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1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 媽媽和孩子教案1 人美版
教學(xué)目標(biāo):
????1、?應(yīng)知:接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受美術(shù)的
多樣性。通過欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。
????2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法,表達(dá)自己的感受,結(jié)合作品展開聯(lián)想,發(fā)表對(duì)作品的看法。
????3、?通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品,感
受世間母愛的偉大。認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物都生活在愛中,被媽媽愛是無比的溫暖,小朋友同樣要珍惜這份愛,要愛自己的媽媽,用愛心去對(duì)待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn);
????重點(diǎn):讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受,體會(huì)藝術(shù)作品中表
2、現(xiàn)的母子情,觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子愛的不同表達(dá)方式,使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點(diǎn)一滴。
????難點(diǎn):讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
????教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集自己與媽媽的照片,小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。
教學(xué)過程:
1、自由欣賞書上的作品,說一說,你喜歡哪一幅?為什么?
2、媽媽是我們最熟悉的人,你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎?
3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅
??作品中對(duì)媽媽臉部的局部描寫,以課件的形式展示給小朋友,請(qǐng)小朋
3、友思考,都是表現(xiàn)媽媽,為什么不一樣,你喜歡哪一張臉?
????
4、認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方法(色彩、造型、材質(zhì)),你最喜歡哪種形式?說一說理由。
5、找一找這幾幅作品中描繪的情景,在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎?在什么時(shí)候?仔細(xì)想一想,你
??當(dāng)時(shí)的感受,說一說藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好?為什么?
6、幾幅作品中,媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情,大家一起猜一猜,每位媽媽心里在想
??什么?聽老師讀一讀作品旁的文字介紹,說一說你都喜歡哪位媽媽?
7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象,你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛?哪件作
??品最有意義(有趣)?哪件作品最漂亮?哪件作品表
4、現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽?為什么?
8、請(qǐng)小朋友展示自己小時(shí)候和媽媽的照片,仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動(dòng)作,與同學(xué)
??說一說,自己的媽媽哪兒最美?(包括:外貌,語言聲音,動(dòng)作等)
9、欣賞書上的作品,假如你是某一幅作品中的孩子,你會(huì)有怎樣的感受?你會(huì)對(duì)媽媽說什么?
10、藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛,你還能說出平時(shí)媽媽怎樣愛你嗎?
??給大家講一講媽媽愛你的一件小事。
11、生活在媽媽的愛中,我們感到很幸福,我們?cè)鯓訍蹕寢?,也讓媽媽幸福呢??qǐng)小朋友分組討
??論,看誰的辦法最好?
12、畫一幅你和媽媽在一起的畫,送給媽媽。
13、在
5、課本中選一件最喜愛的作品,回家講給媽媽聽,告訴媽媽“我愛您
附送:
2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 媽媽和孩子教案2 人美版
教材分析:
本節(jié)課是人民美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第一學(xué)段的第一節(jié)屬于欣賞·評(píng)述類型的課程。
本次課將人文主題和美術(shù)的基本知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,進(jìn)行雙主題教學(xué)。通過欣賞一些成熟的藝術(shù)作品,幫助學(xué)生挖掘媽媽對(duì)自己關(guān)愛的深層次細(xì)節(jié),會(huì)議媽媽愛自己、關(guān)心自己的一些具體事例,從而使兒童對(duì)愛的體會(huì)更加深刻和透徹。
學(xué)生分析:
低幼兒童最初的情感體驗(yàn)來源于家庭,而母親的感情支持尤為重要,會(huì)成為兒童日后社會(huì)交往的基礎(chǔ)。
在兒童經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上欣賞一些成熟的藝術(shù)作
6、品,幫助孩子們把生活中的情感經(jīng)驗(yàn)和美術(shù)作品中的情感主題聯(lián)系起來,并產(chǎn)生在創(chuàng)作中表達(dá)自己情感的強(qiáng)烈欲望。
教學(xué)思路:
把本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)屬于欣賞·評(píng)述,是教學(xué)的重點(diǎn);第二課時(shí)屬于造型·表現(xiàn),是第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容的延伸,意在加深對(duì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的理解。
加強(qiáng)對(duì)人類最貼近的情感“母愛”的關(guān)注和理解;了解基礎(chǔ)的美術(shù)元素和規(guī)律,如:線條、形狀、色彩、空間等;認(rèn)識(shí)一些二維和三維的創(chuàng)作材料;嘗試在創(chuàng)作中融入情感。
教學(xué)目標(biāo):
情感領(lǐng)域:將自己親身經(jīng)歷的情感經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)作品中所表達(dá)的情感聯(lián)系起來,激發(fā)兒童的表現(xiàn)欲望。
認(rèn)知領(lǐng)域:了解怎樣表現(xiàn)由兩個(gè)人組成的畫面,區(qū)別人
7、的大與小及性別特征,糾正對(duì)人的概念性表現(xiàn)習(xí)慣。
能力領(lǐng)域:嘗試用美術(shù)的方法來表達(dá)自己的思想和情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備教材中選用的藝術(shù)作品圖片;收集和媽媽在一起的照片、媽媽送的禮物、媽媽寫的信等;布置教室
教學(xué)流程:
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
第一課時(shí)
一、憶(準(zhǔn)備階段)
教師講述自己和媽媽在一起的難忘經(jīng)歷,引出話題。
請(qǐng)學(xué)生講述自己和媽媽在一起時(shí)發(fā)生的事情,或展示媽媽送給自己的禮物。
二、觀(描述階段)
師生共同欣賞一些美術(shù)作品。
提問:你都看到了什么?
畫面上有些什么人?他們?cè)诟墒裁矗?
你能不能表演一下?
發(fā)言的主動(dòng)權(quán)盡量交給學(xué)生,不要限制
8、學(xué)生的觀察思路。在談話進(jìn)行有困難的時(shí)候可以用啟發(fā)、提問的方式給予線索啟迪,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察、體會(huì)。
三、品(分析階段)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性分析。
提問:畫家在畫這幅畫時(shí)使用了哪些顏色?看上去感覺怎么樣?
請(qǐng)你看一看,畫面上使用了哪些線條?這些線條是朝哪個(gè)方向的?
畫面上的人是一樣大小嗎?
畫家為什么要這樣畫?
你愿意為這張畫取個(gè)名字嗎?
這幅畫使你想到了什么?
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自的見解,并通過討論和爭辯得出相對(duì)合理的結(jié)論。但對(duì)于堅(jiān)持己見的學(xué)生,要允許他們保留自己的看法。
四、評(píng)(評(píng)價(jià)階段)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的深層內(nèi)涵。
提問:你覺得這幅畫美嗎?
你喜歡這幅畫嗎?為什么?
你看了這幅畫后,有什么感覺?
你能感受到作者表達(dá)了什么樣的情感嗎?
教師要對(duì)作品進(jìn)行較為綜合的、具有一定指導(dǎo)意義的總結(jié),幫助兒童加深印象,提高審美評(píng)價(jià)的能力。
五、頌(延伸階段)
在感受了藝術(shù)家所表達(dá)的媽媽和孩子之間的深厚情感后,你想怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情呢?
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的詩歌、文章、歌曲、舞蹈等藝術(shù)形式來表達(dá)自己的感情。