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1、跳雙繩 本課突出了“以人為本、健康第一“的指導思想，側(cè)重于學生的主體地位的落實，對其進行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養(yǎng)，學會欣賞他人、體驗成功的心情。同時進行思想品德教育，又不乏其個性的張揚，促進綜合素質(zhì)的提高。 教學目標?： 1、認知目標：引導學生積極參與學習跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。 2、心理目標：基本掌握個性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應。 3、情感目標：積極參與學習，主動選擇個性化發(fā)展教材。 4、人際交往目標：團結協(xié)作和關心同學，認識自身的價值與能力，不學會欣賞他人。 教學重點：體驗成功的心情和跳繩的動

2、作方法。 教學難點?：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。 教學器具：長短繩若干、音響等。 本課選取同學們熟悉的長繩為教材，采用情景導入??法，用“2000年康齊同學創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄“導入??。激發(fā)學生的練習熱情和向創(chuàng)紀錄的同學學習。 準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進行跳“8”字的接力比賽，既復習了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習興趣。 基本部分利用骨干學生的示范，教師設疑，讓學生分組積極嘗試，大膽試探，主動思考，并進行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學生主動參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎上，放手讓學生去創(chuàng)造新的跳繩方法，讓生

3、有更大的動手動腦的時間。 結束部分在輕松音樂下讓學生模仿打氣和爆炸的聲音，使學生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。 教材：跳雙繩 教學器具：長短繩若干、音響等。 教學過程? 教學過程 教學內(nèi)容 教師指導 學生活動 組織與要求 開始 課堂常規(guī)：1～2分鐘 1、指揮集合 2、介紹學習要求：出示小掛圖，導入??： 1、四列橫隊集合 2、認真聽講 收心、精神飽滿 目標導入 熱身活動5～6分鐘 1、繩操：（韻律） 2、跳長繩：跑“8”字跳繩接力賽，動作如圖： ? ? ? ? ? ? ? 1、講解活動要求 2、指導繩操并與生共舞。 3、引導游戲：

4、 ①??? 略講方法、規(guī)則 ②??? 歸納小結 1、明確活動要求內(nèi)容。 2、與教師共舞繩操。 3、分組展開比賽。 組織如圖 ? ? ? ? ? 要求：活動充分、自學性高、精神飽滿 ? 一、跳長繩：雙繩 跳，如圖：23分鐘 ? ? ? ? ? ? 教材重點：體驗成功的心情和雙繩跳的動作方法。 教材難點：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩配合。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、創(chuàng)新練習：10～12分鐘 動作舉例： 1、? 跳長繩時兩人在繩內(nèi)做傳球等。 2、? 一人跳十字交叉兩繩。 ? ? ?

5、 ? ? ? ? ? 3、? 兩人在長繩里跳短繩等。 ? 1、? 語言設置情景： 2、? 教師設疑：跳短繩的同學應怎樣和搖繩的同學配合呢？教師組織骨干學生示范。 3、? 分組練習時同學們可邊練習邊思考并發(fā)現(xiàn)問題，可在練習中討論。并在分組練習時提出讓同學們和教師來回答。 4、? 指導分組嘗試。體驗。 5、? 指導幫助、熟練動作。 6、? 組織學習：可先讓學生共同回答設問，并提出問題和解決問題，再認真觀看示范。 7、? 提高難度，師生共樂，體驗成功。 ? ? ? ? ? ? ? 1、? 語言導入??： 2、? 指導分組嘗試。 3、? 學生表演示范。評

6、比優(yōu)先。 ? 4、試想還有其它的方式方法。 4、? 想象自己成功時的心情。 5、? 認真觀看示范并思考，也可小聲討論。 6、? 分工合作，積極嘗試并討論。 7、? 生可分析基本跳法。 8、? 積極提問并回答其余生的問題。認真對照問題觀看示范。 9、? 提高性練習：持繩跳入加快節(jié)奏 ★???? 積極表演。 ? ? ? ? ? ? ? 1、? 認真聽、思考想象。 2、? 互幫互學，分工合作，積極嘗試，大膽創(chuàng)新，體驗成功。 3、? 積極大膽表演。 積極動腦，認真思考 示范隊形，如圖 ? ? ★★★★★ ★★★★★ ? ▼ ★★★★★ ★★★★★ ? 每組2小組進行。體驗快樂，合作密切，動作協(xié)調(diào)，勇于挑戰(zhàn) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 要求：積極大膽地嘗試、創(chuàng)新 目標反饋 結束：3～4分鐘 1、放松活動：模仿打氣和吹氣球的動作：發(fā)出“咝咝”的聲最后一下爆炸聲。 ? 3、? 總結 4、? 收回器材 1、? 教師語言、姿勢引導。 2、? 組織評價 3、? 組織清 ? ?