《2022春一年級語文下冊 13.1《長歌行》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春一年級語文下冊 13.1《長歌行》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《長歌行》
一、教材分析:
《長歌行》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第十三主題單元中的一篇主體課文。本單元以“時(shí)間”為主題,告訴學(xué)生要樹立時(shí)間意識(shí),珍惜時(shí)間。本篇課文是節(jié)錄自我國古代樂府詩中的名篇《長歌行》,講的是時(shí)間如流水,要珍惜時(shí)間,努力上進(jìn)。其中的“少壯不努力,老大徒傷悲”是家喻戶曉的名句,是許多人少年勵(lì)志的座右銘。通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得時(shí)間是寶貴的,一去不復(fù)返。學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地安排時(shí)間。
二、學(xué)情分析:
一年級學(xué)生處在聽力強(qiáng)、記憶力強(qiáng)的黃金時(shí)期,能很快地背下一首詩。但同時(shí)他們也表現(xiàn)出自制力較差,缺乏時(shí)間意識(shí)。如果要摘出詩中生字,他們大多不認(rèn)識(shí),對詩意也基本一
2、無所知。而且背起來像小和尚念經(jīng)似的,缺乏詩韻。這樣我們在教學(xué)古詩時(shí),應(yīng)把重點(diǎn)放在識(shí)字、寫字、了解詩意和感知詩的韻律美上。
三、設(shè)計(jì)思路:
對本篇課文的教學(xué)處理,我根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn),和本校是所內(nèi)山學(xué)校,沒有多媒體教室的現(xiàn)實(shí),充分利用一些傳統(tǒng)的教具,在學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生朗讀比賽,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;通過圖文結(jié)合來理解課文內(nèi)容;在已有的識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)上,通過“認(rèn)識(shí)新朋友”等游戲讓學(xué)生自主識(shí)記生字詞。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、 知識(shí)與技能:
(1) 認(rèn)識(shí)、書寫本課生字。
(2) 正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。
(3) 讀懂古詩,了解詩句的意思。
2、 過程與方法
3、:
(1) 猜謎激趣,質(zhì)疑揭題,圖文結(jié)合,自讀古詩。
(2) 自學(xué)展示,讀通詩句,把握節(jié)奏,理解內(nèi)容。
(3) 練習(xí)鞏固,指導(dǎo)背誦,識(shí)字學(xué)詞,練習(xí)書寫。
3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
感受時(shí)間如流水,一去不復(fù)返,懂得珍惜時(shí)間,合理安排。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
識(shí)字、寫字;朗讀、背誦古詩;理解詩意,懂得珍惜時(shí)間。
六、教具準(zhǔn)備:
《長歌行》教學(xué)課件。
七、教學(xué)用時(shí):
兩課時(shí)
八、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
(一)、謎語導(dǎo)入,質(zhì)疑揭題,創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境。
1、出示課件,謎語:看不見,摸不著,跑著快,又沒腳。一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬金買不到。(時(shí)間)
2、學(xué)生猜出后,
4、教師借機(jī)板題:時(shí)間
3、質(zhì)疑:你們知道時(shí)間是什么嗎?有沒有聽過關(guān)于時(shí)間的故事呢?
4、今天,我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的詩。(板書課題:長歌行)
(二)、圖文結(jié)合,自讀課文,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
1、出示課件,朗讀。仔細(xì)觀察;出示小黑板,討論:(1)圖中畫的是什么地方?(2)他們在干什么?
2、學(xué)生邊看邊說,小組討論。
3、組織在班內(nèi)交流后,選擇自己喜歡的方式讀課文。
4、與同桌賽讀,展示自讀成果。
(三)、訓(xùn)練節(jié)奏,感受詩歌的韻律美,理解詩意。
1、老師范讀,課件出示標(biāo)明停頓。
2、學(xué)生根據(jù)停頓,練習(xí)有節(jié)奏地朗讀古詩。
3、朋友互讀,小組賽讀,全
5、班齊讀。
4、老師過渡:小朋友們越讀越好了,那你們知道詩句的意思嗎?
5、出示譯文,學(xué)生自讀。
條條江河向東奔去,流入大海。什么時(shí)候才能再回來呢?時(shí)間也是這樣一去不回??!如果年輕的時(shí)候不努力,到年老時(shí)再傷心后悔就來不及了。
6、將譯文與詩句相結(jié)合,逐句說意思。
7、質(zhì)疑問難:學(xué)生提出不懂的問題。
?。?)合作解決;(2)請教老師;(3)師生討論。
(四)游戲識(shí)字,指導(dǎo)書寫
1、出示生字詞卡片,開火車讀生字。
2、 “認(rèn)識(shí)新朋友”游戲,看誰認(rèn)的朋友多——擴(kuò)詞、造句。
3、把“新朋友”帶回家——寫生字:川、努、力
(1)川:第一筆是豎撇,中間豎較短,最后一筆豎長。
(2)努:上方“奴”寫緊湊,下方“力”居中寫。
(五)、課堂總結(jié)
小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》,認(rèn)識(shí)了本課生字,還書寫了3個(gè)生字;通過朗讀,我們知道了時(shí)間就像流水,一去不復(fù)返,所以我們一定要珍惜時(shí)間。
(六)、布置作業(yè):
1、抄寫生字。
2、背誦古詩。
板書設(shè)計(jì):
長歌行
百川/東到海, 何時(shí)/復(fù)西歸?
少壯/不努力, 老大/徒傷悲。
(珍惜時(shí)間 從小努力)