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哪吒再生 教學設(shè)計 1教學目標 1、通過童話故事對學生進行分辨真、善、美與假、丑、惡的教育,并從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力,提高他們對音樂的理解能力。 2、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導學生感受和鑒賞音樂的同時,把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。 3、充分發(fā)揮每個學生的特長,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力及音樂的記憶能力。 2重點難點 教學重點:借助動畫片的畫面和情節(jié)引導學生感受和鑒賞音樂的同時,把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。 教學難點:1、學生安靜的聆聽音樂,展開豐富的想象。 2、引導學生感受和鑒賞動畫片中的音樂。 3教學過程 活動1【導入】談話導入： 1、“同學們喜歡聽故事嗎?大家都聽過那些故事呢?” 2、今天老師給大家介紹一個小英雄——哪吒。 哪吒是陳塘關(guān)總兵李靖的兒子,出生后被太乙真人收為徒弟,并贈給他寶物:乾坤圈和混天綾。后來哪吒看到龍王胡作非為,打死了夜叉和龍王的兒子。龍王生氣要淹陳塘關(guān),哪吒為了全城百姓,悲憤自刎。后來,哪吒化成一粒銀丹,被仙鶴帶走了,接下來將發(fā)生什么事情呢?青同學們觀看視頻。 活動2【講授】視頻欣賞《哪吒鬧海》片段： 1、初聽樂曲《哪吒再生》。 2、提問:“剛才的故事情景,我們可以分成幾個片段?” 3、引導學生自由回答。 4、再次觀看引導分出: (1)金光洞里 (2)哪吒蘇醒 (3)師徒相見 (4)出發(fā)報仇 5、我們的音樂也一樣可以分成四個片段。 6、分段欣賞 ①金光洞里 師:這段音樂情緒是怎么樣的?速度是怎么樣的?聽到音樂想到了什么? 引導學生回答: 情緒:優(yōu)美 動聽 速度:慢 想到:雨霧繚繞的金光洞里…… 教師再次播放音樂。 ②哪吒蘇醒 師:這段音樂名字是“哪吒蘇醒”,表現(xiàn)的是太乙真人借蓮花與鮮藕為身軀,使哪吒還魂再世。那這段音樂情緒是怎么樣的?速度如何?聽音樂想到了什么? 引導學生總結(jié): 情緒: 速度:稍快 想到:荷花的花蕊中冒出青氣…… 教師再次播放這段音樂,生在音樂中進行肢體律動,感受哪吒蘇醒的情景。 ③師徒相見 師:大家覺得哪吒死而復生會是一種什么樣的心情?那音樂的速度會是怎樣的?歌曲的情緒會是怎樣的? 引導學生總結(jié)回答: 心情:悲喜交加 感慨萬分 速度:快 情緒: 悠長 高亢 師再次播放音樂。 師:哪吒的師傅把他救活了,你知道他復生后第一件事要做什么么? 生:是找龍王報仇。 ④出發(fā)報仇 播放最后一段音樂。 師:請同學們認真聆聽,并且思考:音樂的情緒是怎樣的?速度如何?表現(xiàn)了哪吒的什么心情? 引導學生歸納總結(jié): 情緒:激烈 速度:急 心情:急切的想為民除害 ⑤再次聆聽《出發(fā)報仇》請同學們認真聽,這一段中加入了中國戲曲的什么樂器?有什么作用? 出示板鼓圖片并介紹板鼓:板鼓,打擊樂器。又名單皮、班鼓。唐代清樂中使用的“節(jié)鼓”可能是其前身。是中國戲曲樂隊中的指揮樂器。這段音樂中加入板鼓,越來越快的速度更能表現(xiàn)哪吒的急切心情。 活動3【活動】課堂小結(jié)： 讓我們在《哪吒鬧?！返膭赢嬈薪Y(jié)束本節(jié)課吧。