《2022春五年級(jí)語文下冊(cè) 第3課《冬不拉》教案 語文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春五年級(jí)語文下冊(cè) 第3課《冬不拉》教案 語文S版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《冬不拉》 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。 3.幫助學(xué)生掌握本課生字詞并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。 教學(xué)重點(diǎn) 了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。 教學(xué)難點(diǎn) 琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來并說一說。 教學(xué)準(zhǔn)備 （彈冬不拉的一段錄像）、演示文稿 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、讀課題，導(dǎo)入新課 1.放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。 導(dǎo)語：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚(yáng)，琴的樣子也很有特色，那么這種樂器為什么

2、叫冬不拉呢？這里面有一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，把你了解到的向大家做一下匯報(bào)。 2.能說說冬不拉琴的由來嗎？ 二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音 1.預(yù)習(xí)時(shí)易讀錯(cuò)音的字有什么？易寫錯(cuò)，易混淆的字是哪個(gè)？你是怎么區(qū)分、記憶的？ 2.學(xué)習(xí)生字具體步驟： （1）判斷正確讀音 冥思苦想（mín? mínɡ）? 駿馬（jùn? zùn） 依戀(luàn?? liàn)??? 匕首(bǐ? bì) （2）把正確字填在（）里 一（）莫（）自（）（）勇如（）如（） （）（）不安（）死如（）（）眉不展 （3）帶讀詞語 （4）自己讀一讀，記一記這些詞語（見書） 三、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu)

3、 1.速讀課文，想一想文章先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么？按什么順序記敘的？ 2.提出不懂的問題并解決簡單的問題。 四、布置作業(yè) 1.寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。 2.讀課后思考題，再次帶著問題讀書。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們，請(qǐng)齊讀課題，初步了解課文內(nèi)容后你說一說“冬不拉”指的是什么？這節(jié)課我們要細(xì)讀課文，看一看這種樂器得名的由來。 二、回憶課文，理清脈絡(luò) 1.出示填空：本文先寫了，又寫了，最后寫了，這是按照的順序記敘的。 2.能根據(jù)填空說一說本文的主要內(nèi)容嗎？ 三、抓住重點(diǎn)，朗讀理解，體會(huì)情感 1.默讀2-10自然段，思考 （1）你認(rèn)為

4、王子冬不拉是一個(gè)怎樣的人？從哪兒看出來的，邊讀邊畫批。 （2）全班交流（學(xué)生從哪一點(diǎn)切入都可以，教師最后梳理順序） 要點(diǎn)一：不顧個(gè)人安危（2自然段） 步驟 ①“自告奮勇”一詞什么意思？ ②聯(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊？ （聯(lián)系第一自然段及國王的表現(xiàn)，理解“一籌莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦臉”等詞語的意思。明白任務(wù)艱難，危險(xiǎn)性大，別人無法完成，替父分憂，為民除害這幾個(gè)意思。） 要點(diǎn)二：膽大心細(xì)，不辭辛苦（5、6自然段） ①先讀一讀 ②王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的？把描寫他動(dòng)作的詞語找出來，從中你看出了什么？ （不畏艱辛的為民除害，他決心堅(jiān)定，膽大心細(xì)。） ③寫

5、黑熊的這一自然段刪去可以嗎？為什么？ （不可以。這部分寫出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時(shí)危險(xiǎn)萬分的。） 要點(diǎn)三：勇敢無畏，不怕犧牲（7自然段） ①王子與瞎熊是怎樣搏斗的？讀一讀 ②指名朗讀，大家評(píng)一評(píng)。 ③你感到這場面怎么樣？ 2.小結(jié)： ?(1)冬不拉是怎樣的一個(gè)人？ （2）理清文章層次，先寫什么又寫什么。 四、想象畫面，朗讀課文，體會(huì)情感 1.“冥思苦想”什么意思？人們深思什么，苦想什么,為什么這樣冥思苦想？（聯(lián)系上文） 2.想出什么辦法？ 3.讀琴聲這一部分，說一說通過音樂阿肯是在講述什么事情？ 4.找出與琴聲相對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)讀一讀。（同桌對(duì)讀）

6、 5.理解“視死如歸、低回婉轉(zhuǎn)、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個(gè)詞語的意思，這分別是怎樣的場景？ 6.指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相應(yīng)的故事情節(jié)。 （1）指名朗讀 （2）說一說這幾個(gè)情節(jié)。（可出示練習(xí)形式填空） 7.帶著想象，配樂朗讀。 8.配樂背誦（自由讀、背） 9.試著背一背，介紹自己是怎么背誦的？ （想象畫面背、回憶故事情節(jié)背、抓住四個(gè)詞語背等） 10.用琴聲敘述王子為民除害的故事，讓你感受到什么？ （音樂也是一種語言，音樂的魅力，音樂文化的特點(diǎn)） 五、弄清來歷，明白意義，體會(huì)情感 齊讀最后一個(gè)自然段，說一說樂器的來歷。 六、總結(jié)全文，歸納板書，提高升華 1.全文還有幾處描寫表達(dá)了人民群眾的思想感情，請(qǐng)你找出來讀一讀。 2.讀了這個(gè)故事你有什么感受？請(qǐng)和大家說說。 3.歸納板書，提高升華 七、布置作業(yè)，鞏固練習(xí) 1.繼續(xù)背誦課文15、16自然段 2.積累詞語，會(huì)說成語的意思。 3.小練筆：寫讀后感。要求從多角度寫