《2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)文具小管家 2教案 湘美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)文具小管家 2教案 湘美版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 文具小管家 2教案 湘美版 教學(xué)目的： 1. 以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。 2. 利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 3. 在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中，學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力和動(dòng)手制作能力得到提高。 教學(xué)重點(diǎn)： 以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用身邊的廢舊物品，構(gòu)思新穎、造型別致，因材施藝的進(jìn)行手工制作。 教學(xué)用具準(zhǔn)備： 師：課件、作品、文具、雙面膠、剪刀、各種紙盒 生：各種紙盒、雙面膠、剪刀、彩紙、各種裝飾物 教學(xué)過(guò)程： 一

2、、組織教學(xué) 　　檢查學(xué)生帶工具情況 二、教學(xué)程序： 　1.創(chuàng)設(shè)情境 （1）教師小動(dòng)畫導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （2）展現(xiàn)文具小橡皮和小鉛筆的煩惱。（課件） (3) 引出課題：文具小管家（課件） 2.交流制作 （1）請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個(gè)你最喜歡的來(lái)分析它的制作方法。 （2）集體交流文具小管家的制作方法。 （3）“我們還可以用哪些材料來(lái)制作文具小管家？” 　三、活動(dòng)體驗(yàn) 　　1.“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。 　　2.教師巡回指導(dǎo)。 　四、欣賞拓展 　　1.請(qǐng)學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。 　　2.師生共評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合

3、理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià)） 　　3.出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。 附送： 2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 文具小管家教案 湘美版 教學(xué)目的： 1. 以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。 2. 利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 3. 在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中，學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力和動(dòng)手制作能力得到提高。 教學(xué)重點(diǎn)： 以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品。 教學(xué)難點(diǎn)：

4、利用身邊的廢舊物品，構(gòu)思新穎、造型別致，因材施藝的進(jìn)行手工制作。 教學(xué)用具準(zhǔn)備： 師：課件、作品、文具、雙面膠、剪刀、各種紙盒 生：各種紙盒、雙面膠、剪刀、彩紙、各種裝飾物 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 　　檢查學(xué)生帶工具情況 二、教學(xué)程序： 　1.創(chuàng)設(shè)情境 （1）教師小動(dòng)畫導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （2）展現(xiàn)文具小橡皮和小鉛筆的煩惱。（課件） (3) 引出課題：文具小管家（課件） 2.交流制作 （1）請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個(gè)你最喜歡的來(lái)分析它的制作方法。 （2）集體交流文具小管家的制作方法。 （3）“我們還可以用哪些材料來(lái)制作文具小管家？” 　三、活動(dòng)體驗(yàn) 　　1.“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。 　　2.教師巡回指導(dǎo)。 　四、欣賞拓展 　　1.請(qǐng)學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。 　　2.師生共評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià)） 　　3.出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。 東營(yíng)市勝利第三十四中學(xué) 朱曉卿