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1、《做個好娃娃》 教學內(nèi)容 1. 音樂游戲“紅燈停 綠燈行” 2. 讀童謠《做個好娃娃》 教學目標 1. 通過音樂游戲，進一步培養(yǎng)學生的音樂感。 2. 通過節(jié)奏童謠《做個好娃娃》，鞏固對四分休止符的認識。 3. 在教師指導下，學生自選打擊樂器為童謠《做個好娃娃》伴奏。 4. 學生自選新的童謠，編創(chuàng)節(jié)奏并用打擊樂器伴奏。 教學過程 1. 復(fù)習導入 （1）復(fù)習音樂游戲“紅燈停 綠燈行”（“×”代表綠牌，“0”代表紅牌）。 （2）節(jié)奏練習：以鴨子的叫聲“gɑ”代表四分音符，用“綠牌”表示；以鴨子閉嘴不出聲“m”代表四分休止符，用“紅牌”表示。開始練習時，為幫助學生更好地掌握休止

2、符，學生可以用捂嘴的方式表示休止符，逐步過渡到看到休止符就閉嘴不出聲。 （3）教師隨機變換休止符的位置，繼續(xù)進行節(jié)奏游戲。隨著游戲的進行，學生的速度可能會越來越快。教師應(yīng)注意不論出示紅牌或綠牌，要始終保持穩(wěn)定的速度，以培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)拍感。 3. 讀童謠《做個好娃娃》 （1）教師為童謠《做個好娃娃》中的生字標注拼音。 （2）教師可以在四分音符上標注“gɑ”，在四分休止符上標注“m”。 （3）請學生試著以“gɑ”“m”讀一讀節(jié)奏。 （4）教師根據(jù)學生試讀的情況給予指導。 （5）按節(jié)奏讀童謠，注意四分休止符的時值。 4. 打擊樂器伴奏 （1）在教師指導下，學生自選打擊樂器為童謠伴

3、奏。 （2）教師應(yīng)啟發(fā)學生，根據(jù)幾種動物的不同叫聲選配不同的打擊樂器。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。 5. 編創(chuàng) （1）學生分組，自選新的童謠。 （2）在教師指導下，學生編創(chuàng)節(jié)奏并用打擊樂器為童謠伴奏。《做個好娃娃》 教學內(nèi)容 1. 音樂游戲“紅燈停 綠燈行” 2. 讀童謠《做個好娃娃》 教學目標 1. 通過音樂游戲，進一步培養(yǎng)學生的音樂感。 2. 通過節(jié)奏童謠《做個好娃娃》，鞏固對四分休止符的認識。 3. 在教師指導下，學生自選打擊樂器為童謠《做個好娃娃》伴奏。 4. 學生自選新的童謠，編創(chuàng)節(jié)奏并用打擊

4、樂器伴奏。 教學過程 1. 復(fù)習導入 （1）復(fù)習音樂游戲“紅燈停 綠燈行”（“×”代表綠牌，“0”代表紅牌）。 （2）節(jié)奏練習：以鴨子的叫聲“gɑ”代表四分音符，用“綠牌”表示；以鴨子閉嘴不出聲“m”代表四分休止符，用“紅牌”表示。開始練習時，為幫助學生更好地掌握休止符，學生可以用捂嘴的方式表示休止符，逐步過渡到看到休止符就閉嘴不出聲。 （3）教師隨機變換休止符的位置，繼續(xù)進行節(jié)奏游戲。隨著游戲的進行，學生的速度可能會越來越快。教師應(yīng)注意不論出示紅牌或綠牌，要始終保持穩(wěn)定的速度，以培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)拍感。 3. 讀童謠《做個好娃娃》 （1）教師為童謠《做個好娃娃》中的生字標注拼音。 （2）教師可以在四分音符上標注“gɑ”，在四分休止符上標注“m”。 （3）請學生試著以“gɑ”“m”讀一讀節(jié)奏。 （4）教師根據(jù)學生試讀的情況給予指導。 （5）按節(jié)奏讀童謠，注意四分休止符的時值。 4. 打擊樂器伴奏 （1）在教師指導下，學生自選打擊樂器為童謠伴奏。 （2）教師應(yīng)啟發(fā)學生，根據(jù)幾種動物的不同叫聲選配不同的打擊樂器。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。 5. 編創(chuàng) （1）學生分組，自選新的童謠。 （2）在教師指導下，學生編創(chuàng)節(jié)奏并用打擊樂器為童謠伴奏。