《2021-2022年三年級語文上冊 一株老樹和兩個怪人教案1 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級語文上冊 一株老樹和兩個怪人教案1 冀教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級語文上冊 一株老樹和兩個怪人教案1 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識與技能： 　　　　1.正確認(rèn)讀本課11個生字，正確、美觀書寫10個生字，會區(qū)分使用多音字“分”的兩種讀音。 　　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　　過程與方法： 　　　　1.在認(rèn)讀課文中鍛煉學(xué)生迅速總攬大意的能力。 　　　　2.學(xué)生從整體感受出發(fā)，抓住感受點品詞析句，讀中感悟、反復(fù)品味，從而享受語言的熏染、習(xí)得語言、發(fā)展語感。 　　　情感、態(tài)度與價值觀： 　　　　受到同一樁事可以各有道理，只是思考的角度不同的啟示。 課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)榕樹生長的資料。 教

2、學(xué)過程： 一、激趣引入。 　　　1.板書課題：《一株老樹和兩個怪人》。 　　　2.“看到題目，你們想知道什么？” 　　 二、初讀課文。 　　1.學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。 　　　2.檢查讀文情況。 　　　3.全班交流自己初讀課文尋求到的答案。 　　　4.檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。 　　　　出示生詞“互相、尊敬、成績、禁不住、忘恩負(fù)義、思索”等。 　學(xué)生自由讀、開火車讀后提出不懂的詞語，生生互動、師生互動、共同解決。 　　 三、理解課文。 　　　1.默讀課文，思考：“究竟聽哪一個人的才對呢？談?wù)勀愕目捶ā！?/p>

3、 　　　2．小組內(nèi)交流討論。 　　　3．全班交流。引領(lǐng)學(xué)生大膽發(fā)表自己個性化的見解、感受，找多名學(xué)生談。 　　　4．激發(fā)學(xué)生想象：假如你見到了這株大榕樹，你會怎樣想，怎樣做呢？ 　　 四、指導(dǎo)書寫。 　　 五、拓展延伸。 　　1．回家再在文中找一些課后第三題這樣的句子，讀一讀、并積累到采蜜集中。 　　2．將文中喜歡的詞句也積累下來。 　 附送： 2021-2022年三年級語文上冊 一株老樹和兩個怪人教案2 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課11個生字，正確、美觀書寫10個生字，會區(qū)分使用多音字“分”的兩種讀音。 　　　情感目標(biāo)：學(xué)生從整體感

4、受出發(fā)，抓住感受品詞析句，讀中感悟、反復(fù)品味，從而享受語言的熏染、習(xí)得語言、發(fā)展語感。 　　　能力目標(biāo)：受到同一樁事可以各有道理，只是思考的角度不同的啟示。 教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：抓住感受點品詞析句，讀中感悟。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 　　　　　花的美麗會讓我們留戀忘返，樹的偉岸會讓我們贊不絕口，你見過哪些樹呢？你們見過榕樹嗎？（介紹榕樹）在小樹子家的門外有一株老榕樹，但圍繞這株老榕樹發(fā)生了兩件有趣的事情，到底發(fā)生什么事了呢？今天我們來學(xué)習(xí)《一株老樹和兩個怪人》。 　　 二、講授新課。 　　　　　我們先來讀課文，要求學(xué)生大聲

5、地朗讀課文，并思考這篇課文主要講的是什么事情。讀后回答：“這株老樹”指的是什么？它長成什么樣子？學(xué)生再讀課文，并用筆畫出描寫老榕樹的句子。文中寫到它和許多老榕樹一樣盤根錯節(jié)、根深葉茂，但又說它古怪，什么叫做“古怪”呢？（學(xué)生回答）文中是怎樣描寫它的古怪的？想象一下這株老榕樹長成什么樣子，并用筆把它畫一畫。 　　　　　圍繞著這株老榕樹，發(fā)生了哪兩件有趣的事呢？（讀課文，小組討論思考） 　　　　　當(dāng)?shù)谝晃宦每涂吹竭@株老榕樹時，他是怎樣做，又是怎樣說的呢？請同學(xué)們再次讀課文，并劃出重點地語句。齊讀第一位旅客說的話。 　　　　　這株老榕樹使第一個旅客想起了那些堅強的人，不禁想它致敬?？墒钱?dāng)?shù)诙宦每涂吹竭@株老榕樹時，他是怎樣做，又是怎樣說的呢？（學(xué)生朗讀） 　　　　　對同一件事情，卻有不同的看法?！熬烤孤犇囊粋€人的才對呢？”你們能回答小樹子的問題嗎？默讀課文，和同學(xué)們交流你的看法。 　　 三、擴展。 　　　　　假如你見到這株大榕樹，你會怎么想？怎么做呢？ 　　 四、總結(jié)。 　　　　　通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你悟出了什么道理？