《2022秋五年級數(shù)學上冊 第二單元 小數(shù)乘小數(shù)教案 滬教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋五年級數(shù)學上冊 第二單元 小數(shù)乘小數(shù)教案 滬教版五四制（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小數(shù)乘小數(shù)（第1課時） 教學目標 1．通過具體情境，初步了解小數(shù)乘小數(shù)的乘法的意義，探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 2．初步理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，能計算出小數(shù)與小數(shù)相乘的得數(shù)。 教學重點 初步了解小數(shù)乘小數(shù)的乘法的意義，探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 教學難點 理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，能計算出小數(shù)與小數(shù)相乘的得數(shù)。 課前準備 口算題 教學資源 多媒體 教學時間 1教時 教學過程 一．探索新知 （一）討論探究，展示思維過程 1．出示例題： 小巧的房間長4.1米，寬3.2米，小巧房間的面積有多大？ 2．嘗試列式解答： 4.1×3.2=？

2、 3. 小組合作中探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 （二）加深理解，掌握計算方法 1．探討性的提問：觀察題目中兩個因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系？ 2．試一試 （1）獨立完成。 （2）總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法：小數(shù)乘小數(shù)時，先按照整數(shù)乘法的法則算出積；再看兩個因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就在積中從右往左數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。 二．分層練習 1．練一練p13 2．先估算，再豎式計算。 2.1×1.93 5.8×4.5 2.08×30.5 指導學生估算 利用學具擺放認知 交流各自算法 作業(yè)布置 練習冊相關(guān)

3、練習 板書設(shè)計 小數(shù)乘小數(shù)（第一課時） 先估算，再豎式計算。 2.1×1.93 5.8×4.5 2.08×30.5 課題： 小數(shù)乘小數(shù)（第2、3課時） 教學目標 1．理解、掌握小數(shù)乘小數(shù)的算理及計算方法。 2．能利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。 教學重點 探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 教學難點 能利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。 課前準備 口算題 教學資源 多媒體 教學時間 1教時 教學過程 一．鞏固練習 1．給下面各題的積點上小數(shù)點。 0.8

4、 2.13 10.6 ×0.9 × 0.4 ×0.05 7 2 8 5 2 5 3 0 2．列豎式計算下面各題。 6.7×1.3 2.4×6.5 *0.18×1.5 0.37×2.9 0.35×10.8 * 0.91×2.45 3．下面各題的計算正確嗎？把錯誤的算式改正過來寫在下面的橫線上。

5、 3.4×1.5=0.51 1.6×1.07=11.342 0.44×2.5=1.1 二．知識延伸 1．根據(jù)45×32=1440，在下面的（ ）里填上合適的數(shù)。你能想出幾種填法？ 14.4 =（ ）×（ ） 1.44 =（ ）×（ ） =（ ）×（ ） =（ ）×（ ） =（ ）×（ ） =（ ）×（ ） 2．一塊長方形鐵板，長1.35米，寬0.8米；一塊正方形鐵板，邊長1.1米.哪一塊鐵板的面積大一些？大多少平方米？ 小數(shù)乘小數(shù)（第三課時） 教

6、學目標： 1．進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法。 2．初步培養(yǎng)學生的分析能力、類推能力。 教學過程 一．主動探究，解決問題 1．出示例題： 小巧的借書證上帖著她的一張1寸照片，這張照片的面積是多少平方分米？ 2．交流計算方法：（解決小數(shù)乘法的一個難點：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，怎么點小數(shù)點。） （1）小胖寫出了算式，但產(chǎn)生了疑問：積應該有四位小數(shù)，現(xiàn)在只有三位，怎么辦？ （2）在師生互動中得出結(jié)論：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前面用“0”補足，再點上小數(shù)點。 二．突破難點，加深理解 2．練一練 0.43×0.16

7、 0.21×0.38 0.35×0.24 三．拓展 作業(yè)布置 練習冊相關(guān)練習 板書設(shè)計 小數(shù)乘小數(shù)（第2、3課時） 課題： 小數(shù)乘小數(shù)（第4課時） 教學目標 1．探究因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。 2．初步培養(yǎng)學生的推理能力。 教學重點 探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 教學難點 探究因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。 課前準備 口算題 教學資源 多媒體 教學時間 1教時 教學過程 一．探究 1．出示例題：p15下面是小巧家的陽臺平面圖，陽臺長3.2米，寬1.5米. 2．體會（

8、如果兩個因數(shù)都大于0）當一個因數(shù)大于“1”時，積大于另一個因數(shù)；當一個因數(shù)小于“1”時，積小于另一個因數(shù)；當一個因數(shù)等于“1”時，積等于另一個因數(shù)。 二．鞏固 1．試一試p15 2．先說出每次乘的積比第一個因數(shù)大還是小，再計算。 = 2.5× 0.4 1.06 2.7 0.08 = 0.39× 20.1 0.03 1.6 0.52 3. 估一估下面各題的得數(shù)是否正確.算一算,你 的估計對嗎? 0.56×0.25=1.4 3.01×0.49=14.749 9.8×1.06=9.388 0.24×3.5=0.84 先讓學生填寫表格，再組織學生探討積與第一個因數(shù)之間的關(guān)系。 作業(yè)布置 練習冊相關(guān)練習 板書設(shè)計 小數(shù)乘小數(shù)（第4課時） 0.56×0.25=1.4 3.01×0.49=14.749 9.8×1.06=9.388 0.24×3.5=0.84