《2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 再來(lái)一次教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 再來(lái)一次教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 再來(lái)一次教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)讀7個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.對(duì)失敗能發(fā)表看法。 4.通過(guò)拼讀擴(kuò)大識(shí)字量。 5.在朗讀中認(rèn)識(shí)失敗，懂得信心的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)方法：講練法討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板卡片 　　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入 　　　1．出示兩個(gè)字 　　　　　在、再 　　　2．談?wù)勥@兩個(gè)字的用途 　　　　　“在”與地點(diǎn)、時(shí)間有關(guān) 　　　　　“再”與“又”“重新”有關(guān) 　　　3．選

2、“再”、“在”填空 　　　　　( )來(lái)一次 　　　　　( )五月一日 　　　　　( )做一遍 　　　　　( )教室里 　　　4．板書課題：再來(lái)一次 　　　5．師：到底什么事情需要再來(lái)一次?我們溟課文 　　二、初讀課文 　　　1．自由讀課文，畫出生字 　　　2．了解課文大致內(nèi)容 　　　　(1)下午放學(xué)回家，小加悶悶不樂(lè)，吃飯時(shí)，想說(shuō)些什么，卻又把話咽了回去 　　　　(2)在媽媽的詢問(wèn)／，小加告訴爸爸媽媽：今天的跳馬游戲，我沒有跳過(guò)去。是因?yàn)榕绿贿^(guò)去會(huì)難為情，所以跑到“馬”前，不由自主得停下來(lái)。 　　　　(3)媽媽對(duì)小加說(shuō)：做一件事，要專心去做，哪怕只有一點(diǎn)希望也要堅(jiān)持，

3、絕不能因?yàn)闆]有信心而放棄 　　　　(4)小加認(rèn)識(shí)到應(yīng)該再來(lái)一次 　　三、學(xué)習(xí)生字 　　　1．出示生字 　　　2．自由拼讀 　　　3．同桌交流讀后記下難記的生字，針對(duì)這些生字進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。 　　　4．出示生字果樹摘讀 　　四、正確、流利地朗讀課文 　　五、作業(yè) 　　　1．抄寫生字 　　　2．朗讀課文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　 教學(xué)過(guò)程 　　一、復(fù)習(xí) 　　　1.聽寫詞語(yǔ) 　　　　　慢吞吞　扒飯　失敗　努力 　　　2.用上聽寫的詞語(yǔ)填空 　　　　　小加吃晚飯時(shí)( )地( )，對(duì)媽媽說(shuō)，今天跳馬怕( )不敢跳過(guò)去，媽媽勸他，不能因?yàn)闆]有信心

4、而放棄，要( ) 　　二、學(xué)習(xí)課文 　　　1.自由朗讀課文 　　　2.讀一讀小加回家的表現(xiàn) 　　　?、傩〖拥谋憩F(xiàn)與平時(shí)有何不同 　　　3.大家找找小加的困難在課文的哪幾個(gè)段 　　　4.大家仔細(xì)讀2—7段，找出不解的詞語(yǔ) 　　　?、俜闯＃号c平時(shí)不一樣 　　　?、陔y為情：不好意思，怕大笑話 　　三、全文分角色朗讀 　　四、拓展延伸 　　　1.你做哪件事失敗了? 　　　2.讀了課文后有什么感想? 　　五、作業(yè) 　　　1.積累詞語(yǔ) 　　　2.造句 　　板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　再來(lái)一次 　　　　　　　　　　媽媽　　　　小加 　　　　　　　　　　專心做　

5、　　失敗 　　　　　　　　　　不放棄　　　再來(lái) 附送： 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 農(nóng)具教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的字。 2.能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字的特征，并歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3.了解常見農(nóng)具的基本特征和作用，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：生字、詞語(yǔ)卡片，實(shí)物圖片或多媒體課件。 學(xué)生：課前向家人或親戚了解一些常用農(nóng)具的名稱和用途；收集農(nóng)具圖片。 教學(xué)時(shí)間：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 　　　1.播放農(nóng)民播

6、種、插秧、割稻的錄像。最后出現(xiàn)拖拉機(jī)、播種機(jī)、插秧機(jī)、收割機(jī)圖。 　　　2.指圖談話：小朋友，你們知道這些是什么嗎？(農(nóng)具) 　　　　　板書課文題目：農(nóng)具。 　　　3.課文里給我們介紹了很多農(nóng)具，我們一塊兒去認(rèn)識(shí)吧！ 　　二、學(xué)習(xí)課文，自主識(shí)字 　　　1.請(qǐng)大家自己讀課文，叫一叫這些農(nóng)具的名字。遇到戴紅色拼音小帽的生字多讀幾遍。 　　　2.指名讀。 　　　　　教師：你覺得哪些生字的讀音需要提醒大家注意？教教大家。 　　　3.教師出示生字卡片，學(xué)生搶讀。 　　　4.開火車檢查讀。 　　　5.發(fā)現(xiàn)探究，歸納學(xué)法： 　　　?。?）自讀生字，你發(fā)現(xiàn)哪些字有共同之處？ 　　　?。?/p>

7、2）把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小組內(nèi)的伙伴聽聽。 　　　?。?）全班交流，相機(jī)貼出詞語(yǔ)卡片。 　　　　　　　鐮刀　鐵鏟　鋤頭（钅） 　　　　　　　籮筐　簸箕　背簍（竹） 　　　　　　　扁擔(dān)　拖拉機(jī)　插秧機(jī)（扌） 　　　?。?）想一想，為什么第一組都是金字旁、第二組都是竹字頭、第三組都是提手旁呢？你還知道哪些帶有“钅”“竹”“扌”的字？ 　　　?。?）說(shuō)一說(shuō)：我們按偏旁歸類的方法記憶生字，有什么好處？ 　　　　　　教師小結(jié)：漢字的意思和它的偏旁有緊密聯(lián)系，我們按以偏旁歸類的方法學(xué)習(xí)生字，識(shí)記生字的字形，字義就更容易記了。 　　　6.齊讀詞語(yǔ)卡片，注意讀準(zhǔn)字音。 　　　7.出示課文農(nóng)具圖。 　　　　　教師：我們來(lái)給這些圖片加上名片，誰(shuí)愿意把名片(詞語(yǔ)卡片)貼在相應(yīng)的圖下？ 　　　　　指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)貼，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，一起找名片、讀詞語(yǔ)，老師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。 　　三、拓展知識(shí)，自主實(shí)踐 　　　　將學(xué)生收集的課文以外的農(nóng)具圖片(農(nóng)村小學(xué)可帶實(shí)物)集中在一起，形成“農(nóng)具園”，讓學(xué)生自己去認(rèn)一認(rèn)、讀一讀或摸一摸、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)。 　　四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 　　　1.出示要寫的字，讓學(xué)生讀一讀，找規(guī)律：“割”左寬右窄，“擔(dān)”等6個(gè)字左窄右寬。 　　　2.看看誰(shuí)能把這些字寫得既正確又漂亮。 　　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)：插、割、器。 　　　3.引導(dǎo)學(xué)生展示、評(píng)價(jià)。