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1、《露珠》 教材分析： 　　這篇散文先從描寫美麗的早晨開始,接著通過小草與露珠的對話敘述是怎能樣形成的,結(jié)尾又回到對早晨美麗景色尤其是露珠的描寫上,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn). 　　 教學(xué)理念： 　　這篇散文優(yōu)美生動，寓知識于形象的故中中，寫人上通篇擬人，描寫生動、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。因而采用“情景劇表演”形成便于學(xué)生感悟課文。 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 訓(xùn)練學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2、 結(jié)合生活實際了解文中詞句的意思，感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望。 　　 教學(xué)重難點：在讀中感悟課文中重點詞名含義。 　　 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、頭飾。 　 課時安排：

2、1課時 　　 教學(xué)過程： 　　1. 設(shè)置情境，導(dǎo)入新課 　　同學(xué)們，在一個晴朗的早晨，老師來到花園里，發(fā)現(xiàn)小草的葉子上級小水珠，你們知道那是什么嗎?(板書課題) 　　在草地上，老師聽到了露珠和小草的對話，你們想知道他們說了些什么嗎?翻開書看課文吧! 　　2、 初讀課文 　　(1)借助拼音用自已喜歡的方式讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不指讀，把文后要求會認(rèn)的字圈出來，多讀幾遍。 　　(2)分段朗讀錯的生字、師生共同正音。 　　(3)把容易讀錯的生字、詞語用課件出示(吹拂、涼爽、細(xì)嫩、疑惑、水汽、亮晶晶)大家一起讀一讀，并提醒學(xué)生注意。 　　(4) 讀課文，要求讀通順，讀流利。 　　3、 感悟課文 　　(這部分內(nèi)容采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自讀自悟，教師隨機指導(dǎo)的方法進行教學(xué)) 　　(1) 課件出示閱讀要求： 　　1你讀懂了什么? 　　2你還有哪些地方?jīng)]有讀懂? 　　3你想到了什么? 　　(2)學(xué)生按閱讀要求處主讀書。 　　(3)小組合作計論后，師生工同交流。 　　(4)提問質(zhì)疑。 　　(5)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲。 　　(6) 情景劇表演。 　　4.拓展延伸 　　你還知道哪些有關(guān)自然現(xiàn)象方面的知識?同學(xué)之間匯報交流一下。