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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加法練習(xí)課教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.在同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加法的各種算法的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，深化對(duì)兩位數(shù)加法各種算法的理解。 2.能用自己喜歡的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算兩位數(shù)的加法，培養(yǎng)同學(xué)們個(gè)性化學(xué)習(xí)。 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用兩位數(shù)加法解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加法的各種算法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加法各種算法的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 師：小朋友，前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，那么今天我們就來(lái)上一節(jié)兩位數(shù)加法的練習(xí)課（出示課題：兩位數(shù)加法），瞧，老師這里有兩道題目，（出

2、示46+23、54+29），一道是不進(jìn)位加法，一道是進(jìn)位加法，現(xiàn)在就請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)它們的計(jì)算過(guò)程。 生：（交流） 師：誰(shuí)先來(lái)。（生說(shuō)，師PPT演示，講到什么方法就點(diǎn)出來(lái)什么方法。） 二、練習(xí) 師：不進(jìn)位加法和一道（進(jìn)位）加法的計(jì)算，其實(shí)他們采用的算法都是差不多的，只是，進(jìn)位加法比不進(jìn)位加法多出了一種湊成整十?dāng)?shù)再加的方法。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)手練一練，（黑板出示：28+35），看看誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出最多的計(jì)算方法。 [看大部分小朋友都寫(xiě)出兩種方法就喊停。] 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你們都用的什么方法。（板書(shū)計(jì)算過(guò)程） 2 8 3 5 6 3 板書(shū)：

3、 28+35 1 + 20+30=50 28+30=58 28+2=30 8+5=13 58+5=63 30+33=63 50+13=63 師：（反饋）瞧，有那么多方法可以解決同一道題目，那么小朋友們，你們最喜歡用哪種方法呢？為什么呢( 生：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)加一位數(shù)的方法。因?yàn)槲矣X(jué)得這種方法比較簡(jiǎn)單。 師：好，那么現(xiàn)在拿出練習(xí)紙，看到第二題，用你喜歡的方法寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。（小朋友做，老師巡視，看完成程度和方法。） 師：（說(shuō)停就停）那么現(xiàn)在看著大

4、屏幕（出示多媒體），看看這些計(jì)算過(guò)程，你都找到了嗎？有跟老師上面的方法不同的小朋友舉舉手。 （方法不同的投影放出，看看是否正確，不正確的話錯(cuò)在哪里） 三、綜合鞏固練習(xí) 1.填空 師：剛剛已經(jīng)練習(xí)了好幾道不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，那么你們覺(jué)得進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法他們的區(qū)別是什么呢？讓我們一起來(lái)先來(lái)做幾道填空題，然后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別。 55+32= 46+11= 16 14 87 57 39+37= 66+18= 7 76 7 84 生：進(jìn)位加法個(gè)位上的數(shù)相加超過(guò)10，然后要向十位進(jìn)一，所以算出的結(jié)果十位上的數(shù)相加之后還要加上進(jìn)上來(lái)的1，而不進(jìn)位加法

5、個(gè)位上的數(shù)相加則不滿10。 師：小朋友說(shuō)得真好，來(lái)表?yè)P(yáng)一下。既然我們知道進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法的區(qū)別，那么現(xiàn)在我們記住這個(gè)特點(diǎn)來(lái)比一比賽一賽，直接寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果，看看誰(shuí)做的又對(duì)又快。看到練習(xí)紙第三題，準(zhǔn)備，開(kāi)始。 （出示完題目后，核對(duì)答案?？蓪?duì)全部答對(duì)且速度快的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。） 2.講講算算 師：小朋友做的真胖，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)解決甚或中的問(wèn)題，那么現(xiàn)在，我們就跟著小胖他們一起去玩具店看看。你能在玩具店里讀到哪些數(shù)學(xué)信息呢？同桌之間說(shuō)一說(shuō)。 師：看，小胖碰到的問(wèn)題，（出示問(wèn)題）小朋友一起來(lái)讀讀。（齊讀題目） 現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)題目在練習(xí)紙的第四大題第一小題上列式計(jì)算。（寫(xiě)好之后請(qǐng)小朋友說(shuō)

6、說(shuō)，核對(duì)答案。） 師：再來(lái)看小丁丁遇到的問(wèn)題，先來(lái)一起讀題（預(yù)備起）。現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你想怎么做這道題呢？ 生：①先算出小丁丁買(mǎi)的這兩件東西的總價(jià)，然后再和他帶的錢(qián)比一比，如果計(jì)算結(jié)果大于70，那么錢(qián)不夠，小于70的話就夠。 ②先用70元去買(mǎi)當(dāng)中一種玩具，看剩下來(lái)的錢(qián)剩下的錢(qián)比另一種玩具價(jià)錢(qián)少的話就不夠，多的話就夠…… 師：那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在練習(xí)紙上寫(xiě)上你們的過(guò)程。（寫(xiě)好后集體核對(duì)答案） 四、拓展練習(xí) 師：小朋友們都做得很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師這邊還有幾道動(dòng)腦筋的題目，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，怎么去完成它們。 □6 □□ 3□

7、 + 2□ + 2 9 + 3□ 6 3 83 7 4 五、總結(jié) 師：這節(jié)課我們上了什么？（兩位數(shù)加法的練習(xí)） 你有什么收獲？ 附送： 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩數(shù)相差多少的問(wèn)題教學(xué)分析 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教科書(shū)P88、P89 教學(xué)分析： 1.教材分析 教材選取了學(xué)生都比較熟悉的兒子和媽媽比年齡的情境，通過(guò)“提問(wèn)題、解決問(wèn)題”的自主學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)解答兩數(shù)相差多少的問(wèn)題。兩數(shù)相差多少的問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)生活中經(jīng)常遇到的

8、問(wèn)題,也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要問(wèn)題。 本套教材中這個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)教材中強(qiáng)調(diào)計(jì)算的算理和嚴(yán)密的語(yǔ)言表述并不符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)的做法，把問(wèn)題的解決放在真實(shí)的生活情境中來(lái)學(xué)習(xí)，并把“比多、比少”作為同一件事情的不同表述方式來(lái)呈現(xiàn)。如教材中，紅紅提出“媽媽比兒子大多少歲？”，并列出32-7=□的算式。兔博士問(wèn)“這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣說(shuō)？”。這樣設(shè)計(jì)、編排兩數(shù)相差多少的問(wèn)題，就是學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題，而不是學(xué)習(xí)怎樣理解兩數(shù)相差多少問(wèn)題的算理。 2.學(xué)生分析 教學(xué)時(shí)，首充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生有可能提出其他問(wèn)題，教師要對(duì)學(xué)生提出合理問(wèn)題給予肯定，還可以通過(guò)每個(gè)學(xué)生和爸爸、媽媽年齡，自己提出相差多少的問(wèn)題。