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1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 減法的驗(yàn)算教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 結(jié)合買(mǎi)車(chē)的生活情境，經(jīng)歷自主探索減法驗(yàn)算方法的過(guò)程。 2. 能力目標(biāo)： 會(huì)驗(yàn)算減法，感知加減法之間的關(guān)系。 3. 情感目標(biāo)： 在驗(yàn)算方法的探索、交流過(guò)程中，獲得自主學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題情境 1. 師生談話(huà) 師：同學(xué)們，你們都去過(guò)商場(chǎng)買(mǎi)東西嗎？能給大家介紹一下你買(mǎi)東西的經(jīng)歷嗎？ 師：看來(lái)同學(xué)們都過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。和你們一樣，小明也和媽媽一起去了商場(chǎng)，你們看看他們?cè)谏虉?chǎng)里發(fā)生了什么事。 2.出示小明買(mǎi)車(chē)的情境圖。 3. 說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情，從中得

2、到了哪些數(shù)學(xué)信息。 4. 觀(guān)察情境圖，請(qǐng)同學(xué)們分組表演買(mǎi)車(chē)情境，并用以學(xué)過(guò)的算式表示出來(lái)。 二、嘗試驗(yàn)算 提出兔博士的問(wèn)題讓學(xué)生用自己的方法進(jìn)行驗(yàn)算。鼓勵(lì)學(xué)生列出算式。 教師隨機(jī)板書(shū)：300-236=怎樣驗(yàn)算呢？ 三、全班交流 學(xué)生交流不同的驗(yàn)算方法，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的和怎樣算的。 師：提問(wèn) （1）要檢驗(yàn)減法算得對(duì)不對(duì)怎樣驗(yàn)算呢？ （2）要求學(xué)生根據(jù)上面的結(jié)論調(diào)換位置并列出豎式計(jì)算。 （3）引導(dǎo)學(xué)生比較兩次運(yùn)算的結(jié)果。指出：如果兩次運(yùn)算的結(jié)果相同，說(shuō)明計(jì)算正確；如果兩次結(jié)果不同，則需要重新計(jì)算一遍。 鼓勵(lì)學(xué)生把自己的驗(yàn)算過(guò)程告訴大家，在肯定學(xué)生不同的驗(yàn)算方

3、法的同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注丫丫、紅紅、亮亮的算法的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生選用更好的方法，并逐漸養(yǎng)成演算的好習(xí)慣。 四、學(xué)習(xí)提高 1. 完成試一試體現(xiàn)多種驗(yàn)算方法。 2. （1）完成練一練第一題。觀(guān)察圖片上小動(dòng)物們手中舉的圖片。他們算得對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己拿手的方法來(lái)驗(yàn)算一下。 （2）先估算，再計(jì)算。 （3）根據(jù)下面算式分別寫(xiě)出其他有關(guān)算式。 （4）數(shù)學(xué)沖浪。在括號(hào)里填上合適的數(shù)。 附送： 2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)6教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)

4、——認(rèn)識(shí)幾分之一 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一，初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)，能正確讀、寫(xiě)幾分之一這樣的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。 3.結(jié)合觀(guān)察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。 4.使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境——沖突 1.把4個(gè)月餅分給兩個(gè)人，每人可以分得幾個(gè)？ 把2個(gè)月餅分給兩個(gè)人，每人可以分得幾個(gè)？ 小結(jié)：每份

5、分得同樣多，數(shù)學(xué)上我們把它叫做？（板書(shū)：平均分） 2.把一個(gè)月餅平均分成2份，每份是多少？怎樣分？ （引出課題，板書(shū)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)） 二、活動(dòng)——建構(gòu) （一）建構(gòu)二分之一 1.直觀(guān)感知，初步認(rèn)識(shí)。 提問(wèn)：我們把月餅平均分成了幾份？“一半”是其中的幾份？ 揭示：“一半”可以用1/2表示。 追問(wèn)：這一份是月餅的1/2，那另一份呢？ 小結(jié)：把一個(gè)月餅平均分成2份，每份都是它的1/2。 2.動(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí)。 學(xué)生動(dòng)手折長(zhǎng)方形紙，并給其中的1/2涂上顏色。 交流、展示：各種不同的折法。 深究：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是長(zhǎng)方形的1/2？ 小結(jié)： 3.觀(guān)

6、察判斷，拓展認(rèn)識(shí)。 課件出示：下列圖形中，哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示？ 學(xué)生交流，并說(shuō)明判斷理由。 小結(jié)：只有把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成2份，每份才是它的1/2。 （二）認(rèn)識(shí)幾分之一。 1.聯(lián)想：你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？ 2.操作：學(xué)生自主動(dòng)手折紙、涂色，表示出圖形的幾分之一。 3.交流：這次你把一個(gè)圖形平均分成了幾份，而涂色部分又是它的幾分之一？（先匯報(bào)后交流） 4.深究：（選擇學(xué)生作品中不同圖形的1/4）這些圖形的形狀不同，為什么涂色部分都能用1/4表示？ （三）學(xué)寫(xiě)分?jǐn)?shù)。 1.以1/4為例，教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。 2.揭示分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)，并讓學(xué)生說(shuō)

7、一說(shuō)分母、分子分別表示什么？ 3.看圖寫(xiě)數(shù)（課件出示）。 （四）估計(jì)、比較、溝通。 1.學(xué)生估計(jì)下面兩張紙條中的涂色部分各用幾分之一表示。 2.交流估計(jì)結(jié)果及估計(jì)策略。 3.想像拓展： 如果繼續(xù)往下平均分，還可能出現(xiàn)幾分之一？ 小結(jié)：平均分的份數(shù)越多，每一份份反而越小。 三、應(yīng)用——提升 1.聯(lián)想：法國(guó)國(guó)旗、巧克力讓你聯(lián)想到了幾分之一？??? 結(jié)合巧克力圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度展開(kāi)聯(lián)想，得到不同的分?jǐn)?shù)。 2.估計(jì)：《科學(xué)天地》《藝術(shù)園地》各約占黑板報(bào)版面的幾分之一？ ??? 學(xué)生估計(jì)，并交流結(jié)果。 3.拓展：播放廣告，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考：廣告中動(dòng)態(tài)的畫(huà)面讓你聯(lián)想到了幾分之一？