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1、2021-2022年一年級語文上冊 an en in 2教案 人教版 課題 13 an en in 重點 難點 學(xué)習(xí)水平 課型 新授課 課時 1 識記 理解 運用 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)уⅰn及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清型，并能正確書寫。 2.能正確認(rèn)讀由聲母an en in組成的音節(jié)，會讀拼音詞。 √ √ √ √ 教學(xué)重點難點設(shè)計 讀準(zhǔn)前鼻韻母an en in的音及其四聲。

2、正確、流利地直呼音節(jié)詞和拼音句。 教學(xué)媒體 拼音掛圖、拼音卡片、課文錄音 教學(xué)活動及主要語言 學(xué)生活動 一、情景激趣，自主設(shè)疑 1.復(fù)習(xí)韻母：（1）單韻母 ； （2）復(fù)韻母 。 2.師：“小朋友，請看圖上畫了哪些人？他們在干什么？” 二、研讀感悟，自主探究 1.說畫面；幾個小朋友在看電視節(jié)目，遙控器一摁（еn ），電視上映出了天安（αn）門，并響起了優(yōu)美的音（ⅰn уⅰn）樂聲。 2.教讀語境歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美，小朋友們越看越開心。 師：今天我們要學(xué)的三個前鼻韻母和αn

3、 （安）еn（摁）ⅰn（音）這些音有關(guān)。 引出課題：an en in 三、多元導(dǎo)悟，合探解疑 1.教學(xué)“αn”。 （1）請看圖：電視上的小朋友在哪兒唱歌？ （2）“天安門”的“安”的音就是韻母αn的音。 （3）教師范讀。 （4）師：αn是由α和n快速連續(xù)發(fā)音，先發(fā)α的音，再迅速把舌頭抵住上齒齦，不要放開，鼻子出氣發(fā)音。 （5）讓學(xué)生給αn的四聲標(biāo)調(diào)。 （6）練習(xí)讀四聲并組詞，練習(xí)說話。 2.前鼻韻母еn ⅰn教法同上。 （1）注意：區(qū)分“αn”和“еn”的發(fā)音。 （2）教整體認(rèn)讀音節(jié)уⅰn及其四聲，組詞說話。 （3）總結(jié)：發(fā)an en in的音，關(guān)鍵是發(fā)準(zhǔn)韻

4、尾n，也就是發(fā)聲母n讀音的前半段，舌頭不要放開，所以我們叫它們?yōu)榍氨琼嵞浮? 3.指導(dǎo)書寫 （1）教師范寫。 師：前鼻韻母是一個整體，兩個拼音字母要靠緊。 一、 背 說圖 二、 1、說畫面內(nèi)容 2、跟讀語境歌 3.讀課題 三、 1.（1）看圖回答 （2）記 （3）觀察老師口型 （4）用各種形式反復(fù)練讀 （5）標(biāo)調(diào) （6）練讀四聲 2. （1）區(qū)別 （2）學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) （3）記 3、描紅、臨寫 4.抄寫音節(jié)詞。 提醒：（1）寫字姿勢。 （2）抄寫要求：看一個詞抄一個詞。 5.拼讀練習(xí)。 b ɡ

5、 b m d ɑn h u ɑn p en q in n ch w x 讓學(xué)生自由拼讀。 同桌互讀。 指名領(lǐng)讀。 這是幾拼音？在書上分析音節(jié)，并試讀。聲母下面畫“ ○”，介母下面畫“Δ”，韻母下面畫“ ◇”。 全班齊讀。 6.讀拼音詞。 Shān shuǐ zhěn tou jīn yú Sh ā

6、n Shān zh ěn zhěn j īn jīn 自由拼讀。 指名領(lǐng)讀。 這是幾拼音？在書上分析音節(jié)。在聲母下面畫“○”，韻母下面畫“◇ ”。 音節(jié)下面畫“Δ”。 7.認(rèn)讀拼音句。 我的積木真好玩， 搭架飛機飛藍天。 自由拼讀。 同桌互讀。 指名讀、齊讀…… 四、鞏固深化、學(xué)用延長 1、把下列音節(jié)抄在四線三格里。 （1）αn еn ⅰn yin （2）shan ben wen zhen qin yin jian zhuan

7、qian chuan shuanɡ luan (3)給下列音節(jié)標(biāo)上四聲，再讀一讀。 an an an an en en en en in in in in （4）找朋友（把兩個音節(jié)組成一個拼音詞），并抄寫。 yī jīǎn ɡū shānɡ yīn diàn niɑnɡ shɑnɡ dāo diàn huà yuè 4.抄寫 5. （1）（2）（3）用多種形式拼讀

8、音節(jié) （4）標(biāo)記 （5）齊讀 6. （1）（2）用多種形式練讀 （3）標(biāo)記 7. （1）用多種形式練讀 （1）（2）認(rèn)真書寫 （3）標(biāo)調(diào)、再一讀 （4）連線組成詞 附送： 2021-2022年一年級語文上冊 an en in un ün 1教案 魯教版 教學(xué)目的： 　　1．學(xué)會前鼻韻母an、en 2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 　　2．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。 　　3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。 教學(xué)重點： 　　1．學(xué)會韻

9、母an、en 2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。 　　2．學(xué)會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 教學(xué)難點：學(xué)會介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。 教學(xué)過程：　　 第一課時 　　一、談話導(dǎo)入 　　我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？　　　　 　?。╝i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前2個韻母及音節(jié)。 　　板書： an en 　　二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en 　　1．學(xué)習(xí)韻母an

10、 　?。?）出示an圖，問：圖上畫的是什么？ 　　（2）自己試著發(fā)an（安） 　?。?）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。 　?。?）學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。 　?。?）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。 　?。?）指名讀，開火車讀。 　　2．學(xué)習(xí)韻母en 　　（1）出示en圖，問：你們看這個人在干什么？ 　?。?）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。 　?。?）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。 　　三、書寫韻母an和en

11、 　　1．觀察an、en 2個韻母，說說占格位置。 　　2．教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。 　　3．學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。 　　4．在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進行評改。 　　四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié) 　　1．學(xué)習(xí)b p m f與en組成的音節(jié) 　　（1）出示 　　讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。 　?。?）同桌小伙伴互相讀一讀。 　?。?）指名讀。 　　2．學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。 　?。?）出示 　　自己試著拼一拼 　　（2）同桌小伙伴互相拼。 　　（3）指名拼，開火車拼。 　　五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)

12、讀音節(jié)yuan 　　1．出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？ 　　2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。 　　3．指名讀，教師示范糾正。 　　4．師講：yuan這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。 　　5．采取多種形式讀，鞏固讀音。 六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　第二課時 　　教學(xué)目的： 　　1．學(xué)會前鼻韻母in、un、ün 3個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 　　2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。 　

13、　3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點省略規(guī)則。 　　教學(xué)重點： 　　1．學(xué)會3個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形式，正確書寫。 　　2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。 　　教學(xué)難點： 　　1．準(zhǔn)確地區(qū)分un、ün。 　　2．yun的右半部分是un還是ün學(xué)生易混。 　　教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 　　這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書：in、un、ün 　　二、看圖學(xué)習(xí)in和yin 　　1．學(xué)習(xí)韻母in 　?。?）出示in圖，圖上畫的是什么？ 　?。?）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。 　?。?）發(fā)

14、in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。 　?。?）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。 　　2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。 　　（1）師講：韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。） 　?。?）出示yin，請同學(xué)讀一讀。 　?。?）你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。 　　三、看圖學(xué)習(xí)un 　　1．出示un圖，這是什么呀？ 　　2．自己試著讀讀。 　　3．為了區(qū)別于ün的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！

15、”使學(xué)生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點。 　　 四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun 　　1．出示ün圖，這幅圖畫的是什么？ 　　2．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。 　　3．發(fā)音時，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。 4．怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點叫做小雨點?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un，加上兩點就是ün。 　　5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？ 　?。ㄐ枰髖來幫忙，ü的兩點要去掉） 　　6．為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，教師可以

16、創(chuàng)設(shè)下面的情境進行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。”通過表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。 　　五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié) 　　　　　　　　　　　 　　1．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。 　　2．同桌互拼，相互糾正。 　　3．教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點省寫規(guī)則。 　　六、書寫in、un、ün 3個字母 　　1．書寫3個字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書

17、寫。 　　2．教師巡視，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。 　　3．展示學(xué)生作業(yè)，進行評改。 　　 附：板書設(shè)計 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 第三課時 　　教學(xué)目的： 　　1．能準(zhǔn)確地看圖拼讀音節(jié)。 　　2．學(xué)會讀兒歌。 　　教學(xué)重點： 　　能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)liàn、qiān等音節(jié)。 　　教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 　　照著板書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。 　　二、看圖拼讀音節(jié) 　　1．把書中P40頁下面的圖放在實物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。 　　2．指導(dǎo)學(xué)生讀好yuan、qian、lian、ju等音節(jié)。 　　3．同桌同學(xué)相互讀。 　　4．指名讀。 　　三、讀兒歌 　　1．把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母。 　　2．借助漢語拼音自己試著讀讀小兒歌。 　　3．請同學(xué)讀，其他同學(xué)聽。 　　4．同桌互讀。 　　5．指名讀。 　　四、通讀全文（教師再次指導(dǎo)讀書順序） 　　教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，采取多種形式讀，以達到鞏固的目的。