對(duì)于合理的算法，都要給予肯定，提倡用豎式計(jì)算。） 師板書：530 + 310 =840 5 3 0 + 3 1 0 8 4 0 師：你們認(rèn)為哪種方法更容易理解？說說你的想法。 學(xué)生交流自己的想法。 師：用豎式計(jì)算要注意什么？ 學(xué)生交流自己的想法。 （二）解決“向西

7、飛的比向北飛的多多少只？” 師：解決這個(gè)問題需要哪些信息？你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 學(xué)生獨(dú)立找出信息并列式計(jì)算。師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 學(xué)生交流自己的計(jì)算方法，重點(diǎn)掌握豎式的書寫格式。 （三）解決“向北飛的和向南飛的一共有多少只？” 先讓學(xué)生獨(dú)立列出算式，再嘗試用豎式計(jì)算。 全班交流，學(xué)生說說應(yīng)注意的問題。 活動(dòng)四：估算 解決第二個(gè)紅點(diǎn)子：向南飛的和向東飛的一共約有多少只？ 師：“約有”是什么意思？ 師：怎樣列算式？ 師：估算的結(jié)果不是精確的，所以不能用“=”，要用“≈”，叫“約等號(hào)”。 學(xué)生以小組為單位討論“怎樣進(jìn)行估算”。 學(xué)生交流本小組的估算方法。 師板書：283≈300 103≈100 286+103≈400 讀作：286加103約等于400。 師引導(dǎo)學(xué)生歸納出三位數(shù)加三位數(shù)的估算方法：把每個(gè)加數(shù)看作與它們接近的整百數(shù)，再口算出它們的和。 活動(dòng)五：總結(jié)收獲 師：同學(xué)們，你有什么收獲？ 學(xué)生交流自己的收獲，并進(jìn)行自評(píng)。