《2022四年級(jí)語文上冊(cè) 24《爆竹聲聲》教案3 浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022四年級(jí)語文上冊(cè) 24《爆竹聲聲》教案3 浙教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、爆竹聲聲 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的又來和關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說。 　　　2.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感受祖國民俗傳說的趣味性。 教學(xué)中難點(diǎn)：了解關(guān)于爆竹的傳說，算連學(xué)生復(fù)述課文的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)爆竹、春節(jié)習(xí)俗的資料 教學(xué)流程： 　　一、趣引課題 　　　1.猜謎：（課件出示） 　　　　　有個(gè)小孩脾氣暴， 　　　　　發(fā)起火來不得了。 　　　　　嘭啪一聲蹦上天， 　　　　　身上衣服全撕掉。 　　　　　　　　　　——打一節(jié)日用品 　　　　自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。 　　　2.聽這音樂，你聯(lián)想

2、到什么？ 　　二、初讀課文。 　　　　帶著好心情，我們來讀課文，請(qǐng)自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞義。 　　三、感悟課文。 　　　1.課件出示本課生字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，哪兒個(gè)自己已經(jīng)掌握，不需要老師教？ 　　　?。▽W(xué)生指出，教師點(diǎn)擊逐消失） 　　　2.根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫 　　四、學(xué)習(xí)課文。 　　　　課文講的是有關(guān)爆竹的知識(shí)，請(qǐng)你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識(shí)？ 　　　A、為什么叫爆竹？ 　　　　　這個(gè)問題大家都讀懂了嗎？那好，老師問，你們一齊回答。 　　　　　“說來有趣”，怎么讀才有趣？ 　　　　　邊讀邊做動(dòng)物：鋸、扔、膨脹、爆裂 　　　B、為什么春節(jié)要燃放爆竹

3、？誰能從文中找出一句話回答這個(gè)問題。 　　　　　課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。 　　　　　你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場(chǎng)合也放爆竹？請(qǐng)用上“每逢……就……”說一說。 　　　　　還讀懂了什么知識(shí)？課文最后2節(jié)，作者跟我們捉迷藏了，他把問題悄悄藏了起來，考考同學(xué)們的眼力，你能把藏在里面的問題找出來嗎？ 　　　C、現(xiàn)在的爆竹用什么做的？ 　　　D、為什么有的城市禁止燃放爆竹？各讀最后兩個(gè)自然段。 　　五、超越文本。 　　　　同時(shí)被禁放的不止爆竹，還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎？ 　　　　課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。 　

4、　　　這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場(chǎng)面離我們的生活越來越遠(yuǎn)了。（沉默少許） 　　　　同學(xué)們，假如你是市長，你會(huì)不會(huì)決定禁放煙花爆竹？ 　　　　自由發(fā)言，引導(dǎo)兩個(gè)要點(diǎn)。 　　　1.爆竹雖會(huì)引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂、喜慶、氣氛，功不可沒； 　　　2.煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征： 　　　　　同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？ 　　六、改寫課文。 　　　　課件出示課文最后一個(gè)自然段。 　　　　我們將這一段內(nèi)容通過改寫，使“爆竹無聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會(huì)。 　　　　學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。 　　　　小結(jié)：美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會(huì)越來越美好，爆竹聲又會(huì)重新響起來。 　　　?。ū衤暫蜌g慶的音樂聲又一次響起） 　　七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。 　　　　大家知道我國最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎？以《瀏陽河》一曲啟發(fā)：湖南瀏陽?，F(xiàn)在我們變換一下角色：我是中央電視臺(tái)的記者，你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。我想采訪你們，你們呢也借這個(gè)機(jī)會(huì)好好宣傳你們的產(chǎn)品，愿意嗎？