《2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 國(guó)徽 3教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 國(guó)徽 3教案 北師大版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 國(guó)徽 3教案 北師大版 教材分析： 本課是一首兒童詩，用敘述的手法描繪三個(gè)不同的畫面，寫出了小朋友對(duì)國(guó)徽的愛護(hù)和崇敬。詩歌巧妙地告訴孩子，莊嚴(yán)的國(guó)徽在生活中出現(xiàn)最多的是什么地方，讓孩子感受到國(guó)徽的親切。 教學(xué)目標(biāo): 　　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，并積累文中好句子。 能力目標(biāo)：正確流利，有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手收集資料的能力。 情感目標(biāo)：要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽,愿有自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情. 教學(xué)難點(diǎn)： 　　　1．理解詩歌內(nèi)容，理解作者的思想感情。

2、 2．培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)徽和愛祖國(guó)的高尚品格。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、詩歌相關(guān)插圖。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.自學(xué)生字，讀準(zhǔn)生字字音。 2.感情流利的誦讀詩歌，理解詩歌含義。 教學(xué)過程： 一、猜謎激趣。 　　　孩子們上課前咱們先猜個(gè)謎：有一種標(biāo)志，你可以在市政府、法院、公安局這些場(chǎng)所的辦公大樓上看到。聰明的你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生反饋：國(guó)徽） 二、板書課題導(dǎo)入詩歌學(xué)習(xí)。 （電腦出示國(guó)徽?qǐng)D案）老師繼續(xù)發(fā)問：“為什么國(guó)徽總是在這么莊嚴(yán)的場(chǎng)所出現(xiàn)呢？” 激發(fā)學(xué)生求知欲后，和同學(xué)們一起討論國(guó)徽?qǐng)D案的組成以及意義。 （在討論時(shí)設(shè)置

3、懸念，提高學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生探求原因的欲望。）　　 三、初讀課文。 　　　1．安排充分的自讀時(shí)間。 　　　首先用自己的方式初步學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,將詩歌讀通讀順。 （學(xué)習(xí)生字可以通過查字典、同桌討論、對(duì)照生字表等方式完成） 2．通過自讀自悟,初步感知詩歌內(nèi)容。 　　 在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀,指名讀。 （通過反復(fù)朗讀對(duì)詩歌內(nèi)容有所知，有所感，初步了解“我”在平時(shí)的生活中,怎樣愛護(hù)國(guó)徽,又是怎樣用自己的行動(dòng)使國(guó)徽更美麗。） 四、理解課文。 　　　1．老師范讀，學(xué)生糾正字音，加深對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)。 2．充分利用插

4、圖邊讀邊想像。 A．要求學(xué)生聽過范讀，找出與每小節(jié)相對(duì)應(yīng)的插圖。 B．看著插圖談感受：“你對(duì)哪個(gè)場(chǎng)景印象最深刻，用你的感受去讀本小節(jié)。” 　　　第一小節(jié)擦凈硬幣上的國(guó)徽（表現(xiàn)作者愛護(hù)國(guó)徽） 第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場(chǎng)景.（表現(xiàn)作者為國(guó)徽增光） 第三小節(jié)走過天安門,仰望國(guó)徽的場(chǎng)景。（表現(xiàn)作者對(duì)國(guó)徽的崇敬） （本環(huán)節(jié)應(yīng)注意啟發(fā)孩子把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機(jī)地結(jié)合起來,要引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌語言情感。） 　　　3．朗讀要貫穿教學(xué)的全過程.使學(xué)生在朗讀中感悟詩歌的內(nèi)容和語句的意思. 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.會(huì)默寫生字新詞，理解詞義。

5、 2.理解怎樣才是為國(guó)徽爭(zhēng)光添彩。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 　　 　　重讀詩歌后，學(xué)生反饋不理解的詞，師生討論逐個(gè)解決。 （要重視字詞教學(xué).首先,要注意引用學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解詞的意思.） 　 二、 指導(dǎo)重點(diǎn)生字詞。 　　　1．要注意以下字形的指導(dǎo) 　　　　“徽”字易錯(cuò),左中右結(jié)構(gòu),中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中間部分不要和”微” 混 淆 　　　　“帽”字共12筆,右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日” 　　　2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解詞語的意思， 　　　　　如：“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。讓他們想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西

6、在“閃爍”？ 　　 三、 思考交流。 　　　　我們做什么事能為國(guó)徽爭(zhēng)光？（指名反饋） 四、教師總結(jié)。 因?yàn)槲覀冞€小，并不能為國(guó)做什么偉大的事，因?yàn)楹芏啻笫挛覀冞€沒有能力勝任。但是為國(guó)效力、為國(guó)增光添彩，并不一定非得做驚天動(dòng)地的大事，做小事同樣可以為國(guó)爭(zhēng)光。就像詩歌中寫的那樣，做一件助人為樂的小事，做一個(gè)愛護(hù)國(guó)家標(biāo)志的好孩子，從心底崇敬我們的祖國(guó)，熱愛我們的祖國(guó)等，這些行為同樣是為祖國(guó)增光添彩。 作業(yè)布置： 1．能夠感情朗誦詩歌，理解詩歌含義。 2．掌握本課生字新詞。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 國(guó)徽 　　　　　　 拾起硬幣　　扶起

7、小弟弟 仰望國(guó)徽 …… 　　　　　　　　　　　　　　　 為國(guó)徽爭(zhēng)光添彩 附送： 2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 圓圓的沙粒 2教案 北師大版 教材分析： 　　《圓圓的沙?！肥侨昙?jí)語文上冊(cè)第十單元“奇妙的海底世界”的一篇童話故事，課文采用對(duì)話的形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠。說明朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我從網(wǎng)上找來形色各異、美不勝收的各種珍珠圖片，讓學(xué)生直觀感受沙粒與珍珠的反差，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)故事的寓意。這篇童話故事人物形象鮮明、生動(dòng)，對(duì)白極富兒

8、童情趣，特別適合學(xué)生結(jié)合自己的生活探究性、創(chuàng)造性閱讀，我把朗讀作為訓(xùn)練重點(diǎn)，通過有層次、多種形式的朗讀讓學(xué)生入情入境，領(lǐng)悟重點(diǎn)詞“真誠(chéng)、坦然、議論紛紛、動(dòng)搖”的意思。從而使學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，形成正確的價(jià)值觀。在學(xué)生為文章中的情感、情境所吸引時(shí)，我適時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，設(shè)計(jì)“如果你是其中的一顆沙粒，你會(huì)怎么議論呀？”等發(fā)散性問題。 教學(xué)目標(biāo)： 　　　情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望。”的高尚品質(zhì)，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)的積極態(tài)度。 　　　知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生按分好的段落，領(lǐng)悟每段的內(nèi)容，概括段意。 　　　能力目標(biāo)：有感情的

9、朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1.領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望。”的高尚品質(zhì)， 　　　2.有感情的朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　老師準(zhǔn)備：課件（各種形狀、色彩的珍珠，沙灘景，海浪聲，） 　　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫珍珠的精彩詞句。 　教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)反差，激趣導(dǎo)課。 　　1.同學(xué)們，在神奇的大海里，有一種美麗的珍寶。你們想看看嗎？（課件出示配有音樂的各種形狀、色彩的珍珠圖片） 　　　　同學(xué)們對(duì)大自然鬼斧神工的杰作贊嘆不已，你能選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來形容形容它嗎？ 　　　　學(xué)生看了圖片激動(dòng)萬分，紛紛用“熠熠閃光，光彩照人，光滑柔亮，絢麗奪目”等詞來

10、形容。 　　2.大海孕育了如此瑰麗的珍珠，真是令人叫絕，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p海邊的另一景物——（課件出示沙灘圖） 　　　　請(qǐng)你也用一個(gè)詞來形容形容它。 　　　　充滿期待的學(xué)生看了沙灘圖后情緒一落千丈，教室一片唏噓聲，有的用“黯淡無光”，有的用“普普通通”，有的用“不起眼”來形容。 　　3.在晶瑩璀璨的珍珠和黯淡無光的沙粒之間發(fā)生了什么事？同學(xué)們趕快翻開書，讓我們來學(xué)習(xí)童話故事——《圓圓的沙?！? 　　 二、讀悟結(jié)合，自主學(xué)文。 　　1.請(qǐng)學(xué)生開火車初讀全文。 　　　　要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 　　　　想一想課文講了一件什么事？ 　　2.指明段落起止幫助學(xué)生給課文劃分段落。

11、 　　3.學(xué)習(xí)第一部分（1--9自然段）： 　?。?）劃重點(diǎn)，迅速感悟。 　　默讀第一部分，在文中找出寫圓圓的沙粒的句子，并劃下來。 　　請(qǐng)學(xué)生讀一讀劃出的句子，你讀明白了什么？ 　　學(xué)生甲：我從“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”，讀懂了這顆圓圓的沙粒有美好遠(yuǎn)大的理想。 　　學(xué)生乙：我從“一顆圓圓的沙粒十分真誠(chéng)地向同伴們說”讀明白了這顆圓圓的沙粒已經(jīng)仔細(xì)地想好了，下定了決心要變成有用之材，不是隨隨便便說的。 　　學(xué)生丙：我從“圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心，坦然地鉆進(jìn)蚌殼里”讀明白了這顆沙粒不在乎別人的議論和嘲笑，已經(jīng)拿定了主意。 　　學(xué)生?。何覐摹皥A圓的沙粒在蚌殼里聽得清清楚楚”也不

12、動(dòng)搖，發(fā)現(xiàn)這顆圓圓的沙粒不在乎別人的風(fēng)言風(fēng)語，非常堅(jiān)定。 　　（2）讀全段，整體體驗(yàn)。 　　*自由讀，讀中悟：找出你最喜歡讀的句子，入情入境的讀一讀。 　?。ㄏ胂螽?dāng)時(shí)的場(chǎng)景，有感情的練習(xí)朗讀，還可以帶上表情、配上動(dòng)作表演讀） 　　*你為什么這樣讀？ 　　*小組交流評(píng)議，推薦朗讀的恰如其境的同學(xué)參加全班分角色賽讀。 　　*推薦出的學(xué)生分角色讀，推薦出的同一角色賽讀。 　?。ㄔ诜纸巧愖x、評(píng)議過程中相機(jī)點(diǎn)播學(xué)生對(duì)“異想天開”，“議論紛紛”等詞意的領(lǐng)悟。） 　　*如果你是其中的一顆沙粒，你會(huì)怎么議論呀？ 　　（3）這段講什么？ 　　4.學(xué)習(xí)第二部分（10--13自然段）： 　　

13、（1）播放浪花輕輕拍打海灘的聲音，教師抒情、緩慢地引述：圓圓的沙粒懷著美麗的憧憬靜靜的呆在蚌殼里，什么也看不見，什么也聽不到，就這樣（引讀）“時(shí)光伴著……” 　　學(xué)生銜接讀完第二部分。 　　（2）這段講什么？ 　?。?）這部分的“……”獨(dú)立成段，它省略了什么？在這漫長(zhǎng)的歲月中，圓圓的沙粒在想什么，做什么？ 　　5.學(xué)習(xí)第三部分（14--18自然段）： 　　（1）在蚌殼里孤獨(dú)度日的沙粒最終變成珍珠了嗎？（齊答）這顆珍珠美嗎？你從哪里知道的？趕快在課文里找找。（默讀） 　　學(xué)生甲：我從“珠光閃閃”知道這顆珍珠非常美。 　　學(xué)生乙：我從采珍珠的姑娘驚喜的高聲贊美知道的，采珍珠的姑娘見過

14、很多很多美麗的珍珠，一般的珍珠她都不稀罕了，她能驚喜的叫道“多么美麗的珍珠啊！”那肯定是她從來沒見過的最美的珍珠！ 　　學(xué)生丙：我從沙粒們看見奇異的光彩，不敢相信那就是圓圓的沙粒變成的，知道這顆珍珠美的驚人! 　　（2）創(chuàng)設(shè)情境，課件出示一棵碩大無比，璀璨奪目的珍珠圖片。 　　請(qǐng)你讀吧，通過他們各自的口氣讀出珍珠的美來！ 　?。?）這段講什么？ 　　 三、演繹課文，深化體驗(yàn)。 　　請(qǐng)你們來當(dāng)演員和小導(dǎo)演，把這個(gè)童話故事排成課本劇演一演，好嗎？ 　　 四、感悟寓意，拓展思維。 　　1.從這顆圓圓的沙粒的奇妙的經(jīng)歷中，你懂得了什么？ 　　2、你還知道和這篇課文類似的童話、成語或故事嗎？ 　　你的經(jīng)歷中有沒有類似情況，你是怎么做的？ 　　——這些故事都告訴我們，只要我們堅(jiān)定不移的去努力，美好的愿望就一定能實(shí)現(xiàn)！ 　　 五、回顧全文，質(zhì)疑。 　　在這篇文章中，你還有什么問題嗎？ 　　 六、自主選擇，彈性作業(yè)。 　　1.查找珍珠形成的有關(guān)資料。 　　2.選做： 續(xù)編故事。 　　寫讀后感。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　圓圓的沙粒 　　　　　　　　　　　　　　　　堅(jiān)定不移 珍珠 　　　　　　　　　　　　　　有用之才　珠光閃閃