《高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題5 細(xì)胞呼吸課件2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題5 細(xì)胞呼吸課件2（77頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題5細(xì)胞呼吸高考生物高考生物 (課標(biāo)專用)1.(2018課標(biāo),5,6分)下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述,錯誤的是()A.植物在黑暗中可進行有氧呼吸也可進行無氧呼吸B.食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細(xì)胞呼吸散失C.有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D.植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP考點考點1 1 有氧呼吸與無氧呼吸有氧呼吸與無氧呼吸五年高考答案C本題主要考查細(xì)胞呼吸、光合作用和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識。影響植物細(xì)胞呼吸方式的主要因素是O2含量,細(xì)胞呼吸方式與光照強度無關(guān),黑暗狀態(tài)下植物可進行有氧呼吸,也可進行無氧呼吸,A正確;能量在食物鏈上傳遞的過程中,一部分能量通過

2、呼吸作用以熱能形式散失,B正確;有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和水,無氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和酒精或乳酸,C錯誤;植物在光合作用的光反應(yīng)階段有ATP合成,有氧呼吸的三個階段和無氧呼吸的第一階段均有ATP合成,D正確。解題技巧快速判斷細(xì)胞呼吸的方式一看反應(yīng)物:若消耗O2,則一定存在有氧呼吸。二看生成物:若生成水,則一定存在有氧呼吸;若生成酒精或乳酸,則一定存在無氧呼吸;若無CO2釋放,則一定為產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸。2.(2018天津理綜,5,6分)為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中的O2和CO2

3、相對含量變化見下圖。有關(guān)分析錯誤的是()A.t1t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降B.t3時,培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時快C.若降低10培養(yǎng),O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會縮短D.實驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色答案C本題主要考查酵母菌呼吸方式的相關(guān)知識。由題圖可知,t1t2,培養(yǎng)液中O2的下降速率變慢,說明O2的消耗速率降低,有氧呼吸速率不斷下降,A正確;t1t3,酵母菌產(chǎn)生CO2速率基本不變,此時間段內(nèi),有氧呼吸強度逐漸減弱,無氧呼吸強度逐漸增強,所以在單位時間內(nèi)要產(chǎn)生等量CO2,無氧呼吸需消耗更多的葡萄糖,B正確;由題干信息可知,酵母菌在最適溫度下培養(yǎng),若降低

4、10培養(yǎng),則會引起酶的活性降低,從而引起酵母菌有氧呼吸速率變慢,致使培養(yǎng)液中O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間延長,C錯誤;因為實驗后的培養(yǎng)液濾液中含有酵母菌呼吸產(chǎn)生的酒精,所以濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色。規(guī)律方法酵母菌呼吸類型的判斷(1)不消耗O2,釋放CO2只進行無氧呼吸;(2)CO2產(chǎn)生量等于O2消耗量只進行有氧呼吸;(3)CO2產(chǎn)生量大于O2消耗量既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸,多余的CO2來自無氧呼吸;(4)酒精產(chǎn)生量小于CO2產(chǎn)生量既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸,多余的CO2來自有氧呼吸。3.(2016北京理綜,2,6分)葡萄酒釀制期間,酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程

5、()A.在無氧條件下不能進行B.只能在線粒體中進行C.不需要能量的輸入D.需要酶的催化答案D酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2,在無氧呼吸的第一階段生成ATP,A錯誤。無氧呼吸在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行,B錯誤。ADP轉(zhuǎn)化成ATP需要能量的輸入和ATP合成酶的催化,C錯誤、D正確。解題關(guān)鍵酵母菌既可進行有氧呼吸,也可進行無氧呼吸,故此題可轉(zhuǎn)化為有氧呼吸和無氧呼吸各階段中,哪些過程可生成ATP。4.(2016上海單科,15,2分)人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線粒體,適合無氧呼吸、進行劇烈運動。白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有()酒精乳酸CO2H2OATPA.B.C.D.答案D由題意可知,白肌細(xì)胞的呼吸

6、方式有無氧呼吸和有氧呼吸兩種,因此白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有CO2、H2O、ATP、乳酸。5.(2014天津理綜,2,6分)下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是()A.過程只在線粒體中進行,過程只在葉綠體中進行B.過程產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中C.過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2OD.過程和中均能產(chǎn)生H,二者還原的物質(zhì)不同答案D分析示意圖,過程應(yīng)為有氧呼吸,它發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,過程應(yīng)為光合作用或化能合成作用,它發(fā)生的場所是真核細(xì)胞的葉綠體、原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)或進行化能合成作用的生物細(xì)胞中;過程產(chǎn)生的能量一部分儲存在ATP中,還有一部分以熱能的形式散

7、失;過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自CO2;有氧呼吸的第一階段和第二階段都能產(chǎn)生H,光合作用的光反應(yīng)階段也能產(chǎn)生H,但過程產(chǎn)生的H用于還原O2,過程產(chǎn)生的H用于還原C3。解題關(guān)鍵準(zhǔn)確判斷過程所代表的生理過程是解答本題的關(guān)鍵。6.(2016江蘇單科,23,3分)突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型,常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。如圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是(多選)()A.突變酵母乙醇代謝途徑未變B.突變酵母幾乎不能產(chǎn)生HC.氧氣充足時,野生型酵母種群增殖速率大于突變體D.通入氧氣后,突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體以下為教師用書專用答案BD圖示突變酵母菌呼吸鏈中斷部位為線粒體。氧

8、氣充足時,突變型酵母菌不能進行有氧呼吸,其只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生少量的ATP,故其繁殖速率明顯低于野生型酵母菌。突變型酵母菌細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的葡萄糖氧化分解為丙酮酸的過程正常,突變酵母乙醇代謝途徑未變,在乙醇代謝途徑中有H產(chǎn)生,A、C正確,B、D錯誤。解后反思解讀圖示信息是解答該題的關(guān)鍵。從圖示中找出呼吸鏈中斷的部位這一關(guān)鍵信息,結(jié)合酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的差別,即可對不同選項作出正確判斷。7.(2016上海單科,20,2分)下列化學(xué)反應(yīng)屬于水解反應(yīng)的是()核酸核苷酸葡萄糖丙酮酸ATPADPA.B.C.D.答案BATP可以水解為ADP,大分子核酸可以水解形成單體核苷酸,葡萄糖氧化分解產(chǎn)生丙酮酸。8.

9、(2013課標(biāo),3,6分,0.615)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯誤的是()A.肺炎雙球菌無線粒體,但能進行有氧呼吸B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D.有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同答案C本題主要考查微生物有氧呼吸、無氧呼吸的相關(guān)知識。肺炎雙球菌為原核生物,其細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體,但含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,能進行有氧呼吸;細(xì)菌細(xì)胞中的擬核中包含原核生物主要的遺傳信息,編碼與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶的基因也在擬核中;破傷風(fēng)芽孢桿菌為厭氧菌,適宜生活在無氧環(huán)境中;酵母菌為兼性厭氧菌,在有氧條件下,進行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O,在無氧條件下,進行無氧呼

10、吸,產(chǎn)生酒精和CO2。9.(2013江蘇單科,17,2分)將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實驗,下列相關(guān)操作錯誤的是()A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥aB.經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況C.實驗開始前對改裝后整個裝置進行氣密性檢查D.改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通答案B將果酒發(fā)酵裝置改裝成用于探究酵母菌呼吸方式的裝置,改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通,以檢測酵母菌產(chǎn)生的氣體成分;經(jīng)管口3取樣只能檢測酒精的產(chǎn)生情況;實驗開始前,需對改裝后的裝置的氣密性進行檢查;探究有氧條件下酵母菌的呼吸方式時,需打開閥a,為酵母菌提供充足的氧氣。10.(2

11、012上海單科,25,2分)如圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式。下列關(guān)于該過程的說法正確的是()+4H+能量A.只發(fā)生在細(xì)胞有氧時B.只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時C.只發(fā)生在線粒體內(nèi)D.只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)6126()C H O葡萄糖3()2CH COCOOH丙酮酸答案D本題主要考查呼吸作用發(fā)生的條件和場所。題干反應(yīng)式可表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,兩者都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi),故D項正確。11.(2009全國,1,6分)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯誤的是()A.細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進行B.人體硬骨組織細(xì)胞也進行呼吸C.酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸D.葉肉細(xì)胞在光照下進行光合作用,不進行呼吸作用答案

12、D細(xì)胞呼吸是所有活細(xì)胞中有機物在酶的催化作用下氧化分解并釋放能量的過程。人體硬骨組織細(xì)胞是活細(xì)胞,也進行細(xì)胞呼吸。葉肉細(xì)胞是活細(xì)胞,它在進行光合作用的同時也進行細(xì)胞呼吸。酵母菌屬于兼性厭氧型微生物,既可以進行有氧呼吸,也可以進行無氧呼吸。12.(2012課標(biāo),29,11分)將玉米種子置于25、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā),每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子,一半直接烘干稱重,另一半切取胚乳烘干稱重,計算每粒的平均干重,結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳,據(jù)圖回答下列問題。(1)萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成,再通過作用為種子萌發(fā)提供能量。(2)萌發(fā)過程中在小時之間種子的呼吸速率

13、最大,在該時間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為mg。(3)萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì),其最大轉(zhuǎn)化速率為mg粒-1d-1。(4)若保持實驗條件不變,120小時后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是,原因是。答案(1)葡萄糖呼吸(或生物氧化)(2)729626.5(3)22(4)下降幼苗呼吸作用消耗有機物,且不能進行光合作用解析本題主要考查玉米種子萌發(fā)過程中胚、胚乳的作用。(1)胚乳是玉米種子貯存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。在種子萌發(fā)過程中,胚乳中的淀粉最終被水解為葡萄糖,再通過呼吸作用氧化分解為生命活動供能。(2)呼吸速率越大,單位時間內(nèi)種子干重減少越多,從圖可知,7296小時之間種子的呼吸速率最大。

14、每粒種子呼吸消耗的平均干重為204.2-177.7=26.5(mg)。(3)胚乳干重減少量與萌發(fā)種子干重減少量差值最大時,胚乳營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為幼苗組成物質(zhì)的速率最大。符合該特點的時間段為96120小時(一天),該時間段內(nèi),胚乳干重減少量為118.1-91.1=27(mg),而萌發(fā)種子干重減少量僅為177.7-172.7=5(mg),即胚乳中22mg營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為幼苗的組成物質(zhì),轉(zhuǎn)化速率為22mg粒-1d-1。(4)由于黑暗環(huán)境中萌發(fā)的種子只能進行呼吸作用消耗有機物,不能進行光合作用合成有機物,故種子干重仍呈下降的趨勢。解題關(guān)鍵此題考查學(xué)生對種子萌發(fā)過程中物質(zhì)變化的分析能力,試題難度中等。理解在黑暗條

15、件下種子萌發(fā)過程中不能進行光合作用,只能進行呼吸作用消耗有機物是解題關(guān)鍵。1.(2018課標(biāo),4,6分)有些作物的種子入庫前需要經(jīng)過風(fēng)干處理。與風(fēng)干前相比,下列說法錯誤的是()A.風(fēng)干種子中有機物的消耗減慢B.風(fēng)干種子上微生物不易生長繁殖C.風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強度高D.風(fēng)干種子中結(jié)合水與自由水的比值大考點考點2 2 影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用答案C本題主要考查水與細(xì)胞代謝的關(guān)系。種子風(fēng)干后細(xì)胞內(nèi)的自由水含量減少(結(jié)合水含量基本不變),使細(xì)胞呼吸減弱,有機物的消耗減慢,A、D正確,C錯誤;風(fēng)干種子的水分減少,在缺水環(huán)境中,微生物不易生長繁殖,B正確。疑難突破自由水與結(jié)

16、合水的比值與代謝、植物抗逆性的關(guān)系自由水與結(jié)合水的比值偏高時,代謝旺盛,但植物抗逆性差;該比值偏低時,代謝強度低,但植物的抗旱、抗寒等抗逆性強。2.(2017海南單科,7,2分)下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述,正確的是()A.分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小B.若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2,說明細(xì)胞已停止無氧呼吸C.適當(dāng)降低氧濃度可降低果實的有氧呼吸進而減少有機物的消耗D.利用葡萄糖進行有氧呼吸時,吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同答案C分生組織細(xì)胞的代謝旺盛,其呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的大,A錯誤;若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2,說明細(xì)胞可能進行產(chǎn)物是乳酸的無氧呼吸,B錯誤

17、;影響有氧呼吸的因素有O2濃度和溫度等,適當(dāng)降低氧濃度可降低果實的有氧呼吸進而減少有機物的消耗,C正確;利用葡萄糖進行有氧呼吸時,吸收6分子O2,釋放6分子CO2,二者摩爾數(shù)相同,D錯誤。易錯警示代謝越旺盛的細(xì)胞,細(xì)胞呼吸速率越高;無氧呼吸有產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸兩種,前者既不吸收O2也不放出CO2。3.(2015安徽理綜,29,9分)科研人員探究了不同溫度(25和0.5)條件下密閉容器內(nèi)藍莓果實的CO2生成速率的變化,結(jié)果見圖1和圖2。(1)由圖可知,與25相比,0.5條件下果實的CO2生成速率較低,主要原因是;隨著果實儲存時間的增加,密閉容器內(nèi)的濃度越來越高,抑制了果實的細(xì)

18、胞呼吸。該實驗還可以通過檢測濃度變化來計算呼吸速率。(2)某同學(xué)擬驗證上述實驗結(jié)果,設(shè)計如下方案:稱取兩等份同一品種的藍莓果實,分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內(nèi),然后密封。將甲、乙瓶分別置于25和0.5條件下儲存,每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度。記錄實驗數(shù)據(jù)并計算CO2生成速率。為使實驗結(jié)果更可靠,請給出兩條建議,以完善上述實驗方案(不考慮溫度因素)。a.;b.。答案(1)低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性CO2O2(2)選取的果實成熟度還應(yīng)一致每個溫度條件下至少有3個平行重復(fù)實驗解析(1)該實驗測定藍莓果實的CO2生成速率,即呼吸速率,與25相比,0.5時細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性較低,故呼吸速率較

19、低;由于果實進行細(xì)胞呼吸需消耗O2釋放CO2,所以該密閉容器中CO2濃度越來越高,O2濃度越來越低,故該實驗還可通過檢測O2濃度變化來計算呼吸速率。(2)根據(jù)實驗設(shè)計的單一變量原則,選取果實的成熟度還應(yīng)一致,避免無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響;根據(jù)實驗設(shè)計的重復(fù)性原則,為使實驗結(jié)果更可靠,還應(yīng)在每個溫度條件下設(shè)置多個實驗組進行平行重復(fù)實驗。方法技巧評價實驗方案的合理與否一般考慮以下幾個方面:有無對照、是否是單一變量、實驗材料的選擇是否合理、實驗步驟是否科學(xué)、檢測手段是否正確、結(jié)果結(jié)論是否準(zhǔn)確無誤。4.(2013安徽理綜,3,6分)如圖為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。下列分

20、析不正確的是()開花后天數(shù)/dA.種子干物質(zhì)快速積累時期,呼吸作用旺盛B.種子成熟后期自由水減少,呼吸速率下降C.種子成熟后期脫落酸含量較高,呼吸速率下降D.種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成以下為教師用書專用答案D本題主要考查呼吸原理的應(yīng)用。由圖示信息可知,隨水稻開花后天數(shù)的延長,種子逐漸成熟,呼吸速率先增后減,干物質(zhì)量逐漸增加至基本穩(wěn)定。對比兩曲線,干物質(zhì)快速積累時期,呼吸作用旺盛;種子成熟后期,自由水減少,脫落酸含量較高,呼吸速率下降;種子呼吸速率下降,分解有機物質(zhì)減少,有利于干物質(zhì)的積累。解題關(guān)鍵正確理解種子成熟過程中干物質(zhì)合成和積累的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。5.(2012福建理綜,1,6分)

21、下列有關(guān)豌豆的敘述,正確的是()A.萌發(fā)初期,種子的有機物總重量增加B.及時排澇,能防止根細(xì)胞受酒精毒害C.進入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止D.葉片黃化,葉綠體對紅光的吸收增多答案B此題以豌豆為信息載體,綜合考查細(xì)胞代謝的有關(guān)知識。種子萌發(fā)初期,由于不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,有機物總重量減少,A錯誤;及時排澇,可以防止豌豆根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精,B正確;夜間植物葉肉細(xì)胞可進行呼吸作用產(chǎn)生ATP,C錯誤;黃化葉片所含的色素主要是類胡蘿卜素,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光,D錯誤。6.(2013福建理綜,26,12分)為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清

22、水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖。請回答:(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是,分析圖中A、B、C三點,可知點在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的H最多。(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有作用,其中mmolL-1的KNO3溶液作用效果最好。(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的H和減少;根系缺氧會導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強,實驗過程中能否改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)?請分析說明。答案(1)線粒體基質(zhì)A(2)減緩30(3)ATP不能,因為

23、無氧呼吸可能會產(chǎn)生CO2解析本題主要考查細(xì)胞呼吸及光合作用的相關(guān)知識。(1)有氧呼吸的第二階段丙酮酸和H2O反應(yīng)生成CO2和大量的H,發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì);有氧呼吸第三階段H與氧結(jié)合生成H2O,由圖示信息知,A、B、C三點中,A點有氧呼吸速率最大,單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的H最多。(2)圖中結(jié)果顯示,起空白對照作用的清水組中的甜櫻桃根有氧呼吸速率最低,表明淹水時,KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用,且30mmolL-1的KNO3溶液的減緩作用效果最好。(3)葉綠素含量減少,光反應(yīng)減弱,為暗反應(yīng)提供的H和ATP減少;根系無氧呼吸與有氧呼吸均有CO2產(chǎn)生,所以不能用CO2作為檢測有氧呼吸速率

24、的指標(biāo)。解題關(guān)鍵試題以淹水時KNO3溶液對甜櫻桃根有氧呼吸影響的實驗結(jié)果為信息載體,重在考查考生獲取信息及實驗探究能力。正確解讀曲線是解題關(guān)鍵?？键c考點1 1 有氧呼吸與無氧呼吸有氧呼吸與無氧呼吸三年模擬A組 20162018年高考模擬基礎(chǔ)題組1.(2018甘肅蘭大附中模擬,4)細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖所示,代表生理過程,甲丁代表物質(zhì)。下列敘述錯誤的是()A.甲、乙、丁分別代表的是CO2、酒精、乳酸B.過程發(fā)生于線粒體中,過程發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C.動物細(xì)胞內(nèi),過程比過程釋放的能量多D.過程有H產(chǎn)生,過程均有H的消耗答案B過程有水產(chǎn)生,故該過程為有氧呼吸第二、三階段,由產(chǎn)物種類數(shù)可確定過程、分別

25、為乳酸發(fā)酵和酒精發(fā)酵的第二階段,甲是有氧呼吸和無氧呼吸都有的產(chǎn)物,故甲、乙分別為CO2、酒精,丁為乳酸,A正確;過程代表的是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生于線粒體中,其中有氧呼吸第三階段釋放大量的能量。過程為兩種無氧呼吸的第二階段,發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,B錯誤,C正確;過程葡萄糖分解為丙酮酸時,形成的H提供給后面的化學(xué)反應(yīng),過程中均消耗前面反應(yīng)提供的H,D正確。2.(2018遼寧實驗中學(xué)等五校聯(lián)考,5)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的說法,正確的是()A.人體細(xì)胞進行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所一定是線粒體B.醋酸桿菌無線粒體,不能進行有氧呼吸C.無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有H的積累D.有氧呼吸釋放的能量

26、大部分儲存在ATP中答案A人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,有氧呼吸第二階段在線粒體基質(zhì)中進行,產(chǎn)物有CO2,A正確;醋酸桿菌是好氧菌,為原核生物,無線粒體,但能進行有氧呼吸,B錯誤;無氧呼吸不需要O2的參與,其第一階段產(chǎn)生的H在第二階段消耗,所以該過程最終沒有H的積累,C錯誤;有氧呼吸釋放的能量大部分以熱能形式散失,其余的則儲存在ATP中,D錯誤。3.(2018東北三校二模,4)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是()A.無氧呼吸過程中葡萄糖的能量大部分以熱能形式散失B.無氧呼吸在第一、第二階段都能合成少量ATPC.有氧呼吸的發(fā)生必須有線粒體的參與D.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的H是還原型輔酶答案D無氧呼吸過程中

27、葡萄糖的能量大部分貯存在不徹底的氧化分解產(chǎn)物中,釋放出的能量大部分以熱能形式散失,A錯誤;無氧呼吸第二階段無ATP合成,B錯誤;真核細(xì)胞的有氧呼吸主要發(fā)生在線粒體內(nèi),原核細(xì)胞可以進行有氧呼吸,但無線粒體,C錯誤;細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的H主要是NADH,即還原型輔酶,光合作用產(chǎn)生的H為NADPH,即還原型輔酶,D正確。4.(2018陜西安康一聯(lián),18)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是()A.葡萄糖在線粒體中徹底氧化分解,釋放大量能量B.人體細(xì)胞內(nèi)CO2/O2值,線粒體比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低C.消耗等摩爾葡萄糖,有氧呼吸散失的熱能比無氧呼吸少D.有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的丙酮酸和H都能進入線粒體答案D葡萄糖先在細(xì)胞

28、質(zhì)基質(zhì)被分解成丙酮酸,再進入線粒體反應(yīng),A錯誤;線粒體產(chǎn)生的CO2擴散到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),消耗的O2來源于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),故CO2/O2值在線粒體內(nèi)更高,B錯誤;消耗等摩爾葡萄糖,有氧呼吸產(chǎn)生的能量比無氧呼吸產(chǎn)生的多,散失的熱能也比無氧呼吸散失的多,C錯誤;有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的丙酮酸和H都能進入線粒體反應(yīng),D正確。5.(2017遼寧重點中學(xué)協(xié)作校聯(lián)考,4)顏色變化常作為生物實驗的一項重要觀察指標(biāo),下列歸納中錯誤的是()選項試劑作用結(jié)果A溴麝香草酚藍水溶液檢測CO2溶液由藍綠黃B斐林試劑鑒定還原糖水浴加熱后產(chǎn)生磚紅色沉淀C健那綠觀察DNA分布細(xì)胞核被染成綠色D酸性重鉻酸鉀檢測酒精溶液由橙色變成灰綠色答案

29、C健那綠染液是將活細(xì)胞中的線粒體進行染色的專一性染料,觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布用甲基綠、吡羅紅染色劑。6.(2017遼寧東北育才學(xué)校一模,40)有關(guān)“一定”的說法正確的有幾項()光合作用一定要在葉綠體中進行有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進行沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物酶催化作用的最適溫度一定是37細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是DNA產(chǎn)生CO2一定不是無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程有H2O生成一定不是無氧呼吸A.1B.2C.3D.4答案C藍藻無葉綠體,但能進行光合作用,錯誤;需氧細(xì)菌無線粒體,但能進行有氧呼吸,錯誤;無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物屬于病毒,錯誤;不同生物體內(nèi)的酶的最適溫度不同,人體內(nèi)酶的最適

30、溫度為37左右,錯誤;細(xì)胞內(nèi)有DNA、RNA兩種核酸,DNA是遺傳物質(zhì),正確;無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程無CO2產(chǎn)生,正確;無氧呼吸過程不消耗O2不產(chǎn)生H2O,正確。7.(2018寧夏中衛(wèi)一中月考,5)將植物細(xì)胞中的線粒體提取出來,放入甲、乙、丙三支試管中,然后向甲試管中注入丙酮酸,測得有氧氣的消耗;向乙試管中注入葡萄糖,測得氧的消耗量幾乎為零;向丙試管中同時注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時,測得有氧氣的消耗。對上述實驗結(jié)果的解釋不正確的是()A.丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)進行的B.葡萄糖不能進入線粒體內(nèi)參與反應(yīng)C.葡萄糖是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸的D.有氧呼吸中,水的參與和生成都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行的

31、考點考點2 2 影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用答案D葡萄糖必須先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸,才能在線粒體內(nèi)進一步分解。有氧呼吸中,水的參與和生成都是在線粒體內(nèi)進行的。8.(2018遼寧盤錦高中月考,7)下列有關(guān)生物體“多少”的比較,錯誤的是()A.細(xì)胞內(nèi)自由水的含量一般高于結(jié)合水含量B.正在生長的植物體光合作用固定的CO2總量一定大于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量C.人劇烈運動時,呼吸作用消耗的氧氣量小于產(chǎn)生的二氧化碳量D.活細(xì)胞中,氫原子數(shù)目多于氧原子數(shù)目答案C細(xì)胞中的水主要以自由水存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,其含量一般高于結(jié)合水含量,A正確;正在生長的植物體內(nèi)有有機物積累,說明光合作用

32、固定的CO2總量大于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量,B正確;劇烈運動過程中,由于氧氣供應(yīng)不足,此時會通過無氧呼吸補充能量,而人體無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不消耗氧氣,也無CO2產(chǎn)生,所以題述條件下,人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量和氧氣的消耗量相等,C錯誤;活細(xì)胞中,含量最多的化合物是水,所以氫原子數(shù)目多于氧原子數(shù)目,D正確。知識拓展自由水/結(jié)合水的值影響細(xì)胞的代謝強度和抗逆性,該值偏高時,細(xì)胞代謝旺盛,抗逆性弱。該值偏低時,細(xì)胞代謝減弱,抗逆性強。9.(2018寧夏銀川一中月考,2)探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實驗過程中,在環(huán)境穩(wěn)定且適宜的條件下,測得酵母菌單位時間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1,則可確

33、定的是()A.只進行有氧呼吸B.有氧呼吸強度大于無氧呼吸C.只進行無氧呼吸D.既有有氧呼吸又有無氧呼吸答案D酵母菌是兼性厭氧型微生物,其有氧呼吸吸收的氧氣量與產(chǎn)生的二氧化碳量相等,無氧呼吸不消耗氧氣,產(chǎn)生少量的二氧化碳。根據(jù)題意分析,酵母菌吸收了氧氣,則肯定進行了有氧呼吸;又因為其產(chǎn)生的二氧化碳量大于吸收的氧氣量,說明其進行有氧呼吸的同時,還進行了無氧呼吸,故選D。10.(2018黑龍江牡丹江一中階段考試,9)如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是()A.氧濃度為a時,最適于貯藏該植物器官B.氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的

34、量是有氧呼吸的5倍C.氧濃度為c時,無氧呼吸最弱D.氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等答案BO2濃度為a時,O2吸收量為0,此時只進行無氧呼吸,產(chǎn)生大量酒精,不利于貯藏該植物器官,A錯誤;O2濃度為b時,有氧呼吸釋放CO2量等于O2吸收量,相對值為3,無氧呼吸釋放CO2量的相對值為(8-3)=5,據(jù)反應(yīng)式可知,有氧呼吸消耗葡萄糖的相對值為0.5,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值為2.5,B正確;O2濃度為c時,有氧呼吸釋放CO2量的相對值為4,無氧呼吸釋放CO2量的相對值為(6-4)=2,故無氧呼吸不是最弱,最弱時無氧呼吸釋放CO2量應(yīng)為0,C錯誤;O2濃度為d時,CO2釋放量等于O2吸收

35、量,說明只進行有氧呼吸,不再進行無氧呼吸,D錯誤。易錯警示環(huán)境中無氧時,植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精或乳酸易造成器官腐爛,故無氧不是貯藏植物器官的最佳條件。低氧環(huán)境能抑制無氧呼吸,同時有氧呼吸也較弱,細(xì)胞整體呼吸較弱,故貯藏植物器官應(yīng)在低氧環(huán)境中。11.(2017遼寧東北育才學(xué)校一模,20)將500g黃豆生成黃豆芽后,稱重為2000g,在這個過程中,有機物的質(zhì)量變化是()A.總量增多B.總量減少C.無明顯變化D.無法判斷答案B黃豆種子萌發(fā)過程中,因細(xì)胞呼吸消耗有機物,而無光合作用合成有機物,故有機物總量減少,種類增多。知能拓展黃豆種子萌發(fā)過程中,呼吸作用氧化分解有機物產(chǎn)生較多的中間代謝產(chǎn)物,但有機

36、物總量減少,有機物種類增多,營養(yǎng)價值提高。12.(2017海南中學(xué)期末,20)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述,錯誤的是()A.施肥的同時結(jié)合松土,有利于根吸收礦質(zhì)離子B.適當(dāng)降低溫度和氧濃度,有利于果蔬儲藏C.通過有氧呼吸分解等質(zhì)量的糖原和脂肪,后者產(chǎn)生的水更多D.快速登山時,人體可以從分解有機物產(chǎn)生酒精的過程中獲得能量答案D施肥的同時結(jié)合松土,可促進根細(xì)胞有氧呼吸,有利于根細(xì)胞通過主動運輸吸收礦質(zhì)離子,A正確;適當(dāng)降低溫度和氧濃度可抑制呼吸強度,有利于果蔬保鮮,B正確;等質(zhì)量的脂肪和糖原相比,脂肪氧化分解產(chǎn)生的能量、水、消耗的氧氣量均多于糖原,C正確;快速登山時,人體可從分解有

37、機物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量,D錯誤。1.(2018甘肅天水一中階段考試,10)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是()A.有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生ATP,但無氧呼吸沒有CO2或H2O生成B.若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2,說明細(xì)胞已停止無氧呼吸C.果實在低溫、無氧的環(huán)境中可最大程度減少有機物的消耗有利于長期儲存D.利用葡萄糖進行細(xì)胞呼吸時,吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)可能不同一、選擇題（每題6分，共60分）B組 20162018年高考模擬綜合題組(時間：30分鐘 分值：100分)答案D有氧呼吸能產(chǎn)生CO2和H2O,并生成大量ATP,無氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和酒精(或乳酸),并生成少量ATP,所

38、以A項錯誤;若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2,則細(xì)胞可能已經(jīng)死亡,也可能進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,B項錯誤;果實在適當(dāng)?shù)蜏?、低氧的環(huán)境中可最大程度減少有機物的消耗有利于長期儲存,C項錯誤;利用葡萄糖進行細(xì)胞呼吸時,若細(xì)胞同時進行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精和CO2的無氧呼吸,則吸收的O2的摩爾數(shù)少于釋放CO2的摩爾數(shù),D項正確。2.(2018寧夏育才中學(xué)月考,6)在不同條件下,測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表。若底物是葡萄糖,下列敘述正確的是()A.a條件下,呼吸作用產(chǎn)物CO2來自線粒體B.b條件下,部分葡萄糖轉(zhuǎn)化為乳酸C.c條件下,有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值是2 3D.d條件

39、下,產(chǎn)生的H全部來自線粒體條件CO2釋放量O2吸收量a100b83c64d77答案Ca條件下,不消耗氧氣,說明只進行無氧呼吸,無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A錯誤;b條件下,二氧化碳釋放量大于氧氣消耗量,說明同時進行有氧呼吸和無氧呼吸,無氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和二氧化碳,B錯誤;c條件下,消耗氧氣量為4,則有氧呼吸消耗的葡萄糖為4/6,產(chǎn)生的二氧化碳量為4,無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量為6-4=2,消耗的葡萄糖量為1,有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值是2 3,C正確;d條件下,二氧化碳釋放量等于氧氣消耗量,說明只進行有氧呼吸,產(chǎn)生的H來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,D項錯誤。3.(2018陜西長安一中六檢,1

40、4)現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖溶液,其氧氣吸收量和二氧化碳釋放量的比值為3 5,這可能是因為()A.有2/3的酵母菌在進行無氧呼吸B.有2/3的酵母菌在進行有氧呼吸C.有1/6的酵母菌在進行有氧呼吸D.有1/2的酵母菌在進行無氧呼吸答案A依題意可知:酵母菌進行有氧呼吸吸收的氧氣量的相對值為3,消耗的葡萄糖的相對值為1/2;酵母菌進行無氧呼吸時二氧化碳釋放量的相對值為2,消耗的葡萄糖的相對值為1;因此有1/2(1/2+1)=1/3的酵母菌進行有氧呼吸,有1(1/2+1)=2/3的酵母菌進行無氧呼吸。綜上分析,A正確,B、C、D均錯誤。4.(2018吉林高三統(tǒng)考,9)某年,我國多地發(fā)生洪澇災(zāi)害。如

41、圖為樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中,細(xì)胞呼吸速率的變化曲線。下列有關(guān)根細(xì)胞呼吸作用的敘述錯誤的是()A.階段有氧呼吸速率下降B.階段無氧呼吸速率上升C.a點的有氧呼吸強度大于b點的D.、階段曲線下降原因相同答案D階段因根浸水缺氧,有氧呼吸速率下降,A正確;隨根浸水時間延長,土壤氧含量降低,為保證細(xì)胞代謝所需能量,階段無氧呼吸速率上升,B正確;a點氧濃度高于b點,a點的有氧呼吸強度也較b點的高,C正確;階段因無氧呼吸產(chǎn)物積累而導(dǎo)致細(xì)胞呼吸速率下降,和曲線下降原因不同,D錯誤。5.(2018遼寧東北育才學(xué)校二模,5)下面三個裝置可用于研究萌發(fā)種子的呼吸作用方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是()A.

42、甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量B.乙裝置有色液滴向左移動,說明種子萌發(fā)只進行有氧呼吸C.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2D.三個裝置中的種子都必須進行消毒處理,都需要設(shè)置對照實驗答案B為排除微生物呼吸作用的影響,種子必須進行消毒處理,為排除無關(guān)變量(外界溫度、氣壓等)對實驗的影響,題述實驗需要設(shè)置對照實驗。若乙裝置中種子進行有氧呼吸,就會有氧的消耗,產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH溶液吸收,裝置瓶內(nèi)氣體體積減小,液滴左移,若只進行無氧呼吸,則沒有氧氣的消耗,液滴不移動,故當(dāng)裝置乙有色液滴左移時,萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸或同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。6.(2018陜西西安一中四模

43、,6)下列有關(guān)圖中細(xì)胞呼吸曲線的說法,錯誤的是()A.分析曲線圖可知,O2濃度低時,無氧呼吸占優(yōu)勢B.在一定范圍內(nèi),隨O2濃度增大,無氧呼吸逐漸被抑制,有氧呼吸不斷加強C.當(dāng)O2濃度達到一定值后,隨O2濃度增大,有氧呼吸不再加強D.冰箱因能減少環(huán)境中氧氣含量,減緩呼吸作用從而延長水果、蔬菜的保存時間答案DO2濃度低時,無氧呼吸產(chǎn)生CO2較多,無氧呼吸占優(yōu)勢,A正確;隨著O2濃度的增大,無氧呼吸受到抑制,有氧呼吸強度逐漸加強,直到受呼吸酶數(shù)量等因素的影響而不再增強為止,B、C正確;冰箱能降低環(huán)境的溫度,減弱呼吸作用從而可延長水果、蔬菜的保存時間,D錯誤。7.(2017重慶一中一診,2)如圖表示人

44、體血液中乳酸含量和氧氣消耗速率與運動強度的關(guān)系(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物均為葡萄糖)。下列有關(guān)敘述正確的是()A.ac段主要進行有氧呼吸,cd段主要進行無氧呼吸B.bd段無氧呼吸時有機物分解產(chǎn)生的大部分能量以熱能的形式散失C.無論圖中何種運動強度下,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量D.若運動強度長時間超過c,乳酸大量積累會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降答案C由圖可知,ac段主要進行有氧呼吸,cd段雖然無氧呼吸增強,但是因為氧氣消耗速率仍然較ac段的大,所以cd段主要進行有氧呼吸,A錯誤。人體無氧呼吸時有機物分解產(chǎn)生的大部分能量儲存在乳酸中,B錯誤。因為在人體無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程中不生成CO2,有

45、氧呼吸過程中CO2的產(chǎn)生量等于O2的消耗量,所以無論圖中何種運動強度下,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量,C正確。若運動強度長時間超過c,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力,但由于內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì),所以pH不會持續(xù)下降,D錯誤。8.(2017遼寧東北育才學(xué)校一模,19)在奧運會上,假定博爾特沖刺時通過有氧呼吸消耗的葡萄糖與通過無氧呼吸消耗的葡萄糖的比值為1 3,那么他所消耗的O2與產(chǎn)生的CO2的比值為()A.1 1B.1 2C.1 3D.2 3答案A人體無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸,故無論是否出現(xiàn)無氧呼吸,人體細(xì)胞消耗O2與產(chǎn)生CO2之比始終為1 1。9.(2016陜西西安中學(xué)質(zhì)檢,4)把

46、土豆依次放在空氣、氮氣和空氣中各貯藏一周。在實驗室中測定其CO2的釋放量,實驗結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()A.在第一周只進行了有氧呼吸B.在第二周暫時沒有呼吸作用C.第三周的無氧呼吸先強后弱D.土豆的無氧呼吸不產(chǎn)生CO2答案D土豆的無氧呼吸不產(chǎn)生CO2,產(chǎn)生乳酸,根據(jù)CO2的釋放量無法測定其是否進行無氧呼吸,A錯誤,D正確;第二周土豆只進行無氧呼吸,B錯誤;第三周的有氧呼吸先強后弱,C錯誤。10.(2016內(nèi)蒙古呼和浩特聯(lián)考,2)如圖是外界條件對植物細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖。以下分析不正確的是()A.從甲圖中可知,細(xì)胞呼吸最旺盛時的溫度在b點對應(yīng)的溫度,由ab可說明在一定的溫度范圍內(nèi),隨

47、著溫度升高,細(xì)胞呼吸加快B.乙圖中曲線表示無氧呼吸類型,曲線表示有氧呼吸類型C.如果乙圖中曲線描述的是水稻根細(xì)胞的呼吸,那么在de段根細(xì)胞內(nèi)積累的物質(zhì)是乳酸D.曲線表示的生理過程所利用的有機物主要是葡萄糖答案C由于每一種酶都有最適溫度,從圖甲看出,細(xì)胞呼吸最旺盛時的溫度在b點對應(yīng)的溫度,由ab可說明在一定的溫度范圍內(nèi),隨著溫度升高,細(xì)胞呼吸加快,A正確;氧濃度越高,對無氧呼吸的抑制越強,有氧呼吸速率越大,所以乙圖中曲線表示無氧呼吸類型,曲線表示有氧呼吸類型,B正確;水稻根細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,不是乳酸,C錯誤;曲線表示有氧呼吸的速率,有氧呼吸的底物主要是葡萄糖,D正確。二、非選擇

48、題(共40分)11.(2018陜西榆林二模,30)(10分)人體運動過程中,為骨骼肌提供能量的系統(tǒng)包括三個:一是ATPCP供能系統(tǒng),由ATP和CP(磷酸肌酸)以水解分子內(nèi)高能磷酸鍵的方式供能;二是糖酵解供能系統(tǒng),由糖原或葡萄糖無氧分解生成乳酸,并合成ATP供能;三是有氧供能系統(tǒng),由糖類、脂肪及蛋白質(zhì)等能源物質(zhì)在氧氣充足的情況下,通過有氧分解合成ATP供能。請回答下列問題:(1)ATPCP供能系統(tǒng)具有快速供能,但持續(xù)供能時間較短的特點,在供能過程中,細(xì)胞內(nèi)CP含量變化的特點是。(2)糖酵解供能時,細(xì)胞產(chǎn)生的乳酸進入血液會不會導(dǎo)致血漿pH明顯下降?。原因是。(3)如圖表示1500m專項運動中某運動

49、員各階段的實際需氧量的測量結(jié)果,下表表示1500m專項運動中運動員各階段理論需氧量。表1500m專項運動各階段理論需氧量計算結(jié)果(mL/kg)階段100300500700900110013001500專項理論需氧量平均值16.4432.3931.6931.6531.1331.5031.5432.16238.491500m專項運動中,前100m為骨骼肌供能的系統(tǒng)主要為。300m之后實際攝氧量趨于穩(wěn)定,此時骨骼肌細(xì)胞進行細(xì)胞呼吸(假設(shè)骨骼肌細(xì)胞進行細(xì)胞呼吸的原料為葡萄糖)產(chǎn)生的終產(chǎn)物是。運動專家建議,中長跑運動員需同時加強有氧能力訓(xùn)練和無氧能力訓(xùn)練,試解釋這樣做的依據(jù)是。答案(1)CP含量迅速減少

50、(2)不會血漿中存在維持血漿pH相對穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)(3)ATPCP供能系統(tǒng)和糖酵解供能系統(tǒng)H2O、CO2和乳酸中長跑運動需要糖酵解供能系統(tǒng)和有氧供能系統(tǒng)共同發(fā)揮作用解析(1)ATPCP為快速供能系統(tǒng),CP(磷酸肌酸)的高能磷酸鍵迅速水解將能量轉(zhuǎn)移至ADP,生成ATP,因此CP含量迅速減少。(2)由于血漿中存在維持血漿pH相對穩(wěn)定的緩沖物質(zhì),所以糖酵解供能時,細(xì)胞產(chǎn)生的乳酸進入血液不會導(dǎo)致血漿pH明顯下降。(3)曲線圖顯示:前100m的實際攝氧量極少,據(jù)此可推知:此時為骨骼肌供能的系統(tǒng)主要為ATPCP供能系統(tǒng)和糖酵解供能系統(tǒng)。300m之后實際攝氧量趨于穩(wěn)定,但略低于專項理論需氧量,說明此時糖酵解

51、供能系統(tǒng)和有氧供能系統(tǒng)共同發(fā)揮作用,因此骨骼肌細(xì)胞進行細(xì)胞呼吸(假設(shè)骨骼肌細(xì)胞進行細(xì)胞呼吸的原料為葡萄糖)產(chǎn)生的終產(chǎn)物是H2O、CO2和乳酸。綜上分析可知,中長跑運動需要糖酵解供能系統(tǒng)和有氧供能系統(tǒng)共同發(fā)揮作用,所以中長跑運動員需同時加強有氧能力訓(xùn)練和無氧能力訓(xùn)練。知識拓展磷酸肌酸是動物肌肉中的一種高能磷酸化合物,是高能磷酸基的暫時貯存形式,在ATP消耗過多時,會發(fā)生“ADP+磷酸肌酸ATP+肌酸”反應(yīng),實現(xiàn)能量的迅速轉(zhuǎn)移及供應(yīng)。判斷專項運動不同階段的供能系統(tǒng),其依據(jù)是實際攝氧量,并將其與專項理論需氧量對比。12.(2018陜西安康聯(lián)考,31)(10分)夏季發(fā)生洪澇災(zāi)害后很多植物會死亡。為探究

52、Ca2+預(yù)處理種子對水淹處理的辣椒幼苗根細(xì)胞呼吸的影響,研究人員進行了如下實驗:(一)材料用具:略(二)方法步驟:組別步驟1步驟2步驟3步驟4甲清水浸辣椒種子催芽、育苗及選擇幼苗正常條件下(不淹水)培養(yǎng)幼苗測定辣椒幼苗根系總長度及根細(xì)胞乳酸脫氫酶(LDH)和乙醇脫氫酶(ADH)的酶活性乙?淹水條件下培養(yǎng)幼苗丙CaCl2溶液浸辣椒種子?(三)實驗結(jié)果:注:LDH催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸,ADH催化由丙酮酸轉(zhuǎn)化來的乙醛還原為乙醇(即酒精)。請回答下列問題:(1)乙組步驟1的處理是;丙組步驟3的處理是。(2)淹水導(dǎo)致辣椒幼苗根細(xì)胞無氧呼吸(填“增強”或“減弱”),從而(填“促進”或“抑制”)根的生長。(

53、3)若分別制取三組辣椒幼苗根系提取液,并滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,則三組中,丙組提取液顏色變?yōu)樯?且程度最。(4)實驗結(jié)果表明:淹水條件下,適當(dāng)施用Ca2+可減少根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物的積累,從而減輕其對根細(xì)胞的傷害。答案(1)清水浸辣椒種子淹水條件下培養(yǎng)幼苗(2)增強抑制(3)灰綠深(4)乳酸和乙醛(或乳酸)解析(1)甲組與乙組間形成對照,除步驟3不同外,其他處理應(yīng)相同。由實驗?zāi)康闹?丙組步驟3應(yīng)為淹水條件下培養(yǎng)幼苗。(2)淹水條件下,氧氣少,導(dǎo)致辣椒幼苗根細(xì)胞無氧呼吸增強,有害物質(zhì)積累,從而抑制了辣椒幼苗根的生長。(3)酒精遇溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液會發(fā)生顏色反應(yīng)。因LDH催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為

54、乳酸,ADH催化由丙酮酸轉(zhuǎn)化來的乙醛還原為乙醇(即酒精),分析圖示可知,丙組中ADH含量最高,生成的酒精也是最多的,故丙組提取液顏色變?yōu)榛揖G色,且程度最深。(4)分析坐標(biāo)曲線圖,用CaCl2溶液浸辣椒種子長成的幼苗被水淹后,根系總長度較長,LDH的含量較低,說明淹水條件下,適當(dāng)施用Ca2+可減少根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物乳酸和乙醛(或乳酸)的積累(乙醛和乳酸的危害比乙醇更大),從而減輕其對根細(xì)胞的傷害。思路梳理該題屬于實驗設(shè)計類題型,解答實驗設(shè)計題要注意這類實驗一般以實驗?zāi)康臑槟繕?biāo),以實驗原理為依據(jù),以實驗材料為基礎(chǔ),確定自變量和因變量,分析如何控制實驗變量,如何檢測因變量。設(shè)計具體步驟后,要順藤摸瓜

55、,通過對實驗結(jié)果(或現(xiàn)象)的對比,綜合分析得出實驗結(jié)論。13.(2018海南國興中學(xué)月考,30)(10分)圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,AE表示物質(zhì),表示過程。圖2的實驗裝置用來探究已消毒的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物)。請分析回答下列問題。(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程和所需的酶分別存在于細(xì)胞的、;物質(zhì)C、D、E的名稱依次是、。(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程均有能量釋放,其中釋放能量最多的是(填序號)。(3)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是。實驗裝置甲中,清水中放置筒狀濾紙的目的是。(4)若實驗后,乙裝

56、置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動,則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細(xì)胞呼吸方式是;若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細(xì)胞呼吸方式是。(5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置對照裝置。對照裝置應(yīng)如何設(shè)置?。答案(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體HO2酒精(2)(3)增大吸收二氧化碳的面積消除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾(4)有氧呼吸有氧呼吸和無氧呼吸(5)將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子解析(1)圖1中物質(zhì)B代表CO2,D代表O2,E代表酒精,和分別代表無氧呼吸的第二階段和有氧呼吸的第二階段,無氧呼吸第二階段的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有

57、氧呼吸第二階段的場所為線粒體基質(zhì)。(2)有氧呼吸第三階段即過程釋放的能量最多。(3)圖2裝置甲的清水中放置筒狀濾紙的目的是排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾。(4)若乙裝置墨滴左移,說明在萌發(fā)過程中,小麥種子進行有氧呼吸吸收氧氣;甲裝置墨滴不動,說明在萌發(fā)過程中,小麥種子僅進行有氧呼吸。若乙裝置的墨滴左移,甲裝置墨滴右移,說明在萌發(fā)過程中,小麥種子無氧呼吸釋放二氧化碳。(5)為校正物理因素對實驗結(jié)果的影響,應(yīng)該設(shè)置一組不進行呼吸即將萌發(fā)的種子換成等量死亡的種子的對照裝置。14.(2017寧夏銀川高三二模,29)(10分)為研究外界環(huán)境對細(xì)胞呼吸的影響,科研人員進行了如下實驗:將一些蘋果貯存在密閉容器

58、內(nèi),通入不同濃度的O2后,測定O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量,如表所示。請回答下列問題:(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖)O2濃度abcdeCO2產(chǎn)生量(mol/min)1.21.01.31.63.0O2消耗量(mol/min)00.30.71.23.0(1)當(dāng)O2濃度為a時,細(xì)胞呼吸的場所是。(2)當(dāng)O2濃度為b時,蘋果的CO2產(chǎn)生量較低,原因是。(3)請依據(jù)表中數(shù)據(jù),在下圖中繪出蘋果在貯存過程中,其無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量的變化曲線。(4)在貯存蘋果時,除了控制O2濃度外,還可以采取(填“升高”或“降低”)貯存溫度的措施。理由是。答案(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(2)此時無氧呼吸受抑制,同時O2濃度低有氧呼

59、吸也較弱(3)(4)降低低溫環(huán)境中酶的活性低,細(xì)胞呼吸弱,消耗的有機物少解析(1)當(dāng)O2濃度為a時,無氧氣消耗,此時僅進行無氧呼吸,場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(2)當(dāng)氧氣濃度為b時,氧氣抑制了無氧呼吸,因氧氣濃度較低,有氧呼吸也很弱,故此時蘋果的CO2產(chǎn)生量較低。(3)繪制蘋果無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量曲線時,先按表格數(shù)據(jù)計算氧氣濃度分別為a、b、c、d、e時,無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量(分別為1.2mol/min、0.7mol/min、0.6mol/min、0.4mol/min、0mol/min),然后再描點繪線。(4)貯存蘋果要降低其呼吸強度以減少有機物消耗,故需低溫、低氧等降低細(xì)胞呼吸強度的環(huán)境條件。規(guī)律總結(jié)蔬菜、水果保鮮的環(huán)境條件為低氧、0以上低溫和一定的濕度。貯藏種子的環(huán)境條件:低氧、低溫(可以0以下)和干燥。