《2021-2022年二年級語文下冊 書里的螞蟻 2教案 長春版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級語文下冊 書里的螞蟻 2教案 長春版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2021-2022年二年級語文下冊 書里的螞蟻 2教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫8個(gè)，有感情地朗讀課文，試著分角色表演。 2.過程與方法：讀中感悟，在讀童話的過程中，對文中感興趣的角色和段落有自己的感受和想法，并愿意和大家交流。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會小螞蟻給這本書帶來的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，引讀課文。 老師說謎語，請同學(xué)們來猜一猜。（別看身體小，團(tuán)

2、結(jié)友愛要數(shù)他。）教師出示畫有螞蟻的圖片并貼在黑板上。同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際說說對螞蟻的了解，教師引導(dǎo)，揭示課題。 （師手里拿著一本書）同學(xué)們看，這是什么？書是我們最好的朋友之一，前蘇聯(lián)大文學(xué)家高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！睆慕裉扉_始，我們就來學(xué)習(xí)第五版塊：“書里的螞蟻”。首先學(xué)習(xí)第一篇文章《書里的螞蟻》 學(xué)生讀過課題后，說說有什么問題要提的？好，就讓我們帶著這些問題讀課文，讓我們到書中尋找答案。 二、初讀課文，整體感悟。 說課文寫了什么事情？ 三、學(xué)習(xí)生字，掃清字詞障礙。 1.讀課文，畫出文中的一類字和二類字。 2.自由讀生字。 3.小老師領(lǐng)讀。 4.小小火車開起來。 5

3、.交流記憶生字的方法。 四、檢查讀課文的情況。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 有感情的朗讀課文，激發(fā)兒童的想象能力和創(chuàng)造力，使兒童感受到：不能滿足于現(xiàn)狀，要敢于創(chuàng)造，大膽想象，這樣就可以推陳出新，豐富自己的生活。 一、精讀感悟。 1.書里怎么會有小螞蟻呢？（閱讀文章1.2自然段） （1）指導(dǎo)朗讀課文。 （2）大屏幕出示練習(xí)。 孤零零（ ） 輕輕地（ ） 靜靜地（ ） 古老的（ ） 陳舊的（ ） （3）用一句話概括這兩段的內(nèi)容。 2.書里的字和螞蟻說了什么？螞蟻在書中又做了什么？ （1）小組內(nèi)練

4、習(xí)朗讀這部分的內(nèi)容。 （2）回答問題。 （3）小組匯報(bào)讀，其他小組評讀。 （4）分角色朗讀。 3.舊書里發(fā)生了什么事情使小姑娘忍不住來看這本書？ （1）自由讀課文，邊讀邊想，用不同的符號畫出讀懂的地方和沒讀懂的地方。 （2）把讀懂的地方講給同學(xué)們聽，不懂的地方提出來。 （3）師生共同答疑解惑。 （4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀出小姑娘發(fā)現(xiàn)書里變化是那種驚喜之情。 二、發(fā)展語言，啟迪靈性。 討論：如果你是這只螞蟻，看到書里的字每天都能編出新的故事，你會怎樣想？又會怎樣說呢？ 三、朗讀課文。 1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生進(jìn)行評議。 2.自主合作，分角色戴頭飾朗讀。 四、

5、布置作業(yè)。 1.編故事。 2.把這個(gè)故事講給別人聽。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)書寫。完成練習(xí)。 一、復(fù)習(xí)檢查 1.認(rèn)讀生字。 2.開火車讀詞語。 二、用自己喜歡的方式記憶生字。 三、指導(dǎo)書寫。 1.師范寫，生觀察。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2.生講解要領(lǐng)，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的注意事項(xiàng)。 3.學(xué)生書寫，教師訂正，小結(jié)。 四、鞏固聯(lián)系。見課后。 情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生帶著問題讀書的好習(xí)慣。 多種方式記憶字形。 是檢查更是督促。 給予朗讀技巧上的

6、指導(dǎo)，大大的培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，培養(yǎng)語感。 素中感悟。 允許學(xué)生有不同層次的理解。 朗讀訓(xùn)練貫穿教學(xué)始終。 尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。 附送： 2021-2022年二年級語文下冊 書里的螞蟻 3教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)、會寫8個(gè)一類生字，會認(rèn)14個(gè)二類生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.用部件組合法識記“故、讀、爬、路、忍、識”這六個(gè)字，用數(shù)筆畫的方法識記“夾、扁”這兩個(gè)字。分角色朗讀課文，體會文章大意。 3.讓學(xué)生知道句子里詞語的順序改變，句子的意

7、思也隨之改變。培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.會認(rèn)、會寫8個(gè)一類生字。 2.分角色朗讀課文，體會文章大意。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片，課件，頭飾。 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.初讀課文。 2.學(xué)習(xí)一、二類生字。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道在書里都有什么嗎？今天老師帶大家到書里去看一看，除了看我們知道的以外，還去看一看書里的螞蟻。 二、齊讀課題。 你都想知道什么？（生提問） 三、書里為什么會有螞蟻，螞蟻都做了什么呢？就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。 四、師有感情地范讀

8、課文。 五、生自由讀課文，邊讀邊畫出課文中的一、二類生字。 六、學(xué)習(xí)一類生字。 八、認(rèn)讀二類生字。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 課前復(fù)習(xí)鞏固所有的字詞。 一、生自由讀課文，說說這篇文章主要講了一件什么事。 二、指名讀1、2自然段，說一說寫了什么，再說說小螞蟻是怎樣被夾進(jìn)這本書里的。當(dāng)然：理所應(yīng)當(dāng)，沒有疑問。 三、強(qiáng)調(diào)“爬、趴、夾”的讀音。 四、全班同學(xué)齊讀1、2自然段。 五、四名同學(xué)分別讀3、4、5、6自然段。 六、理解“整齊、細(xì)碎”這兩個(gè)詞。 整齊：有秩序，有條例，不凌亂。 細(xì)碎：細(xì)小零碎。全班同學(xué)讀第三段，

9、體會整齊的細(xì)碎的聲音。 七、指名讀第四自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的語氣。 八、理解“密密麻麻”，意思是：又多又密，多指小的東西。 九、分角色朗讀這四個(gè)自然段。一名同學(xué)讀螞蟻的話，其他同學(xué)讀字的話。 十、學(xué)生自由讀剩下的部分，小組討論：書里的小螞蟻都做了什么？然后在小組內(nèi)讀讀這部分。 十一、小組匯報(bào)。 十二、學(xué)完這篇課文你有什么感受？ 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 指導(dǎo)書寫一類生字。 完成課后部分練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固一類生字。 指導(dǎo)書寫一類生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“爬”和“忍”。爬注意左邊是爪，不是瓜。忍注意上邊有一點(diǎn)。 二、做課后練習(xí)題。 （1）讀一讀，說一說。你還知道哪些這樣的詞語。 （2）填一填。 小螞蟻（爬）上花枝，（趴）在花蕊里睡覺。 （3）說一說。用“老師、愛、我們、非?！闭f句子，用“小姑娘、遠(yuǎn)方的、夢見了、媽媽”說句子。 讀過以后問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么。加以練習(xí)。 （4）背一背。先讀后背，再次積累。