《2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7(1)教案 上海新世紀(jì)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7(1)教案 上海新世紀(jì)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7(1)教案 上海新世紀(jì)版 教學(xué)分析與準(zhǔn)備 1. 學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、猜謎特別感興趣。由于一年級(jí)學(xué)生剛學(xué)了句型，有的學(xué)生可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上我盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。本節(jié)課我上的內(nèi)容是Wonderland 中的單詞duck、goose、bird和hen以及句型It's not a…It's a…相信學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容應(yīng)該很感興趣的。 2. 教學(xué)目標(biāo)：

2、 （1）認(rèn)識(shí)Wonderland 中的單詞duck、goose、bird和hen，能熟練運(yùn)用這些單詞。 （2）能看單詞說(shuō)出duck、goose、bird和hen，培養(yǎng)學(xué)生看詞形說(shuō)單詞的能力。 （3）能理解和使用句型：It's not a…It's a…。 （4）培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力，看Farmland中提供的圖片用It's not a…It's a來(lái)告訴別人這是什么，這不是什么。 3. 教學(xué)重點(diǎn)：詞匯duck、goose、bird、hen的理解與認(rèn)讀和句型It's not a…It's a…的正缺理解與使用。 4. 教學(xué)難點(diǎn)：It's not a…It's a…后面應(yīng)跟單數(shù)名詞或

3、不可數(shù)名詞。 5. 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物圖片、單詞圖片等。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 “設(shè)計(jì)意圖”或“調(diào)適說(shuō)明” Pre-task preparation Chant: A mouse goes, squeak, squeak, squeak-squeak-squeak Daily talk（She's…He's…It's…） While-task hen T: Today, we are going to a farm .There are so many animals in the farm. Look, what's this? What can you h

4、ear? S:I can hear…… Chant: Hen, hen, I can hear a hen. Hen, hen, I can see a hen. Look, the hen goes, cluck, cluck, cluck-cluck-cluck. duck T: Who can guess?（露出鴨子的腳） What's this? Is it a hen? T: What colour is it? What can you see? What does it look like? Chant:

5、 A duck goes, quack, quack, quack -quack-quack……. goose （露圖片鵝腳） T: Who can guess? What's this? Is it a duck? Is it a goose?（鴨圖） Is it a duck?（鵝圖） 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型It's not a……It's a…… bird （鳥(niǎo)叫聲） T: What's this? What has it got? For example, it's got small feet…….

6、Chant: Bird, bird, it can fly. Hen, hen, it can sing. Duck, duck, it can swim. Goose, goose, it can walk. Post-task activities Listen to the tape Pair work （It's not a…It's not…） Spell the word. Do some exercises. [創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)篇即導(dǎo)入目標(biāo)內(nèi)容，旨在將整堂課作為一個(gè)完整的演練過(guò)程。整堂課始終在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)和操

7、練，學(xué)生身臨其境，心理上自然，放松，且充滿參與的熱望，淡化了對(duì)新學(xué)語(yǔ)句的戒備感。 用兒歌的形式既復(fù)習(xí)舊的知識(shí)又能活躍課堂氣氛，再加上學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作，這樣又能訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維能力。） 用小組合作的形式來(lái)完成拼單詞的游戲，既培養(yǎng)他們的合作能力又能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生。 附送： 2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7(1)教案 新世紀(jì)版 教學(xué)分析與準(zhǔn)備 1. 學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、猜謎特別感興趣。由于一年級(jí)學(xué)生剛學(xué)了句

8、型，有的學(xué)生可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上我盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。本節(jié)課我上的內(nèi)容是Wonderland 中的單詞duck、goose、bird和hen以及句型It's not a…It's a…相信學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容應(yīng)該很感興趣的。 2. 教學(xué)目標(biāo)： （1）認(rèn)識(shí)Wonderland 中的單詞duck、goose、bird和hen，能熟練運(yùn)用這些單詞。 （2）能看單詞說(shuō)出duck、goose、bird和hen，培養(yǎng)學(xué)生看詞形說(shuō)單詞的能力。 （3）能理解和使用句型：It's

9、 not a…It's a…。 （4）培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力，看Farmland中提供的圖片用It's not a…It's a來(lái)告訴別人這是什么，這不是什么。 3. 教學(xué)重點(diǎn)：詞匯duck、goose、bird、hen的理解與認(rèn)讀和句型It's not a…It's a…的正缺理解與使用。 4. 教學(xué)難點(diǎn)：It's not a…It's a…后面應(yīng)跟單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。 5. 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物圖片、單詞圖片等。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 “設(shè)計(jì)意圖”或“調(diào)適說(shuō)明” Pre-task preparation Chant: A mouse goes, squeak

10、, squeak, squeak-squeak-squeak Daily talk（She's…He's…It's…） While-task hen T: Today, we are going to a farm .There are so many animals in the farm. Look, what's this? What can you hear? S:I can hear…… Chant: Hen, hen, I can hear a hen. Hen, hen, I can see a hen. Look, the h

11、en goes, cluck, cluck, cluck-cluck-cluck. duck T: Who can guess?（露出鴨子的腳） What's this? Is it a hen? T: What colour is it? What can you see? What does it look like? Chant: A duck goes, quack, quack, quack -quack-quack……. goose （露圖片鵝腳） T: Who can guess? What's this? Is it a duck?

12、 Is it a goose?（鴨圖） Is it a duck?（鵝圖） 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型It's not a……It's a…… bird （鳥(niǎo)叫聲） T: What's this? What has it got? For example, it's got small feet……. Chant: Bird, bird, it can fly. Hen, hen, it can sing. Duck, duck, it can swim. Goose, goose, it c

13、an walk. Post-task activities Listen to the tape Pair work （It's not a…It's not…） Spell the word. Do some exercises. [創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)篇即導(dǎo)入目標(biāo)內(nèi)容，旨在將整堂課作為一個(gè)完整的演練過(guò)程。整堂課始終在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)和操練，學(xué)生身臨其境，心理上自然，放松，且充滿參與的熱望，淡化了對(duì)新學(xué)語(yǔ)句的戒備感。 用兒歌的形式既復(fù)習(xí)舊的知識(shí)又能活躍課堂氣氛，再加上學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作，這樣又能訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維能力。） 用小組合作的形式來(lái)完成拼單詞的游戲，既培養(yǎng)他們的合作能力又能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生。