《2022秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7單元 贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7單元 贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、贈(zèng)汪倫 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)部首，了解舟的字理演變過(guò)程。 2.正確、流利地朗讀古詩(shī)，并嘗試背誦。 3.體會(huì)詩(shī)中人物間的深情厚誼，使學(xué)生受到情感熏陶。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件；2.生字卡片. 教學(xué)過(guò)程 一、故事引入、激發(fā)興趣。 1.師：孩子們，你們有朋友嗎？誰(shuí)愿意介紹一下你的朋友？ 2.師：老師相信你們和朋友之間一定會(huì)有許多難忘的故事。那你們知道嗎?唐代大詩(shī)人李白也有一位好朋友，叫汪倫。他們之間還有一個(gè)有趣的小故事呢！你們想聽(tīng)嗎？（教師講故事） 3.師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白送給汪倫的送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。（齊讀課題） 二、初讀古詩(shī)、自主識(shí)字。 1.師：老

2、師相信有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，但是老師卻想讀一讀，大家當(dāng)小老師，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，看我讀得對(duì)不對(duì)。（教師配樂(lè)范讀，生聽(tīng)讀，注意字音） 2.師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)剛才也悄悄地跟著讀，現(xiàn)在大家就跟著我一行一行地讀，注意聽(tīng)清每一行詩(shī)句，老師是在哪里停頓的。（生跟讀，注意停頓） 3.師：你們想讀嗎？下面大家自己讀讀這首詩(shī)，對(duì)照生字條圈出生字，再借助拼音反復(fù)多讀幾遍。 4.師：誰(shuí)能試著讀讀這首詩(shī)？ 5.齊讀古詩(shī)。 6.師：借助拼音我們已經(jīng)能讀這首詩(shī)了，可是去掉一部分字的拼音你還能讀一讀嗎？（去掉一部分字的拼音） 7.師：這樣也難不住大家，老師再提高難度，去掉所有字的拼音，你們還能讀下來(lái)嗎？（去掉所

3、有拼音） 8.師：這13個(gè)字就是藏在詩(shī)句中我們要學(xué)習(xí)的，快看看哪些字老師還沒(méi)教，你就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？（指生認(rèn)讀生字）有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的字呢？ 9.師：快和你的同桌讀一讀這些字，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)同桌教一教。（同桌交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。） 10.檢查識(shí)字情況：指生讀、生領(lǐng)讀、齊讀、借助生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。（教師隨時(shí)糾正字音。） 11.重點(diǎn)字處理。 （1）形聲字：由“汪”字引出本課的形聲字，你能找找還有哪些字是形聲字嗎？ （贈(zèng)、汪、倫、李、踏、送、忽、聞、將、情，課件字體變色顯示形聲字的形旁和聲旁。）齊讀這些形聲字。 情：今天“青”字家族又多了一個(gè)新成員是“情”。（課件出示學(xué)過(guò)的青字家

4、族的字）學(xué)習(xí)新偏旁，新的偏旁與什么有關(guān)呢？（與心情有關(guān)，大家試著擴(kuò)詞。） （2）舟：舟是象形字，古人是這樣發(fā)明舟字的。（出示舟字字理課件）中國(guó)的漢字多有趣呀！一個(gè)字就是一個(gè)有趣的故事，難怪那么多外國(guó)人也要學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字。 12.開(kāi)火車(chē)讀字，生自主擴(kuò)詞。（在讀字時(shí)帶出詞語(yǔ)） 13.游戲鞏固。（大屏幕出示米老鼠過(guò)河） 14.出示黑板古詩(shī)。 （1）嘗試背誦古詩(shī)。 （2）師逐漸擦去黑板上的字，學(xué)生讀。 （2）“送字回家”游戲。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1.我們已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)，認(rèn)識(shí)了這么多漢字，下面我們來(lái)寫(xiě)字。寫(xiě)字之前休息一下，注意聽(tīng)老師的口令： 輕閉眼—頭放正—肩放平—身坐直—腳放平—睜開(kāi)

5、眼—握起筆 2.今天我們要寫(xiě)兩個(gè)字：及、情。（一看二寫(xiě)三對(duì)照） 及：邊講解“及”字字理，邊演示筆順。（課件演示，師范寫(xiě)，生寫(xiě)字，展示對(duì)照。） 情：左窄右寬，重點(diǎn)指導(dǎo)偏旁筆順。（方法同及字） 附：李白與汪倫的故事。 我們都知道，李白一生有兩大愛(ài)好：喝酒和游歷，只要有好酒，有美景，李白就會(huì)聞風(fēng)而去。在當(dāng)時(shí)有個(gè)叫汪倫的人對(duì)李白很是崇拜和敬佩，很想親眼目睹“詩(shī)仙”的風(fēng)采，他知道李白有這兩個(gè)愛(ài)好，就給李白寫(xiě)了一封信：“李先生喜歡游玩賞景嗎？我們這里有十里桃花。李先生喜歡喝酒嗎？我們這里有萬(wàn)家酒店?！崩畎捉拥竭@樣的信，立刻高高興興地趕來(lái)了。一見(jiàn)到汪倫，便要去看“十里桃花”和“萬(wàn)家酒店”。汪倫微笑著告訴他說(shuō)：“桃花是我們這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，并沒(méi)有桃花。萬(wàn)家呢，是我們這酒店店主的姓，并不是說(shuō)有一萬(wàn)家酒店?！崩畎茁?tīng)了，先是一愣，接著哈哈大笑起來(lái)，連說(shuō)：“佩服！佩服！”此后的幾天，汪倫天天陪著李白吟詩(shī)作畫(huà)，兩人結(jié)下了深厚的友誼。李白離開(kāi)時(shí)，汪倫到桃花潭邊送行，回想起幾天來(lái)兩人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，李白感慨萬(wàn)分，揮筆寫(xiě)下了這首《贈(zèng)汪倫》。