《2022秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字一 場(chǎng)景歌教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字一 場(chǎng)景歌教案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、識(shí)字1 場(chǎng)景歌 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字，會(huì)寫“園、孔、等”10個(gè)字。 2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 　　1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字。 2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。 學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。 　　學(xué)習(xí)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！ 　　二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)

2、。 　　1、出示海灘的圖片。 　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么? 　　板帖：海鷗沙灘 　　軍艦帆船 　　2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。 　?。?）自己讀。（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。 　?。?）齊讀。 3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？ 灘（沙灘）(海灘) 艘（一艘船）（幾艘） 軍（軍艦）（軍隊(duì)） 艦（艦隊(duì)）（軍艦） 帆（揚(yáng)帆起航）（帆船） 稻（稻谷）（水稻） 園（公園）（園林） 孔（孔雀）（孔橋） 翠（翠竹）（翠綠） 隊(duì)（隊(duì)伍）（軍隊(duì)） 銅（黃銅）（銅器） 號(hào)（學(xué)號(hào)）（句號(hào)） 　?。?）指名讀。 　?。?）開火車讀。 　?。?）小朋友，在

3、這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？ 　?。?）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。 　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？ 　　5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開書來(lái)讀一讀。 　?。?）自己讀。 　?。?）誰(shuí)愿意來(lái)讀？ 　　（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀） 　?。?）請(qǐng)同桌一起讀。 　?。?）起讀。 （6）看著圖試著背一背。 三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。 　　1、火車一路開過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？ 　　2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。

4、四、比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。 一（ ）魚塘 一（ ）稻田 一（ ）石橋 一（ ）翠竹 一（ ）海鷗 一（ ）帆船 　　 板書： 一只（ ） 一條（ ） 一片（ ） 一片（ ） 一艘（ ） 一 群（ ） 教學(xué)反思： 反思與對(duì)策 現(xiàn)象一： 在識(shí)記生字這一環(huán)節(jié)上，大部分學(xué)生只是運(yùn)用熟字加偏旁的方法識(shí)記生字，方式單一，學(xué)生興趣不是太高。 分析教師沒(méi)有充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)字的積極性，同時(shí)對(duì)創(chuàng)造性地運(yùn)用教材還需努力。 對(duì)策：應(yīng)重視識(shí)字教學(xué)的生活化和情景化。教師平時(shí)多注重教給學(xué)生多種識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，在情景中識(shí)字。 現(xiàn)象二：做“小詩(shī)人”這一環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題后馬上讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，有點(diǎn)流于形式。 分析對(duì)合作學(xué)習(xí)理解不夠深透，忽視了部分學(xué)生沒(méi)能進(jìn)行充分的個(gè)體學(xué)習(xí)與自我感悟。 對(duì)策合作學(xué)習(xí)要落到實(shí)處，在合作之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流，共同解決問(wèn)題。 這樣做給不愛(ài)動(dòng)腦筋思考或?qū)W習(xí)有一定困難的學(xué)生提供了進(jìn)步的機(jī)會(huì)?！?