《2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（退位）教案 西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（退位）教案 西師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（退位）教案 西師大版 素質(zhì)教學目標： 【知識與能力】 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。 【過程與方法】 經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。 【情感態(tài)度與價值觀】 感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。 教學重難點： 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。 教具、學具準備： 掛圖，學生準備小棒 教學過程： 一、復習準備： 口算 ? ?13-7= ? ?15-8= ? 17-9= ? 78-8= ?45-30

2、= ?97-7= 計算后讓學生自己說一說算法，著重說一說15-8和你17-9是怎樣算的。 二、引入新課： 我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學習這種減法的計算。 三、新課教學： 1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。 1）出示67頁例1中的掛圖： 在例1 的學習中，我們學會了根據(jù)貨加上帝的玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個小朋友在說什么？ 你知道怎么列算式嗎？ 2）引導學生探索計算方法：

3、 （1）教師引導學生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。 學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。 （2）引導學生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？ （3）引導學生總結計算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）引導學生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？ 四、鞏固練習： 完成第68頁的做一做（著重讓學生說一說，當個位上的數(shù)不夠減的時候，怎么辦？） 五、課堂小結： 請同學們回憶一下，這節(jié)課我們學習了什么知識？ 怎么計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計算時用到了過去學過的哪些知識？ 教學反思： 附送： 2021-2022年一年級數(shù)

4、學下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位） 4教案 蘇教版 教學內(nèi)容 書本第80—81頁例題、試一試，想想做做1—4。 三維目標 1.讓同學們經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）口算方法的過程，發(fā)展解決問題的策略，比較熟練地口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。 2.讓同學們在解決問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 3.培養(yǎng)同學們學習數(shù)學的興趣與同學間合作的態(tài)度。 教學重點、難 點 重點：自主探索出兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。 難點：抽象出兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法，理解退位的算理。 教學資源 1.學生已經(jīng)熟練掌握了20以內(nèi)退位減、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算

5、方法，具有初步的探索算法的能力。 2.小棒、掛圖、小黑板。 預習設計 1.認真閱讀數(shù)學書80頁中的例題圖，說一說：從圖中知道什么信息？提出用減法計算的數(shù)學問題。 2.想一想：30-8怎么計算？動手用小棒操作 。 3.嘗試計算33-8，說說自己的想法。 學 程 設 計 導 航 策 略 一、揭示課題，明確目標（預設3分鐘） 通過預習：說說從圖中你知道了些什么？提出用減法計算的數(shù)學問題，并分別列出算式。 學生認定學習內(nèi)容和目標 。 二、目標驅(qū)動，自主學習（預設17分鐘） 1.探索例題 ①自主思考怎樣計算：30-8= 方法：借助自己的學具（小棒）或者運用已有的知識進

6、行計算。 ②學生獨立思考后，在小組里交流。 ③全班交流。 2.探索33-8的計算方法。 ①小組里探索交流33-8怎樣計算 學生操作小棒，交流自己的算法。 ② 在小組里把操作的過程用算式表示出來。 ③全班交流，匯報自己方法。 ④選擇自己喜歡的計算方法說一說33-8的計算過程。 3.思考30-8與33-8算法的特點。 三、多層練習，內(nèi)化提升（預設10分鐘） 1.完成想想做做第1題 。 學生獨立完成 2.完成想想做做第2題 。 以題組的形式進行練習，完成比較觀察每組第1題與其他3小題有什么聯(lián)系？ 3.完成想想做做第3、4題 學生審題，獨立完成

7、 。 集體交流。 【版塊一】 師：通過昨天的預習，說說從圖上知道什么信息？你提出了什么問題？怎么列式？ 師：在這幾個算式中，哪些算式我們已經(jīng)學過？30-8、33-8，你會計算嗎？ 師：今天我們要學習新的內(nèi)容，出示課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） 【版塊二】 提問：昨天你是怎樣計算30-8=？把你的想法和小組里的同學說說。 提問:誰來把你的想法說給大家聽聽？ 結合學生表述，演示：先擺3捆，再拿出一捆拆開，從中去掉8根，所剩下的2根和2捆合起來就是22根 。 師：現(xiàn)在誰來說說30-8的計算過程。 提問：怎樣計算33-8=？，你能結合小棒，說說自己的想法嗎？把你的想法在小組

8、里擺一擺、說一說。 提問：誰愿意把自己獨特的想法和大家分享？ 師：30-8、33-8與以往學習的兩位數(shù)減一位數(shù)相比，都遇到了什么新的情況？ 追問：都用了什么辦法解決的？ 【版塊三】 1.讓學生在小棒圖上圈一圈，并寫出計算步驟。共同評議。 2.以題組的形式進行練習，讓學生比較觀察，體會強化退位減的方法。 3.先讓學生說說題中給出了哪些信息，要求什么問題，用什么方法可以求出這個問題，然后讓學生列式解答。 結合第3、4題，對學生進行尊敬長輩的教育。 【版塊四】 1.學生獨立完成補充習題。 2.快的同學做拓展題。 3.全班完成后集體校對，有錯的訂正。 作 業(yè) 設 計 四、當堂檢測，評價反思。（預設10分鐘） 必做題：《補充習題》第44頁中的練習。選做題：《一課一練》第66頁的智力沖浪。 教師幫扶學困生的作業(yè)，集體訂正。 師生分析原因，及時訂正。智力沖浪題點撥。