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1、 2021-2022年二年級語文下冊 丑小鴨第一課時2教案 魯教版 教學目標 1.會認本課的生字； 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句； 3.懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確認識自己，對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。 學習重點 認識生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 學習難點 理解課文內(nèi)容，使學生懂得善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。 教學流程 一、前測激趣 同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍，可愛的小兔……今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的圖片）大家看看它是誰？你們認識它嗎？想知道發(fā)生在

2、它身上的故事嗎？下面我們一起學習課文丑小鴨，老師板書：丑小鴨（學生齊讀）。 二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 1.學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 2.學生圈出生字及生字組成的詞語，反復(fù)拼讀，同桌相互檢查。 3.用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文。 4.用小黑板出示本課要認識的字，檢查學生認字情況。 5.聽錄音磁帶，聽完后小組討論課文主要講了什么？然后匯報。 三、學習課文，理解課文內(nèi)容 1.出示第一幅插圖，說說畫面中的內(nèi)容； 2.課文哪幾個小節(jié)是寫這幅圖？ 3.指名讀1.2小節(jié)，說說大家為什么叫它丑小鴨呢？（板書：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。） 過渡：丑小鴨

3、來到這個世界上，它的處境如何呢？我們一起學習課文第三、四自然段。 4.出示第二幅插圖：圖上都有誰？它們在干什么？丑小鴨為什么會挨欺負呢？為什么大家都不喜歡它？ （1）齊讀三、四自然段，讀后小組討論。都有誰欺負它？怎么欺負它？ （2）請你從這些人物或動物中找出一個，你扮演一下，它怎么欺負丑小鴨？（抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語表演） （3）小鳥譏笑它，可能會說些什么？ （4）人欺負的丑小鴨哭了，它會想些什么？ （5）有了這么多想法，你們看它是怎樣做的？(鉆出了籬笆，離開了家，白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。) 5.看到別人都欺負丑小鴨，你們是一種什么樣的心情？

4、（傷心、難過）所以我們要讀出一種怎樣的語氣？（悲涼、同情） 6.采用多種方式指導(dǎo)學生朗讀課文，讀后評議。 7.學習第五、六自然段 （1）齊讀課文 （2）在熟讀的基礎(chǔ)上體會：丑小鴨為什么悄悄地過日子？這時它看見了誰？心里怎樣想？你覺得哪些詞用得好？ （著重體會“驚奇、羨慕”，丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥，羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由地在天空飛翔。） （3）伴隨著天氣變化，它是怎樣過冬的？（體會“凍僵、幸虧”兩個詞語，說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死） （4）感情朗讀五、六自然段，讀出丑小鴨命運的悲慘。 8.冬天過去了，春天又來了，這時的丑小鴨

5、和過去可不一樣了，這時的丑小鴨是什么樣呢？ （1）指名讀課文 （2）丑小鴨變成什么樣子？（老師板書：天鵝、雪白的羽毛、長長的脖子） （3）聽音樂讀課文第七自然段，在讀中去祝賀丑小鴨。 （4）丑小鴨變成了美麗的白天鵝，假如又回到了自己曾經(jīng)住過的地方，它們不知道是誰，可能會對它說些什么？ （5）采用多種方式指導(dǎo)學生用驚奇、欣喜的語氣朗讀這個自然段，讀后評議。 9.選擇自己喜歡的段落朗讀或自己想演的角色試演，為演課本劇作準備。 10.學生選好伙伴編演課本劇 四、達標深化 1.學了課文，你有什么收獲或懂得了什么道理？ （要學會善待他人，互相尊重，同時還要正確地認識自己） 2.回家

6、把這個故事講給家人聽。 附送： 2021-2022年二年級語文下冊 丑小鴨第二課時1教案 魯教版 教學目標 知識與能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。 過程與方法目標：啟發(fā)式、討論式、自學式、以讀代講式。 情感態(tài)度價值觀：通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學生從小和善待人、互相尊重和正確地認識自己的思想行為，即：面對別人的嘲笑不要灰心、不要自暴自棄；別人遇到不幸，不要嘲笑的道理。 教學重點、難點 1.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，教育學生從小和善待人，互相尊重；同時要正確地認識自己。 2.從丑小鴨出生后的不幸遭遇，理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。 教具準

7、備 多媒體課件。 教學過程 一、課前精彩兩分鐘：（講成語故事） 二、復(fù)習回顧，導(dǎo)入新課。 1.上一節(jié)課，我們初讀了丑小鴨這一感人的童話故事，通過學習，我們學會了11個生字，并且知道了這是一個關(guān)于一只（ ）變成（ ）的故事。 2.這節(jié)課，你還想知道些什么？（丑小鴨會遇到什么樣的遭遇？它的心情會怎樣？它的命運又將如何？）同學們提的問題很有價值,我們將在這節(jié)課共同學習。 三、新授。 師：通過昨天的學習，你們覺得丑小鴨真的丑嗎？（丑、引讀：他的毛嘴巴身子美：引讀：竟是的羽毛，脖子，張開的翅膀。）你從哪些詞語、句子看出來的，哦，原來他小時侯是丑的，長大了變的美麗了，那么，它從

8、丑到美會發(fā)生什么樣的故事呢？他的成長幸福嗎？隨之板書：丑　美 （一）體驗丑小鴨的不幸遭遇。 師：帶著這兩個問題咱們一起來讀讀第3.4自然段。 1.師：讀了課文你覺得丑小鴨來到世界上生活的幸福嗎？你從哪些詞語或句子知道的？現(xiàn)在咱們以小組為單位,找到丑小鴨的遭遇部分讀一讀，用鉛筆畫出你認為最能反映丑小鴨生活的詞語或句子。(學生小組討論交流) （出示課件——問題提綱） ①找出課文中描寫丑小鴨的不幸遭遇的詞語或句子。（用“除了……都……”說一句話。） ②你能感受到丑小鴨什么樣的心情（孤單、悲傷、可憐、無奈）。 ③能有感情地朗讀。 2.師：請一個同學有感情的朗讀有關(guān)句子（課件上所提示的句

9、子），其他同學閉上眼睛想象。再一起體會丑小鴨孤單、悲傷的心情。齊讀！ 3.師：同學們理解得非常好。丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的理想，請一個同學讀第6自然段，思考你能從哪句話體會出來？讀一讀。（重點體會“驚奇”“羨慕”）什么是驚奇、羨慕？為什么它那么驚奇羨慕？（他們的樣子那么高貴，姿態(tài)那么優(yōu)雅。）用“那么……那么……”說一句話。從這里你能讀出丑小鴨是在向往什么樣的生活嗎？學生答。短暫的開心過去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鴨又將面臨什么樣的考驗？ 4.小組齊讀第6自然段。引：冬天到了，天氣變冷，湖水結(jié)冰，丑小鴨又怎樣了呢？（昏倒） （二）

10、體會丑小鴨的快樂 師：丑小鴨被善良的農(nóng)民救走了，那他后來的命運又會怎樣呢？（請同學們帶著問題齊讀第7、8自然段） 1.師：你看到了什么？（丑小鴨變成了白天鵝，非?？鞓?。） 2.師：想自己讀一讀嗎？請同學們用你喜歡的方式自由讀課文7、8自然段，劃出你喜歡的句子。 3.師：丑小鴨原來很丑，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝，你猜一猜丑小鴨這時會有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？朗讀指導(dǎo)。男女賽讀。體會當時丑小鴨的興奮心情。 咱們回過頭來看看丑小鴨的成長經(jīng)歷：他從一只又大又丑的鴨子變成一只美麗的白天鵝，他經(jīng)歷了——那么多磨難、挫折，但他——從不灰心，聯(lián)系你自己的成長故事說說你

11、從丑小鴨的身上學到了什么？（小組討論交流） 師：大家說得好極了，那老師讀了課文后也想說：每個人都有自己的長處，只要你有信心，一定會發(fā)現(xiàn)自己超越別人的地方。那么誰愿意讀這部分。 （三）升華、感悟 地上的鴨子、貓、公雞都仰望天空、看見美麗的白天鵝發(fā)出了（ ） 師：讀到這里同學們一定會有許多感慨，你想對故事中的角色說些什么？從題目中選擇一題，然后交流。（出示：1.對丑小鴨哥哥姐姐說……2.對鴨媽媽說……3.對小鳥及獵狗說……4.對農(nóng)夫說……5.對丑小鴨說……） 同學們，安徒生不僅寫了《丑小鴨》還寫了很多很多美麗的童話故事，你們想知道嗎？老師建議同學上我們的圖書室、書店去看看。也請你們課后把課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語抄寫在積累本上。 板書設(shè)計 丑小鴨 丑——苦——盼——美 白天鵝　 （不要灰心，不要放棄）