《2022春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《瓶子變個(gè)樣》教案 浙美版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《瓶子變個(gè)樣》教案 浙美版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十六課 瓶子變個(gè)樣 一、教學(xué)目標(biāo) 1．了解瓶子的造型特點(diǎn)，拓展多角度觀(guān)察想象的視野，掌握瓶子創(chuàng)意美化的基本方法。 2．通過(guò)欣賞、觀(guān)察、構(gòu)思等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，用畫(huà)、加、填、貼等裝飾手法，裝飾一個(gè)瓶子。 3．增強(qiáng)“變廢為美”的美術(shù)創(chuàng)意意識(shí)，體驗(yàn)“美術(shù)改變生活”的學(xué)習(xí)快樂(lè)，發(fā)展對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 二、教材分析 1．教材編寫(xiě)思路。 本課為“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)表現(xiàn)的觸角伸展到生活中隨處可見(jiàn)的、各種廢棄了的瓶子上，通過(guò)有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使之經(jīng)歷認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，從而發(fā)展他們“

2、變廢為美、變廢為寶”的現(xiàn)代設(shè)計(jì)與創(chuàng)意精神。這一課不僅是《線(xiàn)條的魅力》、《創(chuàng)造美的紋理》的綜合運(yùn)用，更是一節(jié)融匯以往繪畫(huà)、紙藝、拼貼等多方面所學(xué)的環(huán)保美術(shù)課。這一課有三個(gè)特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)是“生活性”，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，本課重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注、發(fā)現(xiàn) 并采用生活中像瓶子這樣普普通通的媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意，打開(kāi)“美術(shù)創(chuàng)意，無(wú)限可能”的學(xué)習(xí)視野；第二個(gè)特點(diǎn)是“獨(dú)特性”，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角的觀(guān)察想象、個(gè)性表現(xiàn)內(nèi)容的構(gòu)想、特別創(chuàng)意手法的選擇等角度，提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)意表現(xiàn)的獨(dú)特性與創(chuàng)造力；第三個(gè)特點(diǎn)是“社會(huì)性”，用裝飾美化的現(xiàn)代設(shè)計(jì)精神展開(kāi)融合“環(huán)保文化”在內(nèi)的生活創(chuàng)意，有助于引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)更加健康、更為低碳

3、的社會(huì)價(jià)值觀(guān)。瓶子創(chuàng)意裝飾學(xué)習(xí)要重視學(xué)生關(guān)注生活、保護(hù)生活、美化生活的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。 本課教科書(shū)不僅為學(xué)生提供了多角度觀(guān)察想象、多形式創(chuàng)意表現(xiàn)的瓶子作品，而且提供了有助于學(xué)生自主探究的“彩繪瓶子表現(xiàn)技法”的制作步驟圖，更提供了不同表現(xiàn)形式的同齡學(xué)生習(xí)作，這十分有助于學(xué)生展開(kāi)探究為主、創(chuàng)新思維發(fā)展為重的美術(shù)創(chuàng)意學(xué)習(xí)。 2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。 難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。 三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）1至2個(gè)瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶或各色彩色卡紙等在內(nèi)的手

4、工制作材料。 （教師）多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶 教學(xué)過(guò)程 1．創(chuàng)設(shè)情境，討論導(dǎo)入。 (1)引導(dǎo)學(xué)生“走向瓶子世界，尋找創(chuàng)意靈感”。創(chuàng)設(shè)“亂扔酒瓶”的視覺(jué)情境，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如此處理廢棄的瓶子，這樣做好嗎？我們?cè)撛趺崔k”等問(wèn)題展開(kāi)討論。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生敘說(shuō)各種合理的建議，并隨機(jī)引向“這樣處理怎樣？你還有哪些好辦法可讓瓶子變得更美呢”等的研討，自然引出學(xué)習(xí)主題：瓶子變個(gè)樣。 2．觀(guān)察想象，拓寬思路。 (1)引導(dǎo)觀(guān)看造型各異的瓶子，思考：看著這些不同形狀的瓶子，你聯(lián)想到什么？ (2)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：變換

5、角度去看瓶子，你又聯(lián)想到了什么？ (3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所帶的瓶子進(jìn)行構(gòu)想：我能把自帶的瓶子變成什么？鼓勵(lì)學(xué)生各種大膽的想法，加強(qiáng)組內(nèi)外的交流。 3．欣賞探析，尋找方法 圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)相應(yīng)作品進(jìn)行賞析：一是這些瓶子分別采用了哪些裝飾方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意？用這些方法裝飾瓶子，你面臨哪些動(dòng)手操作上的困難？（教師在鼓勵(lì)學(xué)生看步驟進(jìn)行自主探究的同時(shí)，就“刷底色”和“起稿方法”等方面，進(jìn)行局部示范，以解決學(xué)生彩繪瓶子技法上的學(xué)習(xí)難點(diǎn)）你還有不同招法嗎？二是你最喜歡哪件作品的創(chuàng)意？為什么？這件作品為你接下來(lái)的創(chuàng)作帶來(lái)哪些啟示？ 4．個(gè)性表現(xiàn)，視覺(jué)創(chuàng)意。 引導(dǎo)學(xué)生采用“不同角度聯(lián)想法”、 “用好合適裝飾法”這兩個(gè)辦法，進(jìn)行“瓶子變個(gè)樣”的創(chuàng)意。 5．展示賞評(píng)，成功體驗(yàn)。 (1)舉辦“創(chuàng)意瓶子博覽會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思的獨(dú)特處、裝飾的巧妙處等方面互相進(jìn)行賞評(píng)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種廢舊材料，利用閑暇時(shí)光進(jìn)行環(huán)保美術(shù)工藝品制作，以美化自己的居所或作為小禮品贈(zèng)送給好友。