《2022二年級(jí)語文下冊(cè) 課文5 17《要是你在野外迷了路》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022二年級(jí)語文下冊(cè) 課文5 17《要是你在野外迷了路》教案 新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《要是你在野外迷了路》 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)漢字，會(huì)寫9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。 2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.通過朗讀學(xué)習(xí)一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)漢字，會(huì)寫9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。 2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過朗讀學(xué)習(xí)一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.談話導(dǎo)入：大家喜歡去郊游嗎？要是迷了路可怎么辦？一起來學(xué)習(xí)方法吧！

2、 2.有這樣的體驗(yàn)嗎？小組之間或同學(xué)之間交流。 3.談?wù)勀憬加螘r(shí)候的感想。 4.今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)——《要是你在野外迷了路》。（播放音樂欣賞：郊游） 5.齊讀課題《要是你在野外迷了路》。 二、初讀課文，整體感知 1.觀察一下這篇課文和前面學(xué)到的課文有什么地方不一樣？（不是自然段的結(jié)構(gòu)，而是從中間空行斷開。每斷開一次就是一個(gè)小節(jié)。）認(rèn)識(shí)小節(jié)。 2.學(xué)生嘗試找出課文一共有幾個(gè)小節(jié)，并在每一個(gè)小節(jié)前面標(biāo)出序號(hào)。 3.引導(dǎo)學(xué)生明確課文結(jié)構(gòu)有6個(gè)小節(jié)組成。 4.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。 5.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

3、 6.教師逐小節(jié)檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。 7.我們讀一讀課文，你學(xué)到了哪些辨別方向的方法呢？ 8.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。 三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音 1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2.出示生字指讀。 3.注音領(lǐng)讀。 4.重點(diǎn)認(rèn)讀：稠、稀、渠、闖。 （1）比較認(rèn)知“稠”和“?。簝蓚€(gè)字都是由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的，而且兩個(gè)是反義詞，比較容易識(shí)記。 （2）“渠”字強(qiáng)調(diào)偏旁是“木”，上下結(jié)構(gòu)，不要記成左右結(jié)構(gòu)。想一想你還見過哪些“木”的字呢？（預(yù)設(shè)：梨、栗、李……）（出示

4、圖片幫助識(shí)記生字。） （3）“闖”字強(qiáng)調(diào)讀音為三聲。在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看。（結(jié)合圖片，拆解漢字掌握識(shí)記。） 5.開火車讀準(zhǔn)字音。 四、情景朗讀，感知文本 導(dǎo)學(xué)：大家喜歡去郊游嗎？要是迷了路可怎么辦？一起來學(xué)習(xí)方法吧！一來起學(xué)習(xí)《要是你在野外迷了路》。 1.要是你在野外迷了路， 可千萬別慌（huānɡ）張。 大自然有很多天然的指南針， 會(huì)幫助你辨（biàn）別方向。 （認(rèn)真讀，讀出詩歌的韻律美。） 2.太陽是個(gè)忠（zhōnɡ）實(shí)（shí）的向?qū)В╠ǎo）， 它在天空給你指點(diǎn)方向。 中午的時(shí)候它在南邊， 地上的樹影正指著北方。 （太陽很神奇。）

5、 3.北極星是盞（zhǎn）指路燈， 它永（yǒnɡ）遠(yuǎn)高掛在北方。 要是你能認(rèn)出它， 就不會(huì)在黑夜里亂闖（chuǎnɡ）。 （北極星也很神奇。） 4.要是碰（pènɡ）上陰雨天， 大樹也會(huì)來幫忙。 枝葉稠（chóu）的一面是南方， 枝葉?。▁ī）的一面是北方。 （這是個(gè)令人吃驚的事情。） 5.雪特別怕太陽， 溝（ɡōu）渠里的積（jī）雪會(huì)給你指點(diǎn)方向。 看看哪邊雪化得快，哪邊化得慢， 就可以分辨北方和南方。 （比一比，看誰讀得好?。? 6.要是你在野外迷了路， 可千萬別慌張。 大自然有很多天然的指南針， 需要你細(xì)細(xì)觀察、多多去想。 （讀出詩歌的韻律美。

6、） 7.結(jié)合情景，讀好課文。 五、課堂展示 小組推薦優(yōu)秀小選手比賽讀詩歌。 六、交流分享 在你的生活中，還有哪些辨別方向的方法呢？一起來說一說吧！ 七、學(xué)寫生字 課文同學(xué)們讀得真美，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。 1.出示生字：指、針、幫、助、導(dǎo)、永、碰、特、積。 2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。 3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“針、幫、導(dǎo)、積”的注意要點(diǎn)。 4.學(xué)生臨寫生字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，進(jìn)行猜謎語練習(xí)：忠和闖。 2.給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。 3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語言的美

7、好。 4.復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家找出不同并組詞。 5.出示“心”，和“忄”的字進(jìn)行比較思考，進(jìn)行訓(xùn)練與積累。 6.學(xué)習(xí)生字，讀一讀，記一記。 二、課文賞讀 （一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 要是你在野外迷了路， 可千萬別慌（huānɡ）張。 大自然有很多天然的指南針， 會(huì)幫助你辨（biàn）別方向。 1.“天然的指南針”是什么？ 2.“慌張”是什么意思？ 3.試著寫句子。 4.“要是”可以換成哪些詞語，不改變意思。 （二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 太陽是個(gè)忠（zhōnɡ）實(shí)（shí）的向?qū)В╠ǎo）， 它在天空給你指點(diǎn)方向。 中午的時(shí)候它在南邊， 地上的樹影正指著北方。

8、 1.找一找比喻修辭的句子。 2.說一說這個(gè)比喻句的意思。 3.說一說太陽是如何指方向的？ （三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 北極星是盞（zhǎn）指路燈， 它永（yǒnɡ）遠(yuǎn)高掛在北方。 要是你能認(rèn)出它， 就不會(huì)在黑夜里亂闖（chuǎnɡ）。 1.北極星是怎樣指方向的？ 2.為什么說它是一盞指路燈？ 3.句子是用了什么修辭？ （四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 要是碰（pènɡ）上陰雨天， 大樹也會(huì)來幫忙。 枝葉稠（chóu）的一面是南方， 枝葉?。▁ī）的一面是北方。 1.第二句使用了什么修辭手法？ 2.稠——稀。 3.想一想這樣的詞語還有哪些？（預(yù)設(shè)：大小、黑白……） （五）

9、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。 雪特別怕太陽， 溝（ɡōu）渠里的積（jī）雪會(huì)給你指點(diǎn)方向。 看看哪邊雪化得快，哪邊化得慢， 就可以分辨北方和南方。 1.快——慢。 2.溝渠里的積雪是怎樣指方向的？ （六）學(xué)習(xí)第六小節(jié)。 要是你在野外迷了路， 可千萬別慌張。 大自然有很多天然的指南針， 需要你細(xì)細(xì)觀察、多多去想。 1.照應(yīng)開頭第一段。 2.告訴了我們什么道理？ （七）交流分享。 1.看看誰最能表達(dá)？ 課文里介紹了哪幾種“天然的指南針”？ 2.這些“天然的指南針”適用于什么樣的環(huán)境？ 白天： 夜晚： 陰雨天： 下雪天： 3.你來問，我來答。 （1）太陽怎樣指路？ 太陽正午在南方。 （2）大樹怎樣來指路？ …… 三、交流分享 1.有感情地朗讀課文，你體會(huì)到了什么？ 2.有感情地朗讀課文，看誰讀得有感情！ 3.仿寫我在行。 預(yù)設(shè)： 要是你在野外迷了路， 巖石也可以給你答案。 石頭干燥是南方， 石頭長(zhǎng)滿青苔是北面。 …… 四、日積月累 氣象諺語： 日出一點(diǎn)紅，不雨便是風(fēng)。 朝霞不出門，晚霞行千里。 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 五、作業(yè)布置 1.用自己的話說一說天然指南針的用法。 2.把積累的諺語寫到小本本上。