《2022二年級(jí)語文下冊(cè) 課文6 語文園地七教案1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022二年級(jí)語文下冊(cè) 課文6 語文園地七教案1 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì) 二下語文園地七：識(shí)字加油站+字詞句運(yùn)用? 教學(xué)目標(biāo)：? 認(rèn)識(shí)“掃、帚”等11個(gè)漢字，讀準(zhǔn)多音字“掃”，教會(huì)學(xué)生用猜讀等方法識(shí)字，喜愛閱讀，感受句子的不同表達(dá)方式。? 重點(diǎn)難點(diǎn)：? 教給學(xué)生初步的識(shí)字及閱讀方法。? 教學(xué)過程：? 一、激趣引入，揭示課題? 同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)語文園地七。（板書）勤勞的小蜜蜂要帶大家一起到園地中采擷最美的花朵！來，讓我們進(jìn)入旅途的第一站——識(shí)字加油站。?設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)興趣。? 二、識(shí)記生字，形式多樣? 1.談話導(dǎo)入? ?引導(dǎo)學(xué)生回憶每周的愛潔日中會(huì)用什么工具干什么？? 2.學(xué)習(xí)表示勞動(dòng)工

2、具名稱的詞? 出示：掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕? （1）借助圖片讀詞。? （2）字理識(shí)字，學(xué)習(xí)“桶”“簸”“箕”。? ????（3）認(rèn)識(shí)多音字“掃”，指讀另一個(gè)讀音，全班齊讀。? （4）鞏固練讀：去掉圖片，同位挑戰(zhàn)讀。? 3.游戲激趣? 講明游戲要求：游戲叫做“我來做，你來猜”，學(xué)生根據(jù)屏幕上出示的詞來做動(dòng)作，不出聲；找一位同學(xué)上前背對(duì)大屏幕，根據(jù)同學(xué)們做出的動(dòng)作來猜屏幕上的詞。（猜對(duì)一個(gè)齊讀一個(gè)）? 齊讀這四個(gè)詞。? 4.學(xué)習(xí)表示勞動(dòng)時(shí)動(dòng)作的詞語? （1）觀察這些詞語的共同點(diǎn)。（標(biāo)紅表示動(dòng)作的詞）? （2）仿說這樣的詞語（墩地板、收書包、寫作業(yè)等）? 5.讀好變音字

3、? 出示：垃圾?玻璃?掃帚?簸箕?拖把? （1）自讀。? （2）發(fā)現(xiàn)字音的共同點(diǎn)。（第二個(gè)字都要讀成輕聲）? （3）生領(lǐng)讀。? 6.男女生合作讀，鞏固識(shí)字? 7.開火車認(rèn)讀生字? 8.字理識(shí)字? （1）偏旁歸類，識(shí)記“垃圾”“玻璃”“掃”“抹”“拖”。? （2）觀察認(rèn)讀字，指讀，發(fā)現(xiàn)共同的特點(diǎn)，齊讀體會(huì)。? 總結(jié)：都是形聲字（貼形聲字），偏旁表意，另一部分示音。? 9.齊讀字卡，夯實(shí)識(shí)字? 過渡：我們剛才是用漢字的造字方法來識(shí)記這些生字的。實(shí)際上我們還可以結(jié)合語境來猜一猜生字的讀音。下面我們就隨小蜜蜂進(jìn)入旅途的第二站——字詞句運(yùn)用。? 三、結(jié)合語境，識(shí)記漢字? 1.

4、猜讀第1句話加點(diǎn)字的字音和意思。? （1）指名讀句子。? （2）什么意思呢？（用手接觸）? （3）怎么猜的？? （4）查字典驗(yàn)證。? （5）出示：“摸”用手接觸物體。指讀。? 2.小結(jié)方法? 遇到不認(rèn)識(shí)的字，首先可以通過偏旁和部件的組合來猜測字音，再借助語境來聯(lián)想字意，最后可以通過查字典來檢驗(yàn)自己的猜測。? 3.練習(xí)猜音、猜意思? 出示第2、3句話，猜猜后兩句加點(diǎn)字的讀音和意思。? 女生重點(diǎn)學(xué)第一句，男生重點(diǎn)學(xué)第二句。講清要求：先把句子讀一遍，再猜猜加點(diǎn)字的意思，記在心里，最后查查字典，驗(yàn)證想法。? 4.交流匯報(bào)? （1）指讀句子。? （2）出示標(biāo)紅字在字典中的意思，

5、指讀。? （3）怎么猜的？? 總結(jié)：你們真聰明，這種“猜讀法”是閱讀中常用的方法，以后你可以多嘗試運(yùn)用。（貼猜讀、查字典）? 四、品讀語句，體會(huì)寫法? （一）交流導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容? 今天，我們和小蜜蜂進(jìn)入新的旅途。首先，我們來到字詞句運(yùn)用的“讀句子，說一說你的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)學(xué)習(xí)空間。? （二） 初讀語句，整體感知??????? 1.自讀，將句子讀通。? ?2.指名再讀，找到三句話共同之處。??????? 3.學(xué)生匯報(bào)? 過渡：它是怎么把句子寫明白的呢？讓我們先來學(xué)習(xí)第一句話。? （三）品讀語句，體會(huì)寫法? ?1.出示語句：那棵大楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。? （1

6、）自讀，句子中提到了哪些事物？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相應(yīng)標(biāo)注）??????? （2）借助圖片，發(fā)現(xiàn)二者關(guān)系 找相似點(diǎn)：形狀（高?大?直）????顏色（綠）? 總結(jié)：作者把我們常見的綠色的太陽傘和大楓樹聯(lián)系在一起，利用他們之間的相似點(diǎn)，讓我們一下子知道了不熟知的大楓樹的樣子和顏色。??????? （4） 指導(dǎo)朗讀，男女生比一比誰讀得更美。????????? 2.小組合作學(xué)習(xí)2、3句話? 出示：“大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。”? ?“?綠油油的小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。”???????? （1）自讀。? （2）說一說他們各自將什么和什么聯(lián)系在一起去寫的？相似點(diǎn)在哪？好在哪？ （3）指導(dǎo)朗讀。? （四）嘗試運(yùn)用。? ?1.出示句子：月亮彎彎的，像??????????。? ?大象的腿又粗又高，像??????????。? ?仿照學(xué)過的三句話，將這兩句擴(kuò)充完整，使句子更加具體、明白、清楚。? ?2.同位互相說，指名說。? 小結(jié)：運(yùn)用這樣的寫法可以使句子表達(dá)得更加明白、清楚。