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2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Module 4 Unit 2 It’s a black dog 教案 外研版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88637695 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?3.50KB
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1、2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Module 4 Unit 2 It’s a black dog 教案 外研版 教學(xué)內(nèi)容 《It’s a black dog!》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二次備課 Teaching aims Knowledge aims 1.Master new words “dog” “cat” “cap”.. 2. New sentences: It’s a red cap. it’s a yellow dog… Function aims Students join in the activities of colours. Develop the

2、ir obility of observing and exchanging. Emotion aims You can speak “It’ s a …”to your friends about something you see . You can speak “It’s a…dog”to your friends about colors. Important points New words: cat. dog. cap… Difficult points New sentences: It’s a …dog/cat/cap. Materials 1.pictur

3、es 2.cards 3puter Teaching procedures Teaching procedures Step1 Warming up.   1 greetings   T: Class begins!   S: Stand up!   T: Good morning, everyone!   S: Good morning ,Ms Tan   2,Sing a song “col

4、ors” 3, review the unit I: point to… Step2 Presentation   Show the pictures of cap,cat, dog, teach these words, and then ask “what colour?”   Students read these words themselves, then I will ask some students to read them.     Step3 Learn text. teach the new sentences:It’s a …cat/dog/cap. Fir

5、st read after me, then they read themselves. Let students to be a little teacher to stand up to read. Play the PPT. Ss look at the pictures and read after the teacher Tep4. Practice Look, find and say. 1.讓學(xué)生觀察Activity 3中的圖片,找出其中的不同,并進(jìn)行描述。 2.老師示例:It’s a yellow cap. And it’s a red cap. 3.找學(xué)

6、生描述。 4.讓學(xué)生用所學(xué)句型描述知道的周圍事物,老師可以做適當(dāng)?shù)奶崾尽? 如:老師拿起書,讓學(xué)生說It’s?a?red?book. Step5   T: Class is over.   S: Stand up.   T: Goodbye, everyone.   S: Goodbye ,Ms Tan. 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二次備課 Homework Read and remember the text Finish the work of Qingjingdaoxue. Blackboard design Module4 Colours

7、 Unit2 It’s a black dog. It’s a…dog. Red yellow It’s a…cat. Black blue It’s a…cap. Green 課后 反思 學(xué)生能夠把單詞cat,dog,cap與貓、狗、帽子聯(lián)系起來,能夠用不同的顏色來修飾這些東西。既掌握了知識(shí),又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 附送: 2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Module 4 Unit1 Its red!教案 (新版)外研版 一、教學(xué)目的 1、技能與知識(shí)目標(biāo) (1)要求學(xué)生基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀: red,yellow,b

8、lue,green,black,now等詞匯。 (2)基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀,并運(yùn)用 I’m a…, It’s…,My name is … .等語句。 (3)聽懂并說出Hello!Good morning ,How are you ?I’m fine,thank you?等語句結(jié)構(gòu)與詞匯。 (4)聽懂,會(huì)說并運(yùn)用What’s your name?語句詢問他人姓名。 2、運(yùn)用能力目的: (1)運(yùn)用“What’s your name?”的語句來掌握并運(yùn)用另一種自我介紹的方法進(jìn)行準(zhǔn)確地自我介紹,如:My name is…從而使學(xué)生掌握盡可能多的自我介紹的表達(dá)方式。 (2)能夠運(yùn)用“I

9、t’s…”句型來準(zhǔn)確介紹事物的顏色,以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如何正確地描繪事物的顏色例如:“It’s red/yellow/blue/green…。” (3)運(yùn)用I’m a…語句介紹自己身份。 3、素質(zhì)教育的目的: (1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,愛護(hù)動(dòng)物的高尚道德情操,鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)入大自然,仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何事情,從而開拓他們的眼界,不斷增長知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (2)樂于并善于與他人友好地交往,逐步形成與人溝通的能力。 (3)感知My name is…和I’m …之間的關(guān)系,逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1、基本能聽懂

10、,會(huì)說,會(huì)讀五種顏色:red,yellow,blue,green,black。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用My name is … .語句進(jìn)行自我介紹并與I’m …進(jìn)行交替使用。 3、運(yùn)用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色; 4、運(yùn)用I’m a…語句介紹自己的身份。 三、教學(xué)難點(diǎn): 1、要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音,發(fā)音要到位。 2、 強(qiáng)調(diào)It’s的正確書寫格式。 四、教學(xué)過程 1、啟動(dòng):(3分鐘) (1)課前播放并齊唱第二模塊第三單元英文兒歌Good morning ,活躍課堂氣氛。 (2) 引導(dǎo)并參與學(xué)生進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用 前幾課所學(xué)的問

11、候語。例如:Hello,Hi,Good morning! How are you ?I’m fine,thank you 。 (3)運(yùn)用英文兒歌復(fù)習(xí)鞏固句型What’s your name? (注:歌曲由教師自編,運(yùn)用London Bridge is falling down曲調(diào),歌詞為:Hello,Hello,What’s your name?What’s your name?What’s your name?Hello,Hello,What’s your name?I’m×××。 2.導(dǎo)入:(2分鐘) 教師手拿熊貓玩具,頭戴熊貓頭飾,向?qū)W生打招呼,并引導(dǎo)學(xué)生給熊貓打招呼。(教師用

12、語:親愛的同學(xué)們,老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們今天在課前的出色表現(xiàn),決定給你們介紹一位你們喜歡的新朋友,你們能猜出它是誰嗎?是的,它就是我們?nèi)祟惖暮门笥裀anda。你們想知道Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了嗎?讓我們一起來看一看吧! 3.呈現(xiàn):(5分鐘) (1)教師指自己的英文名字卡說Hello!I’m Lisha,還可以變換方式說My name is Lisha,并重復(fù)幾遍,接著以自然的方式向一名學(xué)生:What is your name?(用清晰,緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指學(xué)生的英文名字卡片,并用口型提示他回答My name is…,用類似的方法與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí),引導(dǎo)他們用My nam

13、e is…進(jìn)行互相問答。(注意name一詞的發(fā)音) (2)教師借助動(dòng)物頭飾進(jìn)行介紹:Good morning!I’m a panda。My name is Panpan。What is your name?進(jìn)行互相問答,并請(qǐng)同學(xué)們戴上panda的頭飾進(jìn)行相互間對(duì)話練習(xí)。 (3)教師向?qū)W生提供這樣的一個(gè)話題情景:清晨,大森林里來了一位新朋友,它就是熊貓Panpan,小動(dòng)物們都熱情地與Panpan打招呼說:Good morning!這時(shí)Panpan發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常神奇的小動(dòng)物,它引起了Panpan極大的興趣,于是Panpan開始與這個(gè)神奇的小動(dòng)物chameleon交談了。 (4)教師頭戴紅顏色

14、的chameleon頭飾,自然將新知識(shí)引出。例如:I’m a chameleon。I’m red。引出新詞red并給予口型,引導(dǎo)學(xué)生一起指著頭飾說:“Now,it’s red.”然后逐個(gè)與學(xué)生操練,對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的紅色小星星。 (5)教師利用藍(lán)色chameleon的頭飾,在交談中讓學(xué)生理解并掌握blue的含義,對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的藍(lán)色小星星。 (6)教師利用黃色chameleon的頭飾,在交談中讓學(xué)生理解并掌握yellow的含義,對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的黃色小星星。 (7)利用yellow和blue顏料水,教師進(jìn)行等量摻和,顏料水會(huì)變成綠色,從

15、而引出新詞green,并要求學(xué)生能夠初步掌握green的正確發(fā)音。 (8)教師以同樣的方式摻和red 、yellow和blue顏料水,顏料水變成黑色,引出新詞black。 (注:教師在演示每一個(gè)實(shí)驗(yàn)之前,先讓學(xué)生猜一猜,比一比誰的反應(yīng)快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和積極性。) (9)教師根據(jù)所學(xué)顏色讓學(xué)生猜謎語,哪一種動(dòng)物可以不停的變換顏色呢?引出新詞chameleon。(注:要求學(xué)生初步掌握chameleon的正確發(fā)音。) (10)聽錄音跟讀磁帶,掌握本課的對(duì)話。 4、操作與指導(dǎo):(15分鐘) (1)教師將全班分成5組,分別是紅、黃、藍(lán)、綠、黑5組學(xué)生。教師在發(fā)號(hào)施令后5組學(xué)生分別從第

16、一位同學(xué)開始以最快的速度進(jìn)行 What is your name?的提問和My name is …的回答。哪一組先完成活動(dòng)任務(wù),哪一組就是獲勝組,并給予相應(yīng)顏色的貼畫以鼓勵(lì),從而增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。 (2)教師組織神槍手的游戲,操練5種顏色red 、yellow、blue、green、black,這樣教師請(qǐng)5位學(xué)生從中選擇各自喜歡的顏色,并將顏色卡片貼在五處不同的角落,然后請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前發(fā)號(hào)施令,如果這位同學(xué)說red,全班指向紅色卡片,以次類推反復(fù)操練。 (3)教師組織學(xué)生參與游戲“神秘的蘋果樹”,在黑板上向?qū)W生呈現(xiàn)一株掛滿了蘋果的蘋果樹,圖中所有的蘋果均編有號(hào)碼一面有顏色一面無色,將

17、所有蘋果的無色面朝上,請(qǐng)學(xué)生猜每個(gè)有號(hào)碼的蘋果的顏色,并運(yùn)用句型It’s…來描述蘋果的顏色。猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)蘋果。 (4)指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書活動(dòng)一和活動(dòng)二,要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音,并能夠根據(jù)錄音作出準(zhǔn)確的判斷和選擇,進(jìn)一步鞏固和理解It’s…句型,并將其運(yùn)用在真實(shí)的語境中。 5、完成運(yùn)用任務(wù):(10分鐘) 運(yùn)用任務(wù)一:通過“幸運(yùn)顏色大比拼”游戲操練學(xué)生對(duì)五種顏色的掌握情況。 (注:教師課前準(zhǔn)備顏色大圓盤,正面是各種不同的顏色,反面是每種顏色對(duì)應(yīng)的分值) 游戲規(guī)則:教師將全班分成5組,每一組分別代表紅、黃、藍(lán)、綠、黑中的一種顏色。教師轉(zhuǎn)動(dòng)大圓盤,當(dāng)圓盤停止時(shí),指針指哪一種顏色,代表這種顏色的小組必須立刻運(yùn)用句型It’s…說出這種顏色,答對(duì)的小組給予相應(yīng)的分值鼓勵(lì),最后得分最高的小組勝出。 6、復(fù)習(xí)總結(jié):(5分鐘) (1) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。 (2) 聽錄音跟讀磁帶。 (3) 鼓勵(lì)學(xué)生在課下仔細(xì)觀察、運(yùn)用所學(xué)顏色和句型描繪事物的顏色,畫出一副美麗的自然風(fēng)景圖,進(jìn)行展示。

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