《2022春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第5課《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第5課《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《要是你在野外迷了路》 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得怎樣利用自然現(xiàn)象辨別方向。 2、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)寸字旁，理解“野外、迷路、千萬(wàn)慌張、大自然、天然、指南針、準(zhǔn)確、忠實(shí)、向?qū)?、指點(diǎn)、樹(shù)影、北極星、永遠(yuǎn)、陰雨天、觀察”等詞語(yǔ)的意思。 3、會(huì)用“千萬(wàn)、永遠(yuǎn)”各寫(xiě)一句話。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解新詞，會(huì)用“千萬(wàn)、永遠(yuǎn)”寫(xiě)句子，能背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣識(shí)別方向。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí) 一、揭示課題： 1、讀題：要是你在野外迷了路。 2、教學(xué)生字“迷”，區(qū)別“謎”，理解“迷

2、路”的意思。 3、理解“要是、野外”，換詞理解“要是”。 4、用自己的話說(shuō)說(shuō)課題的意思。 5、要是你在野外迷了路，你怎么辦？ 6、課文中告訴我們什么辦法呢？ 二、自學(xué)課文，了解大意。 1、自讀課文，如果迷路，怎樣辨別方向？碰到生字多讀幾遍。 2、指名分節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音。 3、課文中介紹了哪幾種事物能幫助我們分清南北方向？ 三、講讀課文，理解詞句。 1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。 ⑴、指名讀，理解“慌張”，“指南針”是怎樣的？[課件展示]“準(zhǔn)確”“天然的指南針”是什么意思？ ⑵、結(jié)合課文教學(xué)生字“慌、確”。 ⑶、指導(dǎo)朗讀。[讀出親切的口氣] 2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。 ⑴、在這里天然指

3、南針指什么？[你怎么知道的？理解“忠實(shí)”，為什么說(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向?qū)?？教學(xué)：忠、導(dǎo)、影] ⑵、課文中的兩個(gè)“它”指什么？ ⑶、理解“向?qū)А保爸覍?shí)”。重點(diǎn)理解為什么說(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向?qū)?。教學(xué)生字。 ⑷、朗讀這一段。 3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。 ⑴、自由讀，講到了什么是天然指南針？怎么分辨呢？看課件認(rèn)識(shí)北斗星，北極星，教學(xué)生字“盞”、“永”、“闖”。 ⑵、課文中的“它”又指什么？ ⑶、指導(dǎo)朗讀。 4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。 ⑴、這節(jié)講什么是天然的指南針？怎么分辨南北？用自己的話說(shuō)說(shuō)。 ⑵、學(xué)習(xí)生字“碰”、“陰”、“稀”。 ⑶、指導(dǎo)朗讀。 四、復(fù)習(xí)鞏固。 1、卡片認(rèn)讀1—4節(jié)中出現(xiàn)的生字。

4、2、齊讀1—4節(jié)。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、生字新詞。 2、上節(jié)課我們知道了大自然中有哪些指南針？它們分別是怎樣來(lái)分辨方向的？ 二、學(xué)習(xí)第五節(jié)。 1、讀后問(wèn)：第一節(jié)與第五節(jié)的內(nèi)容有哪些不同與相同？ 2、理解：“細(xì)細(xì)觀察”、“多多去想”的意思，聯(lián)系上下文理解，使學(xué)生知道詩(shī)中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀察思考得來(lái)的。證明只有善于勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人。 3、指導(dǎo)朗讀這一段。 三、說(shuō)說(shuō)你除了課文中的指南針外，還知道哪些指南針？（指名說(shuō)，如果不多請(qǐng)學(xué)生多看課外書(shū)，多觀察大自然。） 　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 一、

5、復(fù)習(xí)檢查： 1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。 2、匯報(bào)課外閱讀、觀察情況，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些指南針？說(shuō)清如何分辨方向。 二、有感情地朗讀課文。 1、課文中講到了哪幾種天然指南針，分別是怎樣來(lái)分辨方向的。 2、、同桌互說(shuō)。 三、指導(dǎo)背誦課文。 [指導(dǎo)背誦第2節(jié)：先說(shuō)什么是指南針，怎么給我們指示方向？師生對(duì)背，其余幾節(jié)用同樣的辦法。] 1、先自由朗讀。 2、讓學(xué)生背誦。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣的方法來(lái)背的，請(qǐng)學(xué)生交流背誦方法。 3、指名背——集體背——同桌背。 四、導(dǎo)完成課堂作業(yè)。 1、指導(dǎo)用“千萬(wàn)”，“永遠(yuǎn)”造句。 2、完成課后作業(yè)題1、2。 五、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)，有關(guān)指南針?lè)矫娴臅?shū)籍。 板書(shū)： 　　　　　　　　　　　5、要是你在野外迷了路 　　　　　　　　　　 要是你在野外迷了路——總結(jié) 　　　　　　　　　　 中午：太陽(yáng)（南）樹(shù)影（北） 　　　　　　　　　　 黑夜：北極星（北） 　　　　　　　　　 陰雨天：樹(shù)葉稠（南）樹(shù)葉?。ū保? 　　　　　　　　　　 細(xì)細(xì)觀察，多多思考——總結(jié)