《小學(xué)音樂(lè)欣賞 民族管弦樂(lè)曲《翻身的日子》 教學(xué)設(shè)計(jì)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)欣賞 民族管弦樂(lè)曲《翻身的日子》 教學(xué)設(shè)計(jì)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

欣賞 民族管弦樂(lè)曲《翻身的日子》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、感受作品歡快喜慶的情緒，了解作品風(fēng)格。 2、認(rèn)識(shí)板胡、管子并能聽(tīng)辨其音色。 3、熟記對(duì)答樂(lè)段主題旋律并了解其創(chuàng)作手法。 學(xué)情分析 歷史題材的音樂(lè)作品，由于年代久遠(yuǎn)的原因，遠(yuǎn)離學(xué)生生活經(jīng)歷和文化視野，很難與其產(chǎn)生共鳴、引起興趣，尤其是高年級(jí)學(xué)生，年齡階段的心理特征決定了他們對(duì)課堂反應(yīng)的被動(dòng)。因此，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是我備課時(shí)把握的主要原則。 重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]感受作品歡快喜慶的情緒，了解作品風(fēng)格。 [教學(xué)難點(diǎn)] 1、聽(tīng)辨板胡、管子音色 2、熟記并表現(xiàn)對(duì)答主題旋律 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【講授】《翻身的日子》 一、節(jié)奏導(dǎo)入： 1、師出示打擊樂(lè)器——鈸，并播放引子音樂(lè)，師隨音樂(lè)打出節(jié)奏。 2、請(qǐng)學(xué)生模仿老師的節(jié)奏。 3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這段音樂(lè)的感受？　 [設(shè)計(jì)意圖：從情緒入手，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下對(duì)本課產(chǎn)生興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性奠定了良好的基礎(chǔ)。] 二、新授： 完整播放《翻身的日子》，學(xué)生聽(tīng)完說(shuō)出自己想了解的問(wèn)題關(guān)鍵詞（曲名、作者、速度、演奏形式、情緒、旋律、樂(lè)器等等。） [設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，積累欣賞的方法。] （二）分段欣賞 1、欣賞作品第一主題 （1）聽(tīng)辨是什么樂(lè)器演奏的？（板胡）； （2）認(rèn)識(shí)板胡，找出二胡和板胡的異同。 （3）出示板胡旋律譜（第一主題），邊聽(tīng)音樂(lè)邊在標(biāo)有節(jié)奏的地方拍一拍。 （4）欣賞演奏家演奏板胡的視頻。 （5）隨主題音樂(lè)，模仿演奏家拉一拉板胡。 （6）從三個(gè)音樂(lè)小片段中，分辨板胡音色。 [設(shè)計(jì)意圖：帶著不同的要求完成一次次的欣賞活動(dòng)，學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉板胡主題旋律，在對(duì)比中鞏固板胡音色，潛移默化中感受樂(lè)曲風(fēng)格，達(dá)到將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化的目的。] 2、欣賞作品第二主題 （1）播放音樂(lè)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)演奏的樂(lè)器。 （2）出示管子及演奏姿勢(shì)圖片，欣賞管子獨(dú)奏音樂(lè)，感知管子音色。 （3）哼唱管子演奏的第二主題旋律片段； （4）欣賞吹管樂(lè)合奏片段。 [設(shè)計(jì)意圖：對(duì)管子的認(rèn)識(shí)采取視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)生在參與中獲得了體驗(yàn)、獲得了知識(shí)。] （5）風(fēng)格歸納： ①為什么作品中用到板胡和管子這兩種北方民族樂(lè)器？ ②梳理民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成，板書(shū)：民樂(lè)合奏。 3、欣賞作品第三主題 （1）師生用拍手做對(duì)答游戲，在欣賞第三主題中找出相似之處。 （2）簡(jiǎn)介螺絲結(jié)頂?shù)膭?chuàng)作手法； （3）學(xué)生用各種形式表現(xiàn)對(duì)答段落； （4）師講解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。 [設(shè)計(jì)意圖：在參與中理解音樂(lè)、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的規(guī)律，從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)，達(dá)到熟記音樂(lè)主題的目的。在學(xué)習(xí)方式上再一次體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的理念；通過(guò)背景的講解，加深學(xué)生對(duì)作品喜悅情緒的理解。] （三）再次完整欣賞全曲。 （1）播放全曲，提示學(xué)生邊聽(tīng)邊跟音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作。 （2）解決欣賞前學(xué)生提出的問(wèn)題。 [設(shè)計(jì)意圖：從部分再次回到到整體，給學(xué)生重新進(jìn)行一次知識(shí)的梳理，鞏固達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。] 三、創(chuàng)編表演 （1）教師出示紅綢，讓學(xué)生想一想：如何在音樂(lè)的結(jié)尾部分（再次出現(xiàn)引子的旋律時(shí)）加入舞動(dòng)的紅綢？ （2）再次播放全曲，讓學(xué)生用各種喜愛(ài)的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。 [設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受作品給我們傳遞的喜悅之情，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的情感。并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編與合作能力。]