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1、2021-2022年三年級科學(xué)下冊 自制小樂器 2教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面；能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。 2.能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器；能對自己和別人設(shè)計.制作的小樂器進行客觀的評議。 3.在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法；愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)。 4.能說出聲音的大小.高低與物體的振動有什么關(guān)系；能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。 二、材料準(zhǔn)備： 1.圓口容器1個，棉布.牛皮紙各1塊，橡皮筋或膠帶.剪刀等。 2.課時安排：2課時完成。第一課時完成導(dǎo)入和活動1的教學(xué)；第二課時

2、完成活動2和活動3的教學(xué)。 三、教學(xué)過程： （一）做小鼓。 活動目標(biāo)： 1.能按照書上的要求用各種材料制作小鼓。 2.能通過實驗找出最適合做鼓面的材料。 3.能與其他同學(xué)交流自己認(rèn)為最適合做鼓面的材料應(yīng)該具備什么樣的特點。 實施過程： 1.本次活動分組進行，每四個人分為一組?；顒訒r間為25分鐘，討論占5分鐘。 2.活動開始前，教師演示.講解制作樂器的基本步驟和方法。 3.在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動手制作一面小鼓，把準(zhǔn)備的鼓面材料都試一試，比較不同材料鼓面產(chǎn)生的效果，找出最合適的材料，并說出自己的理由。通過討論讓學(xué)生說一說，用身邊的什么材料可以制作什么樂器，為下次活動做

3、準(zhǔn)備。 4.制作樂器的一般步驟分三步進行：（1）教學(xué)設(shè)計根據(jù)樂器的特征選擇合適的材料，如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性。從這一特征出發(fā)，來準(zhǔn)備制作小鼓的材料。（2）教學(xué)設(shè)計根據(jù)樂器的構(gòu)造進行制作，重點組裝好發(fā)聲部位的材料。如小鼓的鼓面一定要繃緊。（3）教學(xué)設(shè)計敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)出的聲音有什么相同和不同。（4）教學(xué)設(shè)計演示.改進提高質(zhì)量。 （二）制作自己的小樂器 活動目標(biāo)： 1.能小組其他同學(xué)共同制定設(shè)計制作小樂器的計劃。 2.能按照計劃制作自己的小樂器。 3.能說出聲音的大小.高低與物體的振動有什么關(guān)系。 4．能說出

4、本組和其他組制作的小樂器的優(yōu)缺點，并進一步完善自己的小樂器。 實施過程： 1.分兩人一組，活動時間為1課時。 2.教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式制作小樂器的計劃，提示設(shè)計有困難的學(xué)生參考教材中的內(nèi)容。 3.讓學(xué)生根據(jù)自己的計劃用事先準(zhǔn)備好的材料制作一件或幾件小樂器。 4．試一試，讓樂器發(fā)出大小.高低不同的聲音。引導(dǎo)學(xué)生鞏固前面所學(xué)的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識聲音有大小.高低之分。 5．通過演奏會的形式，一方面讓學(xué)生展示自己的制作成果，交流讓樂器發(fā)出不同聲音的做法；另一方面讓學(xué)生對本組或其他組制作的小樂器進行評價。 （三）評價建議： 從下面幾個角度對自己制作樂器的情況進

5、行評價。 1．用來制作樂器的材料： 2．樂器的外觀和性能： 3．如果重新制作樂器，會有什么變化？ 4．如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同？ 對自己制作的樂器的自我評價怎樣？ （四）拓展知識： 聲音的響度指的是它的強度，它與聲源振動的強弱有關(guān)。非常響的聲音能引起耳朵疼痛，而很輕的聲音人是聽不到的。聲音頻率的高低即音調(diào)的高低。我們的耳朵對接近較高和較低頻率的聲音靈敏度低，因此音調(diào)很高或很低的聲音聽起來不像音調(diào)處于中間范圍的聲音那么響。，把線拉緊，就可以通“電話”了。 附送： 2021-2022年三年級科學(xué)下冊 自制小樂器 3教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)：

6、 （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面。 2.能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。 能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器。 能對自己和別人設(shè)計.制作的小樂器進行客觀的評議。 （二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。 愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)。 （三）科學(xué)知識目標(biāo)： 能說出聲音的大小.高低與物體的振動有什么關(guān)系。 （四）STSE目標(biāo)： 能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 圓口容器.氣球.塑料袋.棉布.牛皮紙.橡皮筋或膠帶.剪刀等 課時安排：2課時 三、教學(xué)過程：

7、知識點 課例 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 自制小樂器 一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識書中的各種樂器，并提問：你們認(rèn)識這些樂器嗎？你會彈奏嗎？ 告訴學(xué)生不同的樂器會產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同 二、活動一：做小鼓 1.用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜.塑料薄膜.牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音。 以教師演示為主以技能訓(xùn)練為重點 2.提問：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？ 三、活動三：制作自己的小樂器 1.讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂器。 學(xué)生認(rèn)樂器

8、 學(xué)生動手實驗 學(xué)生討論 得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂器演奏的效果也不同 同學(xué)自制樂器 培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰? 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 自制小樂器 2.布置制定小組計劃 試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？ 布置討論任務(wù)：對同學(xué)們制作的小樂器進行評價。 四、教師總結(jié)全課 制定小組計劃 學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動的強弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。 學(xué)生討論 制定小組計劃的過程中提出自己的想法