《2021-2022年一年級音樂下冊 媽媽的歌（第二課時）教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級音樂下冊 媽媽的歌（第二課時）教案 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級音樂下冊 媽媽的歌（第二課時）教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 1．聽：《唱給媽媽的搖籃曲》 2．唱：《小寶寶睡著了》 教材分析： 《小寶寶睡著了》是一首優(yōu)美的搖籃曲，復樂段結(jié)構(gòu)，三四拍。全曲洋溢著溫柔、安寧的氣氛，旋律與歌詞結(jié)合非常自然，近似吟誦，富有搖曳的動感。 欣賞曲目《唱給媽媽的搖籃曲》。這是一首唱給媽媽的歌。歌曲為帶擴充的單段體結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美、舒展，喊有民歌音調(diào)的因素。歌詞真摯、樸實，表現(xiàn)的兒童天真、爛漫的形象，抒發(fā)了兒童熱愛母親的純真感情。 教學目標： 1．感受搖籃曲輕盈搖蕩的特點，用輕柔 的聲音演唱。 2．讓孩子們通過欣賞和學唱歌曲，體驗?zāi)笎郏?/p>

2、培養(yǎng)孩子們的愛心。 3．體驗、感受搖籃曲的特點；用聽唱法學會歌曲。 教學重點、難點： 1．體驗搖籃曲特點并用輕柔的聲音演唱。 2．體驗?zāi)笎郏惆l(fā)熱愛母親的純真感情。 教具準備：課件圖片、頭飾、歌詞圖、磁帶、錄音機。 教學過程： （一）組織教學：師生問好。 （二）欣賞搖籃曲——引入新課 1.引入【出示兩幅圖】 師：“今天我給大家?guī)砹藘煞荻Y物?？础谝环荩f說圖上畫著什么？” 生：看圖回答。 2.聆聽兩段音樂。 師：“現(xiàn)在我要給大家?guī)淼诙荻Y物，聽聽下面兩段音樂，分別說說它們的速度是快還是慢？是溫柔、抒情還是激動、高興的？“分別適合表現(xiàn)上面哪幅圖？”【放兩段音樂】

3、 生：聽音樂回答。 師小結(jié)：“對，表現(xiàn)孩子跳舞的歌曲，我們給它起個名字叫“舞曲”；而表現(xiàn)媽媽輕搖搖籃，親切哄寶寶睡覺情景的歌曲。它的名字叫《搖籃曲》。你知道搖籃曲適合在什么時候什么環(huán)境演唱呢？” 生：晚上、安靜的時候。 （三）學習歌曲《小寶寶睡著了》 1．引入： 師：“老師現(xiàn)在唱一首歌，請你拍著手聽，說說它是搖籃曲還是舞曲？為什 么？【聽師范唱第一遍】 生：搖籃曲。 師：對，老師唱的也是搖籃曲。聽到這首歌曲你想到些什么？ 生：媽媽哄我睡覺的情景。 2．“讓我們隨著音樂，學著媽媽的樣子哄哄寶寶睡覺吧！”【放范唱第二遍】 3．揭題：“這就是我們今天要學的新歌——《小寶寶睡著了

4、》 4．啟發(fā)學生用輕柔的動作來表現(xiàn) 師：“小寶寶睡在搖籃微微笑，搖籃像只船，媽媽輕輕搖，搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了。多寧靜的夜晚，媽媽的歌聲多美、多好聽啊。想一想，媽媽是用怎樣的動作哄小寶寶進入夢鄉(xiāng)的？” 生：輕柔。 5．師：“我們再學一次媽媽的樣子，用輕柔的動作輕輕搖晃搖籃，哄寶寶睡覺。并注意歌詞里唱了什么？”【放范唱第三遍】 6．學唱旋律。 師：“這次，大家做得動作又輕又慢，我想小寶寶一定快睡著了。如果我們一邊哄一邊唱，小寶寶肯定會更快睡著的。下面老師教你們唱這首歌。首先， 我唱詞，你們輕輕地跟著哼一哼，再仔細聽歌詞唱了些什么？” A.師唱詞，生哼唱旋律。 B.“誰知道歌

5、詞里唱了些什么？”（生答）【出示歌詞圖】 7．學唱歌詞。 A.師：“我們一塊兒來讀讀歌詞好嗎？” 【邊按節(jié)奏讀邊做動作】 B.有感情朗讀。 C.師：“輕輕地拍著手唱一唱吧?！? D.處理最后一句。 師：“想一想，小寶寶是不是一下子睡著的？他是怎樣睡著的？” 生：慢慢 師：“最后一句應(yīng)該怎樣唱呢？” 生：用輕輕的聲音，慢慢唱 E.師：“那我們來唱一唱最后一句。” 【彈琴】 F.演唱全曲。 G.歸納整個歌曲演唱的特點。 師：“剛才我們了解了搖籃曲那么多特點，孩子們自己也說了唱這首歌的想法。我們來總結(jié)一下，唱這首歌時應(yīng)該用怎樣的聲音？怎樣的動作？怎樣的表情？” 生：輕輕、溫

6、柔、微笑。 H.整演唱歌曲。 （四）拓展活動。 1．欣賞童聲獨唱《唱給媽媽的搖籃曲》 導入歌曲欣賞。 A.組織小組討論：媽媽用愛哺育我們長大，我們打算用什么來回報媽媽的愛呢？ B.歌曲中唱了些什么，表達了怎樣的感情？ C.反復聽歌曲，讓學生邊聽邊即興表演簡單的動作。 D.你還知道哪些贊美媽媽的歌曲？向大家介紹歌曲的名字和內(nèi)容，并試著唱上兩句。 （五）結(jié)束教學 附送： 2021-2022年一年級音樂下冊 媽媽的歌（第四課時）教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 1．唱：《家家就是媽媽》 。 2．歌表演：《泥娃娃》 。 3．拓展：獻給媽媽的禮物。 教學目標： 1．能熟練有

7、感情地演唱《家家就是媽媽》，并能用喜愛的表達形式，表現(xiàn)歌曲的情緒。 2．在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。 3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。 教學重點、難點： 1．用不同的方式拍打身體的不同部位。 2．要注意最后一句后十六分的準確演唱。 教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件。 教學過程： （一）組織教學：師生問好。 （二）創(chuàng)設(shè)情境，學習歌曲。 1．以歌曲《家家就是媽媽》為背景音樂，制作多媒體畫面： 藍天是白云的家，大海是帆船的家，溪流是小魚的家，池塘是青蛙的家…… 請小朋友再幫畫面上的其他小動物找找它們的家： 多媒體畫

8、面展現(xiàn)一只飛翔的小鳥，旁邊出現(xiàn)文字，天上飛翔的小鳥，都能找到自己的家家，睡在媽媽的翅膀下，夢是一團溫暖的紅霞。多媒體畫面展現(xiàn)一個小朋友正奔向媽媽的懷抱，配上文字：媽媽的懷抱是我家家，我的家家就是親愛的媽媽；躺在媽媽的歌聲里，夢是一團美麗的鮮花。 2．讓學生深情地朗讀以上歌詞，（告訴學生這首歌的歌詞是一位著名詩人寫的，由作曲家譜上曲調(diào)，變成了一首好聽的歌曲。） 3．播放歌曲錄音。隨音樂輕輕地拍打二拍子的節(jié)拍，學生用不同的方式拍打身體的不同部位。 4．整體聽唱與分句教唱相結(jié)合的方式學唱歌曲。 5.學生根據(jù)歌曲內(nèi)容編創(chuàng)歌表演。 （三）歌曲表演《泥娃娃》 導入：我們每個小朋友都有一個溫暖的

9、家，有疼愛自己的爸爸和媽媽，今天老師帶來一個小朋友，它既沒有爸爸，也沒有媽媽，怎么回事呢？ 1．完整地聆聽歌曲《泥娃娃》，請學生談?wù)劯枨那榫w及歌曲中唱了些什么？你愿意做他的爸爸或媽媽，永遠愛它嗎？ 2．這首歌曲的情緒是怎么樣的？（天真、活潑、可愛的） 3．請你根據(jù)歌曲的情緒和內(nèi)容來表演，你會編一些怎樣的動作？ 4．教師從學生的設(shè)計中選擇部分動作加以組合，并輔導學生表演。 5．學生學會后，分小組表演，教師對學生的表演作出適當?shù)脑u價。 （四）拓展 獻給媽媽的禮物 讓學生課外收集歌頌?zāi)赣H的音樂作品、美術(shù)作品，也可以自己準備歌頌?zāi)赣H的文藝節(jié)目，自己制作的美術(shù)作品。上課相互交流、評價這些作品。回去也可以把今天課堂上學的歌曲表演《泥娃娃》作為禮物獻給媽媽。 （五）結(jié)束教學