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1、2021-2022年二年級語文上冊 窗前一株紫丁香 3教案 語文S版 教學目標 1.會認13個生字。會寫7個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。 3.樹立起尊敬老師的心愿。 教學重點、難點 學習生字，朗讀體會課文。 教學時數(shù) 兩課時?！? 教學過程　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時 一、談話： 小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你最喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題） 二、感知 1.用自己喜歡的方式通讀

2、全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 2.四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 3.交流。讀了課文后你了解了什么？ （自主讀書與交流讀結(jié)合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。） 三、識字 1.學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。 2.同桌交流讀，互聽，并正音。 3.開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 4.匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。 5.出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。） 四、朗讀 1.教師范讀，聽后說說感受。 2.小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀

3、正確，讀流利。 3.分小節(jié)檢查朗讀情況。 4.賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。 （給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。） 五、寫字 1.出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音，認字形。 2.觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。 3.教師范寫。 4.學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。 5.同桌互相欣賞，提出建議。 （良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。） 第二課時 一、導入 “開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。

4、生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。） 二、精讀 1.學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。 2.教師引讀。（在于為學生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。） 3.學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。 4.朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。 （這是在學生體會出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。） 三、品讀 1.小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 2.指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。 3.如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓

5、學生充分回答) （實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的尊師情感。） 四、背誦 1.說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 2.觀看課件畫面自己練習背誦。 3.小組表演背誦。 4.全班匯報。 （背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學生樂于參與。） 五、練習 出示課后“我會讀”中的詞語。 1.同桌互相讀一讀，要讀正確。 2.全班開火車讀。 3.學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。 （利用“我會讀”將文中的詞語進行復現(xiàn)，讓學生進行記憶與鞏固。注

6、意引導學生在輕松的氛圍中完成。） 六、寫字 1.出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音，認字形。 2.觀察教師范寫，點評。 3.學生練習。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。 七、拓展 交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. （促進學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。） 附送： 2021-2022年二年級語文上冊 窗前一株紫丁香 　　 　　教學目的： 　　　1、會認13個生字。會寫7個字。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。 　　　3、樹立起尊敬老師的心愿。 　　教學重難點： 　

7、　　學習生字，朗讀體會課文。 　　教學課時 　　　兩課時 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題） 　　二、感知 　　1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 　　2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 　　3、交流。讀了課文后你了解了什么？ 　?。ㄗ灾髯x書與交流讀結(jié)合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。） 　　

8、三、識字 　　1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。 　　2、同桌交流讀，互聽，并正音。 　　3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 　　4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。 　　5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。） 　　四、朗讀 　　1、教師范讀，聽后說說感受。 　　2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。 　　3、分小節(jié)檢查朗讀情況。 　　4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。 　?。ńo學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感

9、悟作鋪墊。） 　　五、寫字 　　1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音，認字形。 　　2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。 　　3、教師范寫。 　　4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。 　　5、同桌互相欣賞，提出建議。 　?。己玫臅鴮懥晳T在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。） 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、導入 　　“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。） 　　二、精讀 　　1

10、、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。 　　2、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。） 　　3、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。 　　4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。 　?。ㄟ@是在學生體會出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。） 　　三、品讀 　　1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 　　2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。 　　3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答) 　?。▽崿F(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理

11、解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的尊師情感。） 　　四、背誦 　　1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 　　2、觀看課件畫面自己練習背誦。 　　3、小組表演背誦。 　　4、全班匯報。 　?。ū痴b是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學生樂于參與。） 　　五、練習 　　出示課后“我會讀”中的詞語。 　　1、同桌互相讀一讀，要讀正確。 　　2、全班開火車讀。 　　3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。 　　（利用“我會讀”將文中的詞語進行復現(xiàn)，讓學生進行記憶與鞏固。注意

12、引導學生在輕松的氛圍中完成。） 　　六、寫字 　　1、出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音，認字形。 　　2、觀察教師范寫，點評。 　　3、學生練習。同桌展示。互提建議。 　　七、拓展 　　交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. 　?。ù龠M學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感 《窗前一株紫丁香》教學設計2 　　教學目標 　　　1.認識本課13個生字，會寫8個生字。 　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　3.理解課文內(nèi)容，體會師生之間的深厚情意，激發(fā)學生對老師的熱愛。 　　教學重難點：理解“

13、我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊保w會師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。 　　教學時間：兩課時 　　教學準備：CAI 　　教學過程： 　　一、導入新課 　　　1.談話引入，揭示課題。 　　　2.齊讀課題，質(zhì)疑。 　　　3.簡介紫丁香，學生邊聽邊看畫面。 　　二、整體感知 　　　1.教師配樂朗讀全文，學生邊聽邊看錄像。 　　　2.學生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號。 　　　3.學生質(zhì)疑。 　　三、全心品讀，體會情感 　?。ㄒ唬W習1—2小節(jié) 　　　1.默讀。 　　　2.說說讀完后體會到了什么？ 　　　3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷?/p>

14、前？ 　　　4.自由練讀，指名讀，議讀，評讀。 　?。ǘW習3—5小節(jié) 　　　　　過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？ 　　　1.出示學習建議。 　　　2.小組合作學習。 　　　　　找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。 　　　3.學生匯報、交流。 　　　　　教師引導學生理解重點詩句的意思。 　　　?、佟熬G葉兒在風里沙沙，那是我們給您唱歌?！? 　　　　　　想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一詞的意思。 　　　?、凇皾M樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽?！? 　　　　　　理解“掛牽”一詞的意思?；仡櫳铙w驗，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。

15、 　　　?、垡股盍?，紫丁香還會怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進老師的夢里？ 　　　4.指導朗讀，指名讀，師生評議。 　?。ㄈ┬〗Y(jié)：同學們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 　　四、總結(jié)全文 　　　1.回顧課文內(nèi)容。 　　　2.有感情地朗讀課文。 　　　3.你想對自己的老師說些什么？同桌互相說一說，然后再寫在小綠葉兒上。 　　評析： 　　《窗前一株紫丁香》是語文出版社S版課標實驗教科書二上第三單元中的一篇課文，課文是一首詩歌。這節(jié)課的教學設計較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學的基本方法。第一是重視朗讀，以讀為本。教學中，教師多處設計了自由讀、個別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學習環(huán)節(jié)，教師還作

16、了范讀。為提高朗讀水平，教師適時組織評價，讓學生體會到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學生提問題。學生讀了課題后，讓學生針對課題提問；學生自讀課文后，讓他們提出不懂的問題，引發(fā)學生的探究心理。改變了以往教師不顧學生實際大量提問的做法。第三是正確引導學生體會詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”，讓學生結(jié)合生活實際理解。“花香飄進老師的夢里”，啟發(fā)學生想像，讓學生體會到這是一種美好的愿望，表達了同學們對老師的愛。第四是組織學生合作學習重點內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？教師要求學生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學生互相啟發(fā)，共同學習，從而體會到學生對老師的熱愛。

17、 《窗前一株紫丁香》教學設計3 　　 　　教學目的： 　　　1、會認13個生字。會寫7個字。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。 　　　3、樹立起尊敬老師的心愿。 　　教學重難點： 　　　學習生字，朗讀體會課文。 　　教學課時 　　　兩課時 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題） 　　二、感知

18、 　　1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 　　2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 　　3、交流。讀了課文后你了解了什么？ 　　（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。） 　　三、識字 　　1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。 　　2、同桌交流讀，互聽，并正音。 　　3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 　　4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。 　　5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。） 　　四、朗讀 　　

19、1、教師范讀，聽后說說感受。 　　2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。 　　3、分小節(jié)檢查朗讀情況。 　　4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。 　　（給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。） 　　五、寫字 　　1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音，認字形。 　　2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。 　　3、教師范寫。 　　4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。 　　5、同桌互相欣賞，提出建議。 　?。己玫臅鴮懥晳T在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎

20、實。） 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、導入 　　“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。） 　　二、精讀 　　1、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。 　　2、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。） 　　3、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。 　　4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。 　?。ㄟ@是在學生體會出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。） 　　三、品讀 　　1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想

21、，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 　　2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。 　　3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答) 　?。▽崿F(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的尊師情感。） 　　四、背誦 　　1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 　　2、觀看課件畫面自己練習背誦。 　　3、小組表演背誦。 　　4、全班匯報。 　?。ū痴b是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學生樂于參與。） 　　五、練習 　　出示課后“我會讀”中的詞語。 　　1、同桌互相讀一讀，要讀正確。 　　2、全班開火車讀。 　　3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。 　　（利用“我會讀”將文中的詞語進行復現(xiàn)，讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。） 　　六、寫字 　　1、出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音，認字形。 　　2、觀察教師范寫，點評。 　　3、學生練習。同桌展示。互提建議。 　　七、拓展 　　交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. 　　（促進學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）