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1、2021-2022年三年級英語上冊 Module 6 Unit1 Happy birthday！教案 （新版）外研版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、基本能聽懂、會說詞匯happy, birthday, cake 2、基本能聽懂、會讀并靈活運用Here’s your ….Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。初步感知詞匯present和I’m nine.的句式。 3、能夠熟練運用What’s this? It’s a….的語言結(jié)構(gòu)。 4、學(xué)會運用英語向他人表達(dá)生日祝愿和并對別人的祝福表示感謝。 5、通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解西方國家是如何慶祝生日的方式，以及中國慶祝生日的方式，比較中西方文化的差異。

2、 二、教學(xué)重點 1、詞匯happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)難點 詞匯的“present”的發(fā)音。 四、教學(xué)用具 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、掛圖、小玩具。 五、教學(xué)過程 1、啟動 （1）、 Greetings （2）、復(fù)習(xí)韻句“Pen and pencil”及自編歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book….” 2、導(dǎo)入（傳話游戲） 把歌曲“What’s this?”再以韻句的形式朗讀出來，這時，教師手持學(xué)過單詞卡片（如：pen，book，pencil，dog

3、，cat…等越多越好）讓學(xué)生通過傳遞玩具進(jìn)行傳話游戲。全班問：“What’s this? What’s this?”,持玩具的學(xué)生按節(jié)奏說出教師手中的卡片，如：“It’s a pen….”,回答對的同學(xué)可以成為這張卡片的擁有者，教師獎勵卡片時說“Here’s your ….”并引導(dǎo)學(xué)生說“Thank you.” 3、呈現(xiàn) 教師可將本單元較難記住的新單詞加入到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生回答，表揚會說的學(xué)生，給大家進(jìn)行簡單的教讀，教師“猜一猜今天的禮物是干什么用的呢？”（學(xué)生的回答可多樣），這時教師放歌曲“Happy birthday”,再說“今天是Sam的生日，讓我們?nèi)タ纯此窃趺催^生日的”。 播放

4、課文錄音，請學(xué)生看掛圖或書中圖片。 4、操練與指導(dǎo) （1）第一遍看掛圖聽音討論自己聽到的信息，如：他們吃什么，干了什么？西方人慶祝生日和中國的生日聚會有什么不同？教師再對西方人的生日聚會特點進(jìn)行簡單介紹。（注：此處可將Happy birthday，cake 進(jìn)行簡單的教讀） （2）再次打開書聽錄音，請學(xué)生們核實剛才討論的內(nèi)容是否正確，并由學(xué)生猜測文中“I’m nine.”是什么意思，讓學(xué)生初步感知如何用英語描述自己的年齡。 （3）聽音跟讀模仿，教師不斷發(fā)現(xiàn)和表揚讀的好的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。 （4）教師對比較難掌握的詞匯以及語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 （5）教師請學(xué)生以四人小組為單位

5、相互幫助朗讀課文。 （6）全班齊讀課文。 （7）教師將全班分成不同的組，分角色對課文內(nèi)容進(jìn)行朗讀。 （8）鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)，請個體學(xué)生扮演課文中不同的角色朗讀課文給大家聽，并評出最佳配音獎。 5、完成運用任務(wù)1 問一問學(xué)生，最近有誰過生日，并且請他們到講臺前來，大家一起為他們唱生日歌，由于倉促沒能給他們準(zhǔn)備禮物，建議大家用手中的獲獎卡片當(dāng)作禮物送給他們，在進(jìn)行此活動時，教師鼓勵學(xué)生多運用今天新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)---“Happy birthday…,here’your present.Thank you”. 6、復(fù)習(xí)鞏固 完成活動用書的活動1、2、4。教師對學(xué)生活動情況進(jìn)行檢查和評估。

6、 8、復(fù)習(xí)總結(jié) （1）再次復(fù)習(xí)本課詞匯和句式。 （2）聽音跟讀，發(fā)現(xiàn)和糾正自己或伙伴的發(fā)音錯誤。 9、家庭作業(yè) （1）請學(xué)生學(xué)做生日禮物生日帽（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）。 （2）給爸爸媽媽講講西方國家過生日的方式。讓自己的家人更好地、更全面地了解外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。 附送： 2021-2022年三年級英語上冊 Module 6 Unit2 How old are you？教案 （新版）外研版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、基本能聽懂、會說、會讀：Where’s my present? It is in the hat. It is on the hat. It's under the hat

7、.的語言結(jié)構(gòu)。 2、基本能聽懂，會說、會讀詞匯：on、in、under、hat。 3、初步感知hat與cap之間的區(qū)別以及in的兩種含義。 4、能夠熟練地用Where's…? 的語言結(jié)構(gòu)，對物體的位置進(jìn)行提問，并學(xué)5、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、善于觀察的良好的行為習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作意識。 二、教學(xué)重點 詞匯：on,in,under,hat Where is…?It’s on/in/under….的語言結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)難點 詞匯under的發(fā)音。 四、教學(xué)過程 1、啟動 A、Greetings 師生之間相互問候，然后，展開同學(xué)之間的相互問候。 B、

8、Sing a song 請同學(xué)齊唱“Happy Birthday”，以此來復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 2、導(dǎo)入 教師事先將鋼筆、書等物品放在講臺上、講臺里及講臺下，然后假裝在尋找東西，邊找邊說：“Where in my pen?”、“Where is my book?”。此時教師可以鼓勵學(xué)生運用漢語幫助自己找東西。當(dāng)找到東西時教師可以說：“Oh, it is on / in/under the desk.” 3、呈現(xiàn) T：老師很粗心，我們的好朋友Sam也有這個小毛病。Sam在自己的生日會上收到了許多禮物，可是今天，他卻找不到自己的禮物了，讓我們一起來幫他找找看，好么？請同學(xué)們打開書，聽課文。

9、 4、操練與指導(dǎo) 1） 教師請學(xué)生來說說看究竟發(fā)生了什么事，然后將hat 詞匯引出，通過實物或圖片對改詞匯進(jìn)行教授。 2） 教師通過將鋼筆放于帽子的不同位置，對第二單元的重點詞匯on,in,under進(jìn)行教授。并通過手游戲，加強(qiáng)學(xué)生對這幾個介詞的認(rèn)識。 3） 在學(xué)生對詞匯比較熟練之后，教師對第二單元的語言結(jié)構(gòu)Where is…? It's on/in/under/ the….進(jìn)行再次呈現(xiàn)和教授。 4）教師請學(xué)生再次聽錄音，并跟讀課文。（2——3遍） 5）教師請學(xué)生以4人小組為單位自由朗讀課文。 6）教師將全班分成兩個部分朗讀課文。 5、復(fù)習(xí)鞏固 1）做課堂活動用書第二單元活

10、動1、活動2，第三單元活動2，活動3。 2）教師對學(xué)生的活動情況進(jìn)行反饋與評價 6、完成運用任務(wù)1 尋寶大行動 1）教師事先將準(zhǔn)備好八個不同顏色的禮物袋藏在教室的各個不同角落。并告訴學(xué)生自己在教室里藏了一個寶物。 2）將全班分為八個小組，請八個小組的學(xué)生代表上來抽簽。隨后根據(jù)問題按組依次找禮物袋。問題：“Where is my black bag?”、“Where is my red bag?”、“Where is my white bag?”、“Where is my blue bag?”、“Where is my pink bag?”、“Where is my green bag

11、?”、“Where is my yellow bag?”、“Where is my purple bag?”。 3）各組學(xué)生代表從教師手中領(lǐng)取尋寶行動的命令。 4）在學(xué)生開始行動之前，教師還要告訴學(xué)生在他們尋找到寶物之后，得先將尋寶命令的問題回答之后在可以打開寶物袋。告訴學(xué)生要注意觀察，相互協(xié)作完成任務(wù)。 5）由各組學(xué)生匯報尋寶情況，然后，請各組將自己的寶物袋打開，看看寶物是什么。 6）教師請其中得到寶物的學(xué)生告訴大家自己得到了什么寶物——一張紙條“請打開錄音機(jī)，寶物馬上顯現(xiàn)”。 8、復(fù)習(xí)總結(jié) 教師請學(xué)生對所學(xué)語言點進(jìn)行總結(jié)。 鼓勵學(xué)生回家后，自制帽子，給家長更生動地呈現(xiàn)韻句內(nèi)容。 [教學(xué)反思]