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1、2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 七顆鉆石 2教案 語文S版 教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字（其中1個(gè)多音字倒）及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。能用“清澈”造句。 能力目標(biāo)： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，了解7顆鉆石的來歷。 2.有感情地朗讀課文。背誦第6、7自然段。 情感升華：展開想象，感受小姑娘的美好心靈。 教學(xué)重點(diǎn)：了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化及原因。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小姑娘美好的心靈與7顆鉆石的關(guān)系。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2.學(xué)會(huì)13個(gè)生字包括一個(gè)多音字,以及新詞,認(rèn)讀3個(gè)字。2能用指定的詞

2、語造句。 3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義。 教學(xué)難點(diǎn)：提出不懂的問題。 教 學(xué) 具：投影 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，《七顆鉆石》這篇課文講了什么呀？ 了解大概內(nèi)容，激發(fā)讀書識(shí)字的興趣。 二、學(xué)生自主識(shí)字。 1.自讀課后生字表，會(huì)讀、會(huì)認(rèn)。 鉆 （1）鉆有幾個(gè)讀音? （2）請(qǐng)你讀一讀 鉆進(jìn)去 鉆木取火 鉆戒 鉆探 鉆一個(gè)窟窿 倒 （1）倒有幾個(gè)讀音? （2）請(qǐng)你讀一讀。 倒水 倒豎蜻蜓 摔倒 我把書拿倒了。 2.說說你用什么方法記住了這些字？（熟字 換偏旁，加偏

3、旁等） 觀察生字字形，找出難寫的字 “澈”注意書寫緊湊中間長(zhǎng)，右邊短，左邊最窄 ，教師范寫。 指導(dǎo)學(xué)生按照整體觀察,按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)書寫。 指名帶讀（聲音洪亮） 在課文中找到詞語，讀一讀，提出問題，哪個(gè)詞語不理解，結(jié)合上下文理解、查字典理解。 3.小組讀課文。 要求：（1）人人參與；（2）聲音洪亮；（3）正確、流利。 三、再讀課文提出不懂的問題。 不理解的句子，組內(nèi)提出，讀讀相關(guān)的段落，聯(lián)系上下文理解。 全班質(zhì)疑，討論組內(nèi)留下來的問題。 四、作業(yè)： 1.寫生字。 2.熟讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 17七顆鉆石 鉆 井 枯 死

4、 絆 倒 咽 涸 睡 股 澈 竟 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，了解7顆鉆石的來歷。 2.展開想象，感受小姑娘的美好心靈。 3.有感情地朗讀課文。背誦第6、7自然段。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。背誦第6、7自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：提出不懂的問題。 教 學(xué) 具：投影 教學(xué)過程： 一、談話引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。 講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。 二、細(xì)讀課文，從書中尋找論據(jù)，進(jìn)行探究，突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生理解把握課文內(nèi)容的能力。 （一）默讀課文思考：課文寫了一件什么事？ 默讀后按提示說一說： 這篇課

5、文寫的是：誰干什么，結(jié)果怎么樣 的一件事。 這篇課文寫的是：一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，水罐變成金的涌出清水，射出七顆鉆石升上天空的一件事。 （如果再加上“大旱之年，”更好） 小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會(huì)發(fā)生變化呢？請(qǐng)你自由朗讀課文三至六自然段想一想。 （二）指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第三自然段。 1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第三自然段，然后說說從中知道了什么？ 2.當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮、新鮮的水時(shí)什么表現(xiàn)？ （喜出望外 想喝個(gè)夠 決定留給媽媽） 說說“喜出望外”什么意思？ 小姑娘為什么會(huì)喜出望外？讀讀課文中的句子，說說自己的理解。 （找了很多地方找不到，很累

6、很辛苦） 3.你從中感受到小姑娘是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文說說自己的理解。 （有孝心）板書：孝心 師小結(jié)：正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水。 4.帶著自己的感受有語氣地朗讀第三自然段。 （三）小組學(xué)習(xí)四至六自然段。 1.課件出示小組合作要求： *讀一讀四至六自然段； *說一說，在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化？從中體會(huì)出小姑娘是一個(gè)怎樣的人? 2.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。 回歸課文整體，深入理解課文內(nèi)容。 有感情朗讀全文，思考：水罐為什么會(huì)一次次發(fā)生變化？ 全班合作填表，了解水罐變化原因。 遇到的情況 小姑娘的行為 水罐的變化 為

7、什么會(huì)變化 啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑，感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系。 課文寫小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》? 感受小姑娘用愛心找水，給母親、過路人、動(dòng)物喝水，自己卻連一滴水也沒有喝，從而體會(huì)到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。板書：愛心 美好 心靈 展開想像：如果你是那為小姑娘，當(dāng)找不到水、碰到小狗干渴、遇到路人討水喝，會(huì)怎么說，怎么做？自選感受最深的情景談體會(huì)?；蚍纸巧菀谎?。 有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個(gè)自然段，試著背誦。 三、想

8、象力訓(xùn)練。 出示下列兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（體現(xiàn)自主性、差異性）然后全班交流。 1.童話說“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了”。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說說夢(mèng)中的情景。 2.“這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者，你會(huì)如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。 四、課堂小結(jié)。 小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。（學(xué)生回答） 課后探究： 收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說，出一期小報(bào)，一個(gè)禮拜后交。

9、 課后小記：通過列表的方法來學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)非常清晰。 附送： 2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 七顆鉆石 3教案 語文S版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字，會(huì)寫“渴、罐”等15個(gè)生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。 課前準(zhǔn)備： 1.能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。 2.課文插圖和生詞卡片。 3.隨文閱讀材料。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。 1.（播放課件）教師敘述：很久

10、很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰來說一說，此時(shí)的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡） 2.一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，她會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……） 同學(xué)們的猜想都有道理，今天

11、我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！ 自讀課文 二、提出小組合作學(xué)習(xí)要求。 1.小組設(shè)計(jì)方式，保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。 2.個(gè)人默讀，畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么。 3.小組討論故事中的神奇之處及原因。 三、全班交流。 1.請(qǐng)各小組自選方式，匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老師教讀全班同學(xué)，或組員接讀課文，或請(qǐng)老師和其他同學(xué)指定一生讀某個(gè)自然段） 2.小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。 學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可

12、能有以下幾點(diǎn)，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會(huì)到愛的力量，如： a.“當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！? 從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇??！我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了，給了她一罐水。 （教師板書：孝心感天） b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！? 水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。

13、小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢專谕嘏軙r(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。 c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的?！? 水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。 （教師板書：愛心如銀） d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的?！? 水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。 （教師板書：母愛似金） e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！? 水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。