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1、2021-2022年一年級品德與生活下冊 我和小伙伴1說課稿 人教新課標版 教材分析 我說的是人教版教材第一單元第四課《我和小伙伴》，實際上本課就是對學生進行合群的教育。讓小孩愿意和小伙伴玩，能和小伙伴友好的相處。文中設計了說一說自己的小伙伴的活動，提示引導哪些是小伙伴，可以是鄰居家的孩子；父母的親戚家的孩子；父母同事的孩子；也可以是學校內(nèi)的同學……另外，還設計了“與小伙伴一起交往、玩樂時，意見不一致怎么辦”以及“與小伙伴一起做了錯事怎么辦”這幾種活動。文中通過現(xiàn)實生活中與小伙伴在一起開開心心玩耍的照片以及許多與小伙伴在一起學習、游戲的彩圖，告訴學生有小伙伴的快樂，讓學生領悟如何分享以及有

2、了問題要協(xié)商解決，彼此寬容的重要；每個人都有自己的想法，那么在與小伙伴一起玩時，怎樣求同存異，要互相兼顧；“與小伙伴一起做錯了事情”應讓同學們自己想一想生活中有沒有類似的事情，讓他們自己感悟明理：有了錯誤要誠實，要勇于承擔責任，只有這樣才能健康發(fā)展，才能贏得他人真正的信任。 學情分析 一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不

3、斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。 設計意圖： 品德與社會課程是以兒童的生活為基礎、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。 教學目標： 1．喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多快樂多。 2．嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重謙讓友愛公平，有了問題要協(xié)商解決。 教學重、難點 根據(jù)教材內(nèi)容和低年級學生年齡特點，確定本課的教學重、難點： 教學重點：嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題。

4、教學難點：有了問題協(xié)商解決。 說教法 《品德與生活》是一門活動型綜合課程，它強調(diào)的是在教學中要結(jié)合兒童的生活實際，創(chuàng)設生活情境，讓學生在一個個活動中知道怎樣與小伙伴相處，遇到問題時怎樣解決，為此，我將采用以下幾種教學方法進行： 1．情境教學法： 2．表演法： 3．交流討論法、學生自主評價法 ： 以上教學方法的運用能給課堂帶來生氣，帶來歡樂，改變了以往“注入式”教學那種閉門讀書，單一的“聽分析”的被動的學習狀況。以上教學法的運用其實也使情境成為一個個連續(xù)的動態(tài)客體。讓孩子感到“情境即在眼前”，“我即在情境中”，仿佛進入了其人可見，其聲可聞，其景可觀，其物可賞的境地。這樣教學就成為“我

5、”高興參與的、有趣的、有意義的活動。 說學法 新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力?；谝陨嫌^點在本課教學中，我著重體現(xiàn)以下幾種學法的指導。 1．表演展示學習法 品德與生活課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學活動形式，強調(diào)寓教于樂。因而我教學本課時，指導學生參與模擬游戲、表演活動方式進行學習，使學生在活動中得到認識。 2．合作學習法 合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養(yǎng)學生的合作精神與競爭意識，同時我也是結(jié)合我校小班化合作學習的教學模式給學生提供較多的討論、交流、合作的機會。 3．競賽討論法 從學生的生活經(jīng)驗入手，調(diào)動學生

6、學習的積極性參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛 說教學過程 一、導入 播放歌曲＜找朋友＞，師生互動進行演唱，把學生帶入一個愉快的學習氛圍，讓學生主動地參與到教學活動中，又能自然的引出問題，“聽到這個歌曲你想到了誰？”，然后通過學生的回答揭示出課題——我和小伙伴(板書) 二、說說我的小伙伴 通過欣賞小伙伴在一起游戲的圖片，讓學生自由介紹自己的小伙伴的姓名、年齡、愛好等，并講一講他和小伙伴在一起發(fā)生的有趣活有益的事情，感受和小伙伴在一起的快樂。 這個時候，有些學生會非常積極發(fā)言，而有的學生卻默不出聲。這樣的學生也許還不能適應集體的環(huán)境，由此可以引導他來談一談如果沒有小伙伴我們會

7、有怎樣的心情，讓大家都知道沒有小伙伴的孤單，并請其他學生和這個沒有小伙伴的學生交朋友讓他也和大家一樣開心起來。 三、活動：怎么辦？ 1．請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。 2．提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？ 3．提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？ 這一環(huán)節(jié)主要是想把學生帶到實際問題中，針對實際發(fā)生的問題進行討論，教師博采眾意，讓學生共同想辦法解決問題，最后問題在大家的共同努力下達成滿意，學生的感悟會更深。 4．現(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。（出示

8、分玩具事件）學生討論。指名說一說。 板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩 5．出示分蛋糕事件。 分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺前表演一下。 小結(jié)：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。 通過幾個不同事件把學生帶入幾個不同的情境，讓學生通過切身體會感悟道理，知道小伙伴之間應該互相尊重、謙讓、友愛、公平，才能相處得更好，才能讓所有人都滿意、都快樂。并請學生表演分蛋糕事件，學會更好地解決問題。 四、意見不統(tǒng)一怎么辦？ 在這一環(huán)節(jié)我采取小組競爭討論的學習方

9、法，（出示插圖）讓學生分組談談在遇到意見不統(tǒng)一時應該怎么做？看那一組采取的方法最合理，最公平，最能讓大家滿意？ 小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。 板書： 犯了錯誤怎么辦？ 商量解決 想一想：不認錯有什么不好？哪個小朋友說的好？（出示插圖） 指名到前邊表演一下。角色分別有不認錯的學生，勇于認錯的學生，以及公平的使者小老師。 讓學生體驗勇于認錯不但不會遭到責備，知錯就該還會受到表演，而且會得到大家的信任。 勇于認錯 小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能

10、相處愉快。 結(jié)束： 一同玩一個游戲，”一二三、木頭人”，讓這節(jié)課在愉快地結(jié)束。 附送： 2021-2022年一年級品德與生活下冊 我和小伙伴2教案 人教新課標版 一、設計意圖： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整個堂課主要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到感情的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。 二、活動目標： 1.了解伙伴之間相處的行為和方法。 2.學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。 3.體驗伙伴之間友好相處的樂趣。 三、活動準備： 1.卡片、實

11、物投影、小鏡子（學生準備）、圖片 2.課時長40分鐘 活動形式：游戲、角色扮演、看圖片 教學結(jié)構(gòu)整體設計： 三、活動過程： （一）圖片引入，初步感知 1.課件圖片。 2.引言：是呀！同學們和小伙伴一起玩多開心呀！提問：你們有小伙伴嗎？把你的小伙伴給周圍的同學介紹介紹。（生討論） 3.現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的小伙伴。 4.老師：好哪些同學愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。（指名說） 老師：你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢？（生答） 老師：那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢？ 5.揭示課題：好那這節(jié)課呀！我們就來和小伙伴一起玩一玩。（貼“伙

12、伴”卡片） （二）通過游戲，加深體驗 1.照鏡子游戲 你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友的。請同學們拿出鏡子，假設鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情） 提問：你做完這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？ （我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……） （我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……） 老師：請同學們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？（生做動作） 2.開心10分鐘 老師：在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具，下面同學們自由選擇玩伴、自

13、由選擇游戲。注意安全。開心10分鐘。 提問：同學們玩的開心嗎？那一隊玩的開心？同學們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉） 3.搶凳子 （1）老師：那同學們他們剛才都談了很多開心的事。可是老師發(fā)現(xiàn)有的同學沒有舉手。那個孩子……說說你玩的開心嗎？把你的不開心說出來？ 提問：小伙伴在一起玩的時候沒有讓他參加他不開心了，怎么辦？怎么樣才能讓他開心起來呢？（讓學生出主意） （2）搶凳子游戲。說感受。 （3）提問：那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法） 四、情感交流，發(fā)展能力： 老師：同學們在我們平時的生活中，有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。 1.出示兒歌。 2.同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答） 五、總結(jié)： 很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的，你也會擁有更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧！