《2022學年二年級語文下冊 課文1 4 耳朵上的綠星星教案 西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022學年二年級語文下冊 課文1 4 耳朵上的綠星星教案 西師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《耳朵上的綠星星》 ◆ 教材分析 ◆ 教學目標 《耳朵上的綠星星》這篇童話故事情節(jié)生動、充滿溫情：小松鼠為了過生日，想摘一些花草打扮自己，聽了花草的話后，他不忍心采摘花草，決定愛護花木，最后在螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠過了一個愉快的生日。通過本課的學習，學生會在潛移默化中受到善良和愛的熏陶，從中領(lǐng)悟到只有你給別人一份愛，最終你才會得到更多的愛，才會更快樂。這是一篇引導(dǎo)孩子向真向善的好課例。 【知識與能力目標】 1.能用自己喜歡的識字方法，自主認識生字，會寫8個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔； 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句； 3.

2、大膽、清楚地表達自己的想法和感受，積極參與表演，大膽進行分角色對話。 【過程與方法目標】 1.在朗讀中理解課文內(nèi)容，感受小松鼠的可愛； 2. 在小組合作學習中，培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神。 【情感態(tài)度價值觀目標】 1、學會保護環(huán)境，做一個愛護環(huán)境的好孩子； 2、懂得給別人一份愛，自己才會得到更多的愛，才會更快樂。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文； 2、認讀本課中的8個生字，會寫8個生字。 【教學難點】 明白只有給別人一份愛，自己才會得到更多的愛。 ◆ 課前準備 ◆ 教師：多媒體課件、圖片 學生：熟讀課文

3、◆ 教學過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 1.小朋友，你們好!讓我們在歌聲中，開始今天的學習吧!播放音樂：《小星星》歌曲，師生跟唱做動作。 2.今天我們要學一個童話故事------耳朵上的綠星星，看到這個題目你有什么疑問嗎？ 3.板書課題，全班齊讀 二、初讀課文，自主識字 1.帶著你的疑問，聽老師讀故事，邊聽邊想，你還能知道什么？（配樂范讀課文） 2.聽過課文，你知道了什么？　　 3.下面就請大家，帶著你的發(fā)現(xiàn)，也來讀讀課文，遇到不認識的字，你可以請拼音寶寶幫忙，或是問問同伴，相信你們一定有辦法解決的。 4. 小朋友們讀得很認真！看到你們出色的表現(xiàn)，字寶寶從課文里走出來

4、了，要和你們交朋友呢！快和他們打個招呼吧！ 　5.學生開火車認讀生字。 6.這么多的生字娃娃，你有什么好方法來記住他們嗎？同桌一起玩字卡游戲。 三、生字指導(dǎo) 1. 觀察田字格里的生字，你覺得哪些字難寫，或者容易寫錯，給大家提個醒。 2.觀察字的結(jié)構(gòu)，特別注意壓線的筆畫。 3.師范寫：“瑰”、“ 戴”、“善”。 4.學生練習書寫， 5.展評。 四、課后延伸 1. 完成生字作業(yè)。 2 .朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習回顧 　　同學們，上節(jié)課我們一起初讀了《耳朵上的綠星星》這篇課文，這節(jié)課我們

5、繼續(xù)了解,齊讀課題《耳朵上的綠星星》。 二、鞏固生字詞語 　1.出示詞語卡，讀詞中鞏固。 　2.出示詞語卡，你想到什么？讀詩中鞏固。 三、學習課文，讀中感悟 1.小朋友真棒!順利的和生字娃娃交上了朋友，相信課文你們也能讀得很精彩! 2.看課文哪幾個自然段講小松鼠準備過生日？那幾個自然段講小松鼠過生日？ 3.四人一小組，分角色朗讀1------6自然段。 　4.匯報朗讀：　出示對話，你覺得應(yīng)該怎樣讀小松鼠的話？小草和玫瑰花的話呢？（高興；緊張、害怕。）誰來讀出小松鼠高興？小草和玫瑰花的緊張害怕？誰能加上動作再來讀讀？這幾位同學們不僅讀得好，而且演得好，可以當電影演員了。 　

6、5.小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。它的心情怎樣呢？它會想什么？出示課件：齊讀，讀出他的傷心、失望。 6.學習7------9自然段。生日晚會上小松鼠美麗嗎？你從哪看出來的？找出來讀一讀。出示課件：相機講“祝賀”小動物會怎樣向小松鼠祝賀生日？ “驚訝”小松鼠驚訝什么？你有沒有遇到過讓你驚訝的事，做個驚訝的表情?！吧屏肌蹦銖哪目闯鲂∷墒蠛苌屏?？用它說一句話 7.你覺得這是一只怎樣的小松鼠？出示課件，完成填空 　8.學了這一課，我們應(yīng)該向小松鼠學習什么？你明白了什么？ 　9.總結(jié)：我們要做一個心地善良的人。只有給別人愛，你才能獲得更多的愛，才會更快樂。　如果人人都獻出一份愛,世界將變成美好的人間。播放音樂《愛的奉獻》。 四、作業(yè) 學了這一課，你想給自己留些什么作業(yè)？ 1.課后生字聽寫一遍。 2.抄寫本課你喜歡的詞語或句子。 3.自選作業(yè)：喜歡書法的可以練練這一課的生字；喜歡朗誦的可以再把課文美美地讀讀；愛好畫畫的，可以畫畫課文的內(nèi)容。 　　　　　　　　　　◆ 教學反思 略。