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山谷回音真好聽 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教材分析 《山谷回音真好聽》選自人民教育出版社二年級(jí)下冊(cè)第一單元的第三課。歌曲簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，表現(xiàn)了兒童對(duì)自然奧秘的好奇、探究心理。歌曲為C大調(diào)，四二拍，由五個(gè)樂句構(gòu)成。一、二、五樂句運(yùn)用變化重復(fù)的手法，使旋律簡(jiǎn)單明快、流暢；三、四樂句旋律的完全重復(fù)以及力度與強(qiáng)弱對(duì)比，生動(dòng)描繪了“回聲”的音樂形象；第五樂句變化重復(fù)第一樂句，在主音上穩(wěn)定地結(jié)束。 2學(xué)情分析 本班共計(jì)20名學(xué)生，課堂回答問題積極踴躍，思維活躍，富有創(chuàng)造力。紀(jì)律方面有良好的自律性。根據(jù)這些特點(diǎn)，培養(yǎng)他們創(chuàng)作音樂的能力以及音樂的表現(xiàn)力。 3教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：用輕快、富有童趣的聲音演唱歌曲 2、能力目標(biāo)：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱，用強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。 3、情感目標(biāo)：通過聽回音、學(xué)回音、創(chuàng)回音、寫回音，讓學(xué)生感受大自然的美，親近大自然，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象。 4教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱 5教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生較準(zhǔn)確地用強(qiáng)弱對(duì)比來(lái)表現(xiàn)回音，表現(xiàn)歌曲 6教具準(zhǔn)備 7教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情境引路 邊演唱《郊游》邊出場(chǎng)——“走走走走走，我們大家手拉手，走走走走走一同去郊游?！? 揭示主題：山谷回音真好聽 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)情境，容易引起學(xué)生的興趣。為后面的教學(xué)起到很好的鋪墊。 活動(dòng)2【講授】二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)一：聽回音 1.再次聆聽歌曲，感受歌曲中聲音的變化。（播放范唱） 2.那為什么聲音會(huì)有大有小呢？ 任務(wù)二：學(xué)回音 1.回音游戲: (1).請(qǐng)各小組討論，內(nèi)容自定，選出一名同學(xué)做原音，其他同學(xué)做回音。 (2).老師做原音同學(xué)們做回音。 2.聽一聽，歌曲中哪里是原音？哪里回音？（播放范唱） 3.標(biāo)一標(biāo)，歌譜哪里是“f”？哪里是“p”？ 4.唱一唱，歌曲“ ”部分 設(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓學(xué)生掌握原音回音力度變化，準(zhǔn)確地用強(qiáng)弱對(duì)比來(lái)表現(xiàn)原音回音 5.聽范唱，小聲跟唱 找出歌曲相似樂句，通過“爬山”唱準(zhǔn)音高 設(shè)計(jì)意圖：通過“爬山”熟悉第一、二、五樂句的旋律唱準(zhǔn)相似樂句。 任務(wù)三：創(chuàng)回音 小組討論： 1.想一想，除了山谷還有哪些地方有回音呢？ 2.唱一唱，用你想到的有回音的地方填詞，創(chuàng)編歌曲 設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。使學(xué)生積極參與開發(fā)創(chuàng)造性思維。 任務(wù)四：寫回音 作業(yè)：編創(chuàng)課本《山谷回音》 活動(dòng)3【講授】三、知識(shí)梳理 今天我們學(xué)習(xí)了《山谷回音真好聽》這首歌曲，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲 活動(dòng)4【活動(dòng)】四、多元評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)了《山谷回音真好聽》這首歌，生活中學(xué)習(xí)中有的同學(xué)也老是去充當(dāng)別人的“回音”，人云亦云，時(shí)間久了就沒有了自己的想法，最后老師送給同學(xué)們一句話：做自己的主人，不做別人的回音！