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1、2021-2022年三年級美術上冊 親昵教案 蘇少版 一、教材分析 本課是本冊教材“動物朋友”單元的最后一個課時。在前幾課的學習中，學生對各種動物的形態(tài)體征、繁殖生存等特點做了一些有益的探究和了解，同時還對動物與人類之間的關系進行了討論與交流，并且以手工制作、繪畫操作等多種形式加以創(chuàng)作實踐，初步掌握了簡單的動物、人物造型表現的基本方法。 本課學習旨在鞏固以上認識和技法，在此基礎上進一步充分地感受、體驗、領悟動物和動物之間、動物和人之間、人與人之間的和睦、友善、互助的關系，對生活中情意領域的相關內容加以充分地領會和理解，并運用具體的繪畫技法嘗試表現，創(chuàng)作出“親昵”這一藝術主

2、題的作品，以提高美術綜合能力。 (1)教學目標 ①認知領域：在活動中逐步理解“親昵”的內涵，激發(fā)情感沖動，產生創(chuàng)作欲望。由“感覺一感知一感受一感動”的內化過程，向“表演一表述一表現一表達”的外化過程進行轉換。 ②操作領域：以繪畫的方法塑造動物、人物等主體形象，嘗試用自己擅長的手法及喜歡的畫面去表現主題、表達感情，畫出所思所想，同時提高想像能力和創(chuàng)作能力。 ③情感領域：通過各種有益的感知和體驗活動，感受親情友情，學會釋放愛心愛意。即：善于接受他人關愛，樂于給予他人關愛。 (2)學習內容 本課將通過音樂、表演、文學、社會等多學科的綜合教學活

3、動，融合相關知識，在視覺、聽覺、嗅覺等多個感官形成多角度、多維度的互動與貫通，從各個層面理解“被愛”與“施愛”，再由“感覺一感知一感受一感動”的內進化過程向“表演一表述一表現一表達”的外進化過程自然轉換，畫出所思所想。通過學習懂得： “愛”是世界上最美好的情感，“親昵”是世界上最動人的景象?！皭邸笔强梢詡鬟f的，可以通過語言動作表達愛，還可以通過藝術形式表現愛。 教學重點：探討日常生活中有關愛的因素，激發(fā)愛的情感，全景式地表現愛。 教學難點：選擇合適的內容表現“親昵”這一人文主題，并注意刻畫動物或人物的表情和姿態(tài)，用具體的繪畫技能技巧進行創(chuàng)作。 課 時：1課時 二、

4、教學過程設計 課前準備： 教師準備：絨毛玩具，新舊照片，表現親情的攝影圖片和名家作品，年歷，上網查找有關資料等。 學生準備：課前向家長了解自己的童年趣事，準備繪畫工具等。 學習過程： 1．游戲、滲透戲劇表演活動： (1)學生伸手觸摸教師帶來的玩具，由其柔軟的質地，猜測是何種物體。 (2)回憶童年時“過家家”的游戲場面，學著裝扮成爸爸媽媽的樣子，給絨毛玩具熊穿衣戴帽打扮一下。 2．交流、滲透語文學習活動： (1)將新舊照片進行對比，通過照片中人物的年齡變化和身份角色的變化，體會長輩對子女的關愛。

5、· (2)用自己學過的詞語貼切地形容這種感覺，加強對親情的理解與感悟。教師將同學所說的好詞好句板書在黑板上。 3．觀看、滲透觀察再現活動： (1)同學互相用恰當的動作表現親人之間互表親昵的神情和動作，如：微笑、擁抱、拍打、撫摸等。 (2)教師展示電腦課件，展示人與人、人與動物在一起時的多幅優(yōu)美的攝影圖片。學生觀看這些直觀的形象，從構圖、色彩、內容等多個層面深入理解“親昵”內涵，欣賞畫面的美。 4．練習、滲透藝術探究活動： (1)同學觀看教師用兩種不同的方法表現“親昵”的主題。 方法一：用抽象的點、線、面、幾何形來表現。

6、 方法二：用具象的人物、動物等來表現。 (2)同學對以下問題展開討論。 議題一：抽象的點、線、面、幾何形能表現出“親昵”嗎? 議題二：哪種方法表現得更恰當? 議題三：還有哪種方法能夠表現“親昵”的主題? 議題四：我打算選擇哪種方法去表現? (3)學生選擇自己喜歡的作畫方式試筆，看看能否用簡潔的形與色表現“親昵”。 5．交流、滲透社會文化活動： 老師展示各種與“親昵”主題密切相關的藝術、文學形式的作品，如繪畫、詩歌、樂曲等，同學互相討論，彼此交流，探討藝術、文學等對“親昵”的詮釋，同時回憶人類文明生活中

7、的有關親情的節(jié)日。如：春節(jié)、情人節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)等。 6．創(chuàng)作、滲透繪畫表現活動： 同學把自己對“親情”的理解和體會加以表現，充分發(fā)揮想像，大膽勾畫描繪，用自己最擅長的技法進行刻畫，釋放自己的美術創(chuàng)作靈感。 7．評價、滲透文藝批評活動： 對完成的作品欣賞交流。教師將大家的作品收集起來，布置成一個大的“計算機顯示屏”，教室好像一個現代網吧，可取名“親吧”。全班同學對作品發(fā)表看法，再深入談談自己的作品是如何對“親昵”這一主題進行表現的。 附送： 2021-2022年三年級美術上冊 今天我值日 1教案 人教

8、新課標版 　　教學目標： 　　1.引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。 　　2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現值日的情景。 　　3.提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。 　　教學重難點： 　　1.如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。 　　2.在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。 　　教具學具： 繪畫工具 　　教學過程： 　　課時：2課時 　　課堂類型： 造型表現 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 　　二、講授新課： 　　1.引導階段 　　通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員

9、時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。 　　2.發(fā)展階段 　　請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。 　　出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。 　　三、學生作畫，教師輔導： 　　四、教學拓展 　　1.欣賞同齡人的繪畫作品 　　2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。