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1、2021-2022年二年級數(shù)學下冊 復習準備課教案 北京版 教學目標 1. 通過動手擺小棒復習有關除法的知識，在動手操作過程中認識和感受平均分過程中會有剩余或有剩余的分法也是平均分的一種。 2. 通過學生動手操作、觀察思考、分析比較等活動，使學生參與學習的過程，體驗學習的方法。 3. 在數(shù)學學習過程中，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。 教學重、難點 在動手操作過程中認識和感受平均分過程中會有剩余或有剩余的分法也是平均分的一種。 教學過程 一、動手操作：擺一擺。 1. 出示教具、學具。按要求學生動手擺一擺。 （1） 把8個蘋果平均放在4個盤子里，

2、每個盤子放幾個？想一想，應該怎樣列式？ 師板書：8÷4=2 問：為什么用除法計算？ （板書：把8平均分成4份，每份是2。） （2） 8個蘋果，每2個放在一個盤子里需要幾個盤子。想一想，應該怎樣列式？ 師板書：8÷2=4 問：為什么用除法計算？ （板書：每2個為一份，8里面有這樣的4份。） 2. 比較這兩種分法，找一找它們的相同點。 3. 小結：這兩種分法都是平均分，平均分的結果就是每份里的數(shù)同樣多。平均分時我們用除法計算。我們在分這8個蘋果時都正好把這8個蘋果分完，我們可以說剩下了0個蘋果，如果把這8個蘋果平均放在3個盤子里結果怎樣呢？ 4. 學生動手操作。 （1）按要

3、求分一分。 （2）匯報操作后的結果。問：剩下的2個蘋果為什么不放在盤子里？ （3）教師引導學生與上面的兩種分法進行比較找出不同點。 5. 引導學生觀察每個盤子里的蘋果，問發(fā)現(xiàn)了什么？ 6. 小結：8個蘋果，我們把它平均放在3個盤子里后，還剩下2個蘋果。但是我們發(fā)現(xiàn)每個盤子里的蘋果數(shù)是同樣多的，所以我們說這種分法也是平均分。和上面的兩種分法比，這種分法的結果就是8個蘋果沒有被分完還剩下了2個，注意剩下的2個是從8里面剩下的，因此這種分法也是平均分。 7. 分一分：8個蘋果，每5個蘋果放在一個盤子里，能不能分完，還剩幾個？ （1）按要求分一分。 （2）匯報操作后的結果。 問：為什么

4、會剩下3個蘋果？ 二、課堂練習 1. 練一練，說一說。 每3枝花插在1個花瓶里，7枝花能插幾個花瓶，還余幾枝？ 2. 觀察每次分后剩下的花與3比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、課堂總結 1. 今天有什么收獲？ 2. 師生評價。 3. 還有問題嗎？ 附送： 2021-2022年二年級數(shù)學下冊 復習減法的驗算方法教案 蘇教版 教學目標： 使學生能進一步掌握減法的筆算法則，能比較熟練地進行減法計算，提高計算能力。 教學重難點： 通過練習，掌握減法的驗算方法。 教學方法：練習法 教學用具：課件、口算卡。 教學過程： 一、揭示課題 這節(jié)課我們復習千以內(nèi)的

5、減法筆算的知識，比一比誰算得又快又好。(出示課題。) 二、筆算減法的復習 1．口算下面各題。（口算卡出示） 630-600 370-30 1000-500 120-40 180-90 760-60 40+300 200+60 130-70 2．完成復習題第l題。（課件出示） (1)出示第一組題： ①請學生們觀察3題有什么相同的地方和不同的地方。 ②請學生們進行筆算，算完之后進行原式驗算，指名學生進行板演。 ③集體訂正，說說每題的計算過程。 提問：這三題在計算時有什么不同的地方? (第一題是不退位減，第二題是退位減，第三題是連續(xù)退位減。) 追問：在筆算這些題

6、時要注意些什么?(先小組互說，再指名說一說。) (2)出示第二組題。 ①請學生們觀察3題有什么相同的地方和不同的地方。 ②請學生們進行筆算，算完之后進行原式驗算，指名學生進行板演。 ③集體訂正，指名說說筆算過程。 提問：在計算時．每題的十位上分別是幾減幾，為什么不一樣呢？ (3)小結：在筆算千以內(nèi)的減法時，要如何進行筆算?怎樣驗算，還注意些什么? 3．完成復習題第2題。（課件出示） (1)學生們按要求獨立完成，指名板演。 (2)組織反饋。提醒注意：驗算之后在寫橫式答案時要看清再寫，不要將驗算的結果寫在橫式的后面。 4．完成復習題第3題。（課件出示）

7、(1)學生們獨立看懂表格。說明：用水量通常用“立方米”做單位。 (2)學生們練習。 三、減法估算的復習 1．說一說下面各數(shù)大約是幾百。203 791 598 608 2．完成復習題第4題。（課件出示） (1)請學生們進行估算，反饋時說說自己估算的過程。 (2)指出：在估計時，我們可以把這些數(shù)看作是與它接近的整百數(shù)，再將它們相加。 (3)請學生們進行筆算，看計算的結果與估算的結果是否相當。提問：估算所得到的結果是準確的嗎?那應該用什么符號，這與計算的結果很接近，因此我們可以用這種估算的方法對計算進行粗略的驗算。 四、計算綜合練習 1．完成復習題第5題。（課件出示） 注意學生們計算的速度和準確率，及時糾正錯誤。 2．完成復習題第6題。 (1)引導學生理解題意。 (2)學生們試著練習，注意進位、退位的情況。 (3)組織講評。 五、全課總結： 這節(jié)課我們復習下什么內(nèi)容