《2021-2022年三年級語文上冊 刮臉教案2 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級語文上冊 刮臉教案2 滬教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年三年級語文上冊 刮臉教案2 滬教版 教學目標 1、認識生字5個。能區(qū)別4組形近字“剃”和“遞”、“鏡”和“境“、“換”和“煥”、“輪”和“論”。學習用“但是”造句。 2、默讀課文，邊讀邊劃出按要求劃出詞句，并且根據人物的表現(xiàn)體會人物的特點。 3、有感情地朗讀課文，讀出不同人物的不同語氣。體會孩子渴望長大的迫切心情。 教學重點難點 1、默讀課文，邊讀邊劃出按要求劃出詞句，并且根據人物的表現(xiàn)體會人物的特點。 2、有感情地朗讀課文，讀出不同人物的不同語氣。 教學過程 一、揭示課題 1、板書課題：4刮臉 師：平時，你看到誰需要刮臉？ 質疑課題：為什么要刮臉

2、？誰要刮臉？ （板書：小貝當） 師：小貝當是一個二年級的孩子，他為什么要刮臉？我們一起學習這個有趣的故事。 二、初讀課文 1、默讀全文，用“——”劃出小貝當要求理發(fā)師給他刮臉的句子。 出示：理好頭發(fā)，小貝當又讓理發(fā)師給他刮臉。他指指邊上那為臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說：“我要像他一樣?！? 小貝當大聲喊：“理發(fā)員，你怎么還不放下報紙，讓我等到什么時候才刮臉呀？” 2、指導讀句：兩句中第二句比較好把握，我們可以根據提示語要求讀好。第一句要讀好必須先來理解它的意思。 3、師：小貝當怎么說？“我要像他一樣”——“他”指誰？“一樣”是怎樣？ （為臉腮光凈、容光煥發(fā)） 4、學習“

3、煥”，生說字形。跟師說“容光煥發(fā)”，師：是指人很有精神的樣子。 三、精讀課文，邊讀邊思 1、思考：貝當是個怎樣的孩子？。 （板書：天真可愛 渴望長大） 2、快速度全文，找出文中最能看出小貝當渴望長大的內容，大聲讀出來。 出示：小貝當扶了扶鼻梁上的眼鏡，對老板說：“我是大人了，你該叫我貝當先生?！? 指導讀好句子，讀出小貝當渴望長大、可愛的語氣。 師：小貝當就是這樣一個可愛的、渴望長大的孩子。除了老師出示的三句句子外，課文中還有一些反映小貝當天真可愛的、渴望長大的句子?，F(xiàn)在請同學們小組學習，找出句子通過抓小貝當的言行來體會。 3、小組學習后，按先后順序交流。 A）小貝當大

4、搖大擺地走進理發(fā)店。他嚷道：“我要剃頭！” 指導：“嚷”請學生上黑板寫，注意筆順，在集體書空。（有感情朗讀） B）小貝當才讀二年級，報上許多字他還不認識，但是他讀得很認真，把報紙翻得嘩嘩響。（有感情朗讀） 師：小貝當怎樣讀報？他認真的表現(xiàn)在——（把報紙翻得嘩嘩響） 他識字嗎？不識字應該對報上的內容不感興趣，為何小貝當看得那么認真？ 師：讓我們再來看看這句句子：“小貝當才讀二年級，報上許多字他還不認識”按一般情況來說，句子后面的內容應該講他不愛看報。而現(xiàn)在后一句內容的意思與前一句截然相反，句子中出現(xiàn)了一個詞，將前后意思相反的內容連了起來，這個詞就是——“但是”。 4、你喜歡小貝當嗎？

5、再默讀課文，劃出自己認為能夠體現(xiàn)貝當天真可愛特點的詞句。 指導學生朗讀貝當的語言和動作的語句。 5、理解“……但是……”在句子中起轉折作用。出示練習，知道用“但是”造句。 雨下的真大，但是 ，但是公園里的游人很少。 ，但是 6、師：同學們的句子造得真好，讓我們再回到課文里，課文中還有一位人物，他的出現(xiàn)更讓我們體會到小貝當的可愛，他就是——理發(fā)師。再讀課文，邊讀邊思考：從理發(fā)師的言行中可以看出他是個怎樣的人？指導朗讀，讀出理發(fā)師的幽默風趣。 四、鞏固知識，拓展訓練 1、區(qū)分形近字并且組詞 2、

6、續(xù)編故事，聽了理發(fā)師的話，小貝當會有怎樣的表現(xiàn)？ 3、分角色朗讀課文。 板書設計 刮臉 小貝當 理發(fā)師 嚷、扶了扶鼻梁、 大聲喊道、 悠閑自得、…… 渴望長大 天真活潑 幽默風趣 附送： 2021-2022年三年級語文上冊 動手做做看3教案 人教版 教學目標： 　　1．能把握課文的主要內容，聯(lián)系生活實際說說對“不能光想，你動手做做看”的體會。 　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3．學習邊讀邊想的讀書方法。 教學步驟： ??? 一、導入新課 ???

7、 對別人提出的問題，你動腦想嗎？在生活中遇到的問題，你動腦筋想嗎？有一位叫伊琳娜的小朋友不但自己動腦筋想，而且還動手做實驗來證實，今天我們就來學習第7課《動手做做看》。 ??? 二、自讀課文 ??? 1．出示自學提示： ????? ①自由讀課文，讀懂每段話的意思 ??? ??②你贊成“科學家的話，也不一定都是對的”這句話嗎？為什么？ ??? 2．學生自學，同桌或小組之間可以相互交流。 ??? 三、反饋 ??? 1．指名讀課文、糾正字音 ??? 2．討論自學提示第②題。 ??? 四、總結 ??? 通過學習這篇課文，你有什么啟示嗎？（學生自由談體會） 　今后我們對別人提出的問題或生活中遇到的問題，一定要動腦筋思考，有疑惑的地方，要親自做實驗證實一下，做生活中的有心人。 　教案點評： ?? 在學習了兩篇精讀課文的基礎上，讓學生運用前兩課的學習方法，在老師的幫助下，自主地學習課文。