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1、2021-2022年三年級語文下冊 古詩兩首鹿柴2教案 西師大版 教學(xué)目標： 　　知識目標：學(xué)習《鹿柴》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情。 　　情感目標：根據(jù)詩句，展開想象，體會詩人的思想感情。 　　能力目標：正確背誦《鹿柴》這首詩。 教學(xué)重難點： 　　指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，領(lǐng)會情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)過程： 　　 一、導(dǎo)言激趣。 　　古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯(lián)想，精巧的構(gòu)思，精練的語言，含蓄的表達，博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習一首描繪大自然美麗景色的古詩，齊讀課題。 　　

2、二、復(fù)習學(xué)習古詩的方法。 　　以前，我們學(xué)過許多古詩，請同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣學(xué)習的？ 　　在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師出示投影，明確學(xué)習古詩的方法。 　　1．知詩人，解詩題。 　　2．解詞連句知大意。 　　3．展開想象悟詩情。 　　談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就運用上述學(xué)習古詩的方法，學(xué)習《鹿柴》這首古詩。 　　 三、學(xué)習古詩《鹿柴》。 　　1．知詩人，解詩題。 　?。?）這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。 　　請學(xué)生補充介紹有關(guān)王維的資料。 　?。?）解詩題。 　　“柴”，通“寨”，指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。 　　2．讀詩解意。 　

3、?。?）學(xué)生自讀全詩。要求：讀準字音，畫出不懂的詞語。 　　（2）指名讀全詩，糾正以下字的讀音。 　　“鹿柴”的“柴：讀作“zhài”，不要讀作“chái”。 　　“返景”的“景”讀作“jǐng”，不要讀作“yǐng”。 　　“青苔”的“苔”讀作“tái”，不要讀作“tāi”。 　?。?）自學(xué)詩中的生字。 　　“景”，不要多加“彡”。 　　“復(fù)”中間是“日”不是“目”。 　　3．解詞連句知大意。 　　（1）根據(jù)書的注釋自學(xué)古詩，把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。 　　青苔：深綠色的苔蘚植物，生長在潮濕的地面上。 　?。?）自己試著把句子的意思說一說。

4、 　　一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人。 　　三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。 　　4．展開想象，悟詩情。 　　（1）自由練讀、背古詩，體會詩的意境。 　　（2）請學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。 　　（這首詩描寫了夕陽西下時空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜，著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光，反襯出山林深處的幽暗，是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合，構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔，

5、色彩豐富、絢麗?？丈街杏小叭苏Z”，深林中有陽光，使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色，給讀者以美的享受。） 　?。?）給點時間讓學(xué)生討論： 　?、僭谶@首描繪的景象中，給你印象最深的是什么？為什么會有這種感受？ 　?、趯W(xué)生這首詩你還有哪些疑問？ 　?。槭裁辞皟删涿髅鲗憽叭苏Z響”，我們卻說它寫空山的寂靜？后兩句寫“返景”“復(fù)照”，我們卻說它寫深林的幽暗？） 　?。?）教師小結(jié)： 　　《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺。 　　5．練習朗讀，試背誦。 　?。?）有感情地朗讀全詩，想象意境。讀時注意自然停頓，讀出韻味。

6、 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　空山/不見人， 　　　　　　　　　　　　　　　　但聞/人語響。 　　　　　　　　　　　　　　　　返景/入深林， 　　　　　　　　　　　　　　　　復(fù)照/青苔上。 　　（2）自己試背。 　?。?）同桌互背。 　　（4）集體背。 　　 四、作業(yè)： 　　背、默古詩；預(yù)習下一首古詩，查有關(guān)作者資料。 附送： 2021-2022年三年級語文下冊 古詩兩首（1）教案 蘇教版 教學(xué)要求： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描繪的

7、情景。 3.理解詩的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。 教學(xué)準備：掛圖、投影 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、復(fù)習。 1.指名背背我們以前學(xué)過的古詩。 2.揭示課題，板書：望廬山瀑布。 二、學(xué)習。 1.理解課題的意思： 理解“望”“瀑布” 你在什么地方見過瀑布嗎？是什么樣的，能不能說給我們聽聽？ 2.學(xué)會寫課題中的生字： 瀑 3.你知道廬山在什么地方嗎？ 4.學(xué)習這首詩。 （1）出示整首詩 （2）指名讀一讀 （3）再讀，可以討論，看能不能理解詩的意思，有問題可以提出來。 （4）交流： 重點理解“銀河”“九天”“香爐”“川”

8、“三千尺” 誰能講這首詩的意思？ 評議，他講得怎樣？ 再指名講詩的意思。 5.詩人為什么要寫這首詩呢？你從什么地方看出來的？ 6.指導(dǎo)朗讀。 7.指導(dǎo)背誦。 三、作業(yè)。 1.背誦古詩。 2.用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描繪的情景。 板書： 望廬山瀑布 日照 香爐生 紫煙， 遙看 瀑布掛 前川。 飛流直下三千 尺， 壯美山河 疑是 銀河落 九天。 第二課時 一、復(fù)習。 1.背誦《望廬山瀑布》。 2.《望廬山瀑布》表達了詩人怎樣的感情？ 二、學(xué)習《絕句》。 1.板書課題，解題，理解“絕句”。 2.簡介作者

9、及背景。 三、初讀詩句，說說你能理解哪些詞語或句子的意思。 1.自由讀詩句，讀準“鸝”“鷺”的字音。 2.交流，你了解了哪些詞語、句子的意思了？ 四、學(xué)習詩句，想象畫面。 1.學(xué)習一、二兩句. 輕聲自由讀一讀，畫出還需要理解的詞語。 誰能用自己的話說說這兩句詩句的意思？ 指導(dǎo)朗讀，讀出舒暢預(yù)愉悅的心情。 2.學(xué)習三、四兩句. 指名讀一讀詩句，其他同學(xué)思考：詩人卡到了什么？ 討論，理解“西嶺”“千秋雪”相機板書，畫簡筆畫。 詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？ 詩人向門外一看，可以看到什么？理解“東吳” 為什么說是萬里船？ 用自己的話說說這兩句詩的意思。 3.指名說說全詩的意思。 4.總結(jié)全詩，體會感情。 （1）一行寫一個景，是按什么順序?qū)懙模? （2）小結(jié)：先寫近景，后寫遠景，有動有靜，色彩明麗，表達了詩人無比舒暢的心情。 5.指名朗讀，練習背誦。 6.指導(dǎo)書寫“鸝”“鷺”。 五、作業(yè)。 1.抄寫生字新詞。 2.背誦課文。 板書： 絕句 兩個 黃鸝鳴 翠柳， 一行 白鷺 上 青天。 近景 窗含 西嶺千秋 雪，舒暢愉快 門泊 東吳萬里 船。 遠景