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1、 2021-2022年二年級語文上冊 紅蠟燭 1教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識14個字，會寫8個字。 2.正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 3.練習(xí)講童話故事，學(xué)習(xí)編童話故事。 教學(xué)重難點： 學(xué)會生字詞，學(xué)習(xí)編童話故事。 教學(xué)方法： 游戲法、競賽法、朗讀感悟法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作課件。 課時安排： 三課時。 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入。 1.這幾天我們學(xué)習(xí)了幾篇童話故事，同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)這樣的課文嗎？那我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)27課《紅蠟燭》。 2.板題，齊讀課題。 二、初讀課文，認(rèn)

2、識生字詞。 1.借助拼音自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，畫出自然段。 2.分自然段朗讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，學(xué)生評價。 3.畫出生字詞，同桌互相學(xué)習(xí)，組詞、說話。 4.小老師上臺教讀生字，擴詞。教師正音。 5.教師帶讀生字，學(xué)生齊讀生字。 三、送生字寶寶回家，練習(xí)朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固生字。 1.齊讀生字、指名讀生字、開火車讀生字。 2.游戲鞏固生字：火眼金睛游戲、找朋友游戲。 3.學(xué)習(xí)詞語庫： 1）指名讀，齊讀，開火車讀。 2）選擇自己喜歡的詞語說話。理解詞義。重點指導(dǎo)“小心翼翼”、“你推我搡”。 3）在這一課里你還積累了哪些好詞？ 二、精讀、品讀課文

3、。 1.指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評價，教師正音。 2.品讀課文。 　 抓住學(xué)生感興趣的地方，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地發(fā)表見解，重視學(xué)生獨特的感受和體驗，利用人物的語言和動作指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。如寫烏龜和黃鼠狼的表情和動作的句子，教師要抓住他們的動作特征，進行朗讀感悟。 第三課時 一、分角色表演課文。 二、講講《紅蠟燭》的故事。 三、指導(dǎo)寫字。 1.（出示要寫的字）指名讀，開火車讀，齊讀。 2.“一字開花”游戲。 3.仔細(xì)觀察生字，發(fā)現(xiàn)生字書寫的特點。 　 注意指導(dǎo)：火字旁的書寫以及“處”的書寫。 4.學(xué)生在田字格本上練寫。 5.進行組詞練習(xí)。 附送：

4、 2021-2022年二年級語文上冊 紅蠟燭 2教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識14個字，會寫8個字。 2.練習(xí)講童話故事，學(xué)習(xí)編童話故事。 教學(xué)重、難點： 學(xué)會生字詞，學(xué)習(xí)編童話故事。 教學(xué)過程： 第一課時 本課時的教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀本課的生字并學(xué)會書寫。 師：同學(xué)們，《紅蠟燭》這個童話故事可有意思了，大家想不想很快讀完它？成為我們今天的“故事大王”？ 　　生：想。 　　師：對呀，讀熟了，就可以把這個故事講給大家聽了！你看，這么多字寶寶正等著我們認(rèn)識他們呢！大家互相合作就能很快認(rèn)識他們了，哪個小組將成為“識字冠軍隊”呢？有什么竅門嗎？請各小組的組長說說看。

5、 　　小組長1：先讀生字讀音，再讀圈有生字的句子，就能很快記住生字讀音。 　　小組長2：讀讀音的時候，小組里四個人每人讀一遍，其他三個同學(xué)要幫忙糾正不正確的讀音。 　　師：對，同學(xué)們既要自己認(rèn)真讀，還要當(dāng)好聽眾，成為同學(xué)的好幫手。那怎樣認(rèn)字比較快呢？ 　　生：先把生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類，這樣記起來比較容易。 　　師：對，老師有個建議，各小組把生字分類以后，可以兩人一組，一組記左右結(jié)構(gòu)的字，一組記上下結(jié)構(gòu)的字，最后再記其它的字。小組同學(xué)發(fā)言的時候，你有不同意見要提出來。 　　師：現(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)這課的生字。 　　（各四人小組合作學(xué)習(xí)，師到各小組指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。） 　　第二組的學(xué)習(xí)情況 　

6、　小組長：我們把生字拼讀一遍，我先讀。請你們認(rèn)真聽，等會兒糾正我讀錯的讀音。 　?。ㄆ渌瑢W(xué)認(rèn)真聽） 　　組員：都對了。 　　小組長：請青云和昭杰讀，青云先讀，讀完昭杰讀。 　　小組長：昭杰，“柔”的音序是“Ｒ”不是“Ｌ”，請跟我讀：“柔”。 　　昭杰：“柔”，謝謝！ 　　小組長：現(xiàn)在請明文讀。 　　青云：明文，請注意“燭、炸、處、紹”都是翹舌音，請跟我讀。 　　明文：“燭、炸、處、紹”，謝謝你！ 　　師：還有一個字跟“柔”字一樣，音序也是“R”。 　　小組長：現(xiàn)在，我們一起讀帶生字的句子，我們按順序輪流讀。 　　師：組長，先讓小組同學(xué)劃出這些句子。其他同學(xué)讀的時候，自己一定要看自己劃的句子，并握著筆。這樣，不但可以檢查自己劃的對不對，還能準(zhǔn)確圈出同學(xué)讀錯的地方。 　?。ㄐ〗M輪流讀帶生字的句子） 　　師：看來各小組都學(xué)完了，現(xiàn)在請各組長匯報小組學(xué)習(xí)中最易讀錯的字。 　　各小組長匯報，老師板書，并請各小組長領(lǐng)讀易錯的字。