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1、2021-2022年一年級英語上冊 Unit 11 Period 1教案 上海新世紀版 一、 說明 本節(jié)課是Unit 11的第一課時，即Wonderland的教學(xué)，這一板塊主要是詞匯教學(xué)，學(xué)生經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了不少動物的單詞，對本課中出現(xiàn)的動物較為熟悉，有的學(xué)生對這些動物的英語表達也有所了解，教學(xué)時可利用這些學(xué)生引出新詞匯，帶動全班一起學(xué)習(xí)。 二、 教學(xué)內(nèi)容 1. 認識小動物，理解新授詞匯。 2. 正確朗讀新單詞。 3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物，親近小動物的情感，鼓勵學(xué)生主動去了解生活中所見到的小動物，并嘗試去了解它們的英語名稱。 三、 教學(xué)步驟 1. Task o

2、ne : 復(fù)習(xí)Sports club中的指令，用Simon Says的游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，帶領(lǐng)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 2. Task two: Ask and answer: What’s this? It’s a … 同時在黑板上建立一個小小動物家園，在布置環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景的同時又復(fù)習(xí)了舊知，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有很好的作用，為進一步學(xué)習(xí)新知作好準(zhǔn)備。 3. Task three: 用What’s this in English ? 句型引出新的圖片內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受單詞發(fā)音。 4. Task four: 游戲Test your memory用測試記憶力的

3、方式引出新單詞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的激情。在次基礎(chǔ)上用各種形式朗讀新單詞，強化記憶。這里可以用短小的兒歌來激發(fā)學(xué)生讀的興趣幫助記憶發(fā)音，如：mouse, mouse, it’s a mouse. 5. Task five: 聽課文錄音，讓學(xué)生跟讀模仿錄音的語音、語調(diào)。 6. Task six : A missing game 把前一課的動物單詞和新學(xué)動物單詞混在一起，朗讀了以后抽出其中一張, 如lion，在讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說出抽出的單詞。這里老師握住抽出的圖片問What’s this in English?要求學(xué)生用It’s a dragon. 回答。 7. Task seven :

4、Imitation game讓學(xué)生模仿動物的聲音或者形體動作來問一問，在示范的基礎(chǔ)上要求學(xué)生完成結(jié)對子合作，進行問答對話，比如一個學(xué)生模仿大象的鼻子問What’s this? 另一名回答It’s an elephant. 8. Task eight: 設(shè)計有創(chuàng)造性的作業(yè)， 讓學(xué)生把今天新學(xué)的英語單詞教給家人，并從家長那里學(xué)會一種新的小動物的英語名字。 四、 教學(xué)提示 1) 教學(xué)媒體準(zhǔn)備： 錄音機及音帶，動物圖片 2) 教學(xué)關(guān)注點： 本教時中有兩個單詞含有雙元音/au/，教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音到位；在教學(xué)詞匯時結(jié)合這些小動物的形體特點進行表演可以幫助學(xué)生記憶新學(xué)詞匯。 3) 資

5、源分享： 課題Unit 11 Is It a Tiger? ( Wonderland ) 4) 我的設(shè)計思想： 在整個教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)生活化的語言環(huán)境，如布置小動物的園地讓學(xué)生置身于動物世界中，拉近學(xué)生與小動物的距離。同時設(shè)計各種游戲，在一個個層層遞進的任務(wù)型活動中，讓學(xué)生操練新單詞，利用新單詞進行句式對話，把新知逐步納入學(xué)生已有的語言體系。 附送： 2021-2022年一年級英語上冊 Unit 11 Period 2教案 上海新世紀版 一、 說明 本節(jié)課是Unit 11的第二課時，即 Farmland的教學(xué)，同時把單詞tiger也一并放入這一教時，本模塊中的句式

6、適合學(xué)生進行猜的游戲，注意讓學(xué)生在游戲中感受語言、學(xué)習(xí)語言，在歡快的氛圍中運用語言達到交際的目的。 二、 教學(xué)內(nèi)容 1. 認識小動物，理解新學(xué)詞匯。（tiger） 2. 正確朗讀新單詞 3. 能結(jié)合Farmland中的圖片利用句型Is it a …? Yes. / No. 進行提問和回答。 4. 能在模擬情景中運用新句型詢問自己不知道的東西，達到學(xué)以致用的目的。 三、 教學(xué)步驟 1． Task one : 復(fù)習(xí)Wonderland中的單詞，有節(jié)奏的朗讀。 2． Task two: 結(jié)合句式“ What’s this in English?”引出十二生肖動物，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)

7、上學(xué)習(xí)新詞“tiger”,并讓學(xué)生用I’m a …說說自己的生肖 3．Task three: A guessing game. 利用各種動物的剪影讓學(xué)生復(fù)述Yes. / No. 在猜的過程中讓學(xué)生感受新授語言，并對即將學(xué)習(xí)的語言產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 4． Task four: 學(xué)生學(xué)說新句型“ Is it a tiger?” 用各種機械模仿的形式進行操練。在熟練的基礎(chǔ)上用兒歌Is it a mouse? No, no, no,. Is it a horse? Yes, yes, yes.進行鞏固，通過兒歌幫助學(xué)生上口和記憶新語言。 5．Task five: A guessing game. 播

8、放各種動物的聲音，讓學(xué)生用新學(xué)問句猜。 6．Task six : Pair work. 模仿動物的體態(tài)動作，讓學(xué)生猜是什么動物。在熟練的基礎(chǔ)上讓學(xué)生相互模仿和進行猜的游戲。如果猜不出，則可用句式What’s this? 來問。 7．Task seven : 拓展性作業(yè)。讓學(xué)生根據(jù)書上的圖片進行對話。 8．Task eight: 布置作業(yè)讓學(xué)生動手畫一個自己最喜歡的小動物，學(xué)生之間相互交流猜一猜。 四、 教學(xué)提示 1．教學(xué)媒體準(zhǔn)備： 錄音機，各種動物的聲音錄音，動物圖片 2． 教學(xué)關(guān)注點： 本教時中重點要求學(xué)生學(xué)會用Is it a …? 對不清楚的事物提出疑問，對于能力較強的學(xué)生可要求他們將新學(xué)句型與What’s this?整合起來，學(xué)會連續(xù)提問 3． 資源分享： 課題Unit 11 Is It a Tiger? ( Farmland ) 5) 我的設(shè)計思想： 本課時主要是進行句型教學(xué)。一年級學(xué)生年齡小模仿能力和記憶能力都有一定限制，在學(xué)習(xí)新語言時除了要讀準(zhǔn)語音語調(diào)，重點是通過各種活動層層操練該句型，最后不僅記住新語言而且能靈活的根據(jù)需要運用該語言，因此我設(shè)計的課堂活動從機械的模仿說到兒歌說唱再到游戲運用，旨在幫助學(xué)生完成一個個學(xué)習(xí)任務(wù)的同時達到學(xué)以致用的效果。