《二00五年度“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目年報(bào)年檢自查報(bào)告.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二00五年度“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目年報(bào)年檢自查報(bào)告.doc（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

工作報(bào)告/自查報(bào)告 二00五年度“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目年報(bào)年檢自查報(bào)告 　　二00五年度“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目年報(bào)年檢自查報(bào)告 　　根據(jù)中央電大《關(guān)于開展2005年度“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目年報(bào)年檢工作的通知》（電校教[2005]71號(hào)）的精神要求，我校認(rèn)真開展了自查工作，現(xiàn)將我校2005年年報(bào)年檢自查工作匯報(bào)如下： 　　一、試點(diǎn)工作指導(dǎo)思想與地位 　　1、試點(diǎn)項(xiàng)目在學(xué)校工作中的地位 　　我校自開展開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目工作以來，就十分重視該項(xiàng)工作，始終把試點(diǎn)工作作為學(xué)校的首要工作來抓，在學(xué)校的整體工作中，以試點(diǎn)辦學(xué)為龍頭，以成人學(xué)歷生、普專生等辦學(xué)形式為輔，突出試點(diǎn)的探索與帶動(dòng)作用，強(qiáng)化開放教育試點(diǎn)的教學(xué)模式和教學(xué)管理模式的研究，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)在試點(diǎn)工作中的實(shí)踐與應(yīng)用，不斷改進(jìn)教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用，使開放教育試點(diǎn)工作取得了穩(wěn)步、健康的發(fā)展。在2005年度，我們以迎接試點(diǎn)總結(jié)性評(píng)估為動(dòng)力，認(rèn)真理解評(píng)估各項(xiàng)指標(biāo)的精神內(nèi)涵，把開放教育試點(diǎn)作為學(xué)校工作的重中之重來抓。電大作為學(xué)歷教育的陣地，開辦開放教育試點(diǎn)是為今后尋找更加廣闊的辦學(xué)出路，這一點(diǎn)我們思想認(rèn)識(shí)明確，行動(dòng)到位。在當(dāng)前生源市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，我們清楚的認(rèn)識(shí)到，競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)。為此，學(xué)校在硬、軟件上加大了投入，努力提高辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，樹立電大形象，贏得社會(huì)對(duì)電大的認(rèn)可。 　　2、試點(diǎn)項(xiàng)目開展的總體情況 　　我校于2001年秋季開始開設(shè)了開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目，所轄直屬部、茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、馬爾康、阿壩、若爾蓋、紅原十一縣工作站，均開設(shè)了開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目，截止2005年12月底試點(diǎn)項(xiàng)目共招收學(xué)生共計(jì)2315名，其中本科開設(shè)了法學(xué)、漢語言文學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、教育管理、數(shù)學(xué)教育、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、衛(wèi)生事業(yè)管理、土木工程、行政管理、小學(xué)教育10個(gè)專業(yè)466人，?？崎_設(shè)了護(hù)理學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、行政管理、會(huì)計(jì)學(xué)、金融、小學(xué)教育、教育管理、藥學(xué)、現(xiàn)代文員、工商管理11個(gè)專業(yè)1849人。 　　3、深化試點(diǎn)項(xiàng)目改革的基本思路 　　2005年我校對(duì)試點(diǎn)工作確立了明確的工作思路和目標(biāo)：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六大精神，著眼于電大工作的可持續(xù)發(fā)展，以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，以試點(diǎn)終結(jié)性評(píng)估工作為重點(diǎn)，以提高開放教育教學(xué)質(zhì)量為主題，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)和系統(tǒng)建設(shè)；在人才培養(yǎng)模式改革上有所突破，在開放教育試點(diǎn)內(nèi)涵發(fā)展上有所突破，在辦學(xué)體制由管理型向教學(xué)實(shí)體型轉(zhuǎn)變上有所突破，促進(jìn)管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，把電大建成當(dāng)?shù)亟K身學(xué)習(xí)、服務(wù)、資源、指導(dǎo)和管理的中心。 　　二、試點(diǎn)隊(duì)伍建設(shè) 　　1、試點(diǎn)專業(yè)專、兼職教師隊(duì)伍變化情況 　　經(jīng)過10年的發(fā)展，我校形成了一支結(jié)構(gòu)較為合理、素質(zhì)精良的師資隊(duì)伍。由于編制的限定，全?，F(xiàn)有在編教職工124人，由于我州今年進(jìn)行事業(yè)單位人事制度改革，已退休部分教師，新進(jìn)人員還未調(diào)入，和去年相比有所下降。為了適應(yīng)試點(diǎn)管理工作，彌補(bǔ)教學(xué)力量的不足，保證開放教育試點(diǎn)教學(xué)工作的需要，我校共有試點(diǎn)教學(xué)專職教師114名、外聘教師122名，按要求給各專業(yè)配備了合格的專業(yè)責(zé)任教師及課程輔導(dǎo)教師。 　　2、試點(diǎn)教學(xué)管理技術(shù)和科研隊(duì)伍變化情況 　　我校試點(diǎn)專業(yè)有教學(xué)管理人員為50余人，其中絕大部分為本科學(xué)歷及中級(jí)職稱以上。 　　今年初，報(bào)經(jīng)州編委批準(zhǔn)校本部成立信息中心配備技術(shù)人員2人。 　　2005年我校校本部設(shè)立了遠(yuǎn)研室，配備科研人員4人（一名副校長(zhǎng)，三名專職教師，），其中副高職稱1人，中級(jí)職稱2人。 　　三、多種媒體教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用 　　1、選修課程多種媒介體教學(xué)資源自建和共建共享的情況 　　在教學(xué)資源的選用上，學(xué)校嚴(yán)格按照省電大教材處的教材訂單訂購教材。根據(jù)開放教育試點(diǎn)的辦學(xué)特點(diǎn)，凡是配發(fā)的文字教材，選修課程統(tǒng)服部分均向省電大征訂教材，自開課程也主動(dòng)與省校教材處聯(lián)系，盡量采用中央和省電大的多媒體資料，以保證選修課程的教學(xué)質(zhì)量。 　　2、加強(qiáng)多種媒體教學(xué)資源綜合應(yīng)用采取的措施及效果 　　在加強(qiáng)教學(xué)資源的整合與綜合運(yùn)用方面，我校也積極采取了一些措施，成立了信息中心，建立專業(yè)負(fù)責(zé)人和課程責(zé)任教師管理制度，充分利用中央電大在線、空中課堂、衛(wèi)星小站，建立阿壩電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，包括阿壩電大網(wǎng)站、阿壩電大在線、阿壩電大VOD點(diǎn)播系統(tǒng)、阿壩電大教學(xué)資源展示系統(tǒng)等平臺(tái)。通過信息中心技術(shù)人員和試點(diǎn)教師對(duì)課程教育資源進(jìn)行有效整合，目前我校已基本建立起了多種方式、多種渠道的教學(xué)支持服務(wù)體系，以此加強(qiáng)多種媒體教學(xué)資源的綜合應(yīng)用，在保證學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)方面取得了一定成效。 　　四、招生與入學(xué)測(cè)試 　　1、試點(diǎn)招生工作的組織和實(shí)施 　　多年來，我校對(duì)招生工作非常重視，由校領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)，成立招生領(lǐng)導(dǎo)小組，每年分兩次，制定招生工作實(shí)施方案。通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、報(bào)紙、張貼招生簡(jiǎn)章等形式進(jìn)行媒體宣傳，擴(kuò)大招生影響；成立了招生辦公室，配備人員2名，專職搞招生；同時(shí)抽調(diào)人員分組下基層、下鄉(xiāng)、下企業(yè)、事業(yè)單位宣傳，擴(kuò)大招生面。制定招生獎(jiǎng)勵(lì)辦法，充分調(diào)動(dòng)職工的招生積極性。 　　2、入學(xué)測(cè)試情況及學(xué)生基礎(chǔ)狀況分析 　　入學(xué)測(cè)試是試點(diǎn)項(xiàng)目的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它有助于了解學(xué)員入學(xué)前的水平知識(shí)，以便分層次教學(xué)。為了認(rèn)真落實(shí)省電大關(guān)于做好入學(xué)水平測(cè)試工作的有關(guān)精神，我校嚴(yán)格組織水平測(cè)試工作。首先是提高認(rèn)識(shí)，糾正入學(xué)水平測(cè)試無關(guān)要緊的錯(cuò)誤觀念；其次是嚴(yán)密組織，把入學(xué)水平測(cè)試當(dāng)作正式考試來要求，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，嚴(yán)格考務(wù)管理，提高入學(xué)水平質(zhì)量，減少生源流失。 　　3、入學(xué)資格審核的組織和管理 　　在招生報(bào)名工作中，我們嚴(yán)格按照省校招生工作有關(guān)規(guī)定，由招生辦公室對(duì)報(bào)名新生認(rèn)真審核申報(bào)表的各項(xiàng)內(nèi)容，按要求審核身份證、畢業(yè)證，嚴(yán)把入學(xué)生源審核關(guān)。并由學(xué)員填寫有效學(xué)歷保證書。堅(jiān)決杜絕無畢業(yè)證或持假證者報(bào)名入學(xué)。 　　4、試點(diǎn)本科專業(yè)補(bǔ)修課程教學(xué)的組織和考核 　　在新生報(bào)名入學(xué)初，我們就按照省校招生簡(jiǎn)章對(duì)學(xué)生進(jìn)行了宣傳，非本專業(yè)的?？茖W(xué)生，要進(jìn)行課程補(bǔ)修。2005年學(xué)校已安排職能科室和班主任對(duì)學(xué)員的專科學(xué)歷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并給每個(gè)學(xué)員做出了補(bǔ)修課計(jì)劃，根據(jù)學(xué)員應(yīng)補(bǔ)修的課程，為學(xué)員購訂了相應(yīng)的教材，安排學(xué)員隨相應(yīng)班級(jí)參加必要的輔導(dǎo)。近期，對(duì)臨近畢業(yè)學(xué)生的補(bǔ)修課程考試已做了安排。 　　五、教學(xué)模式改革與實(shí)施 　　1、試點(diǎn)教學(xué)文件的完備程度，結(jié)合實(shí)際和改革創(chuàng)新的特點(diǎn) 　　我校一貫十分重視對(duì)上級(jí)電大的各類教學(xué)文件的管理工作，對(duì)中央、省電大的教學(xué)指導(dǎo)性文件由專人管理，并制定相關(guān)教學(xué)管理制度。同時(shí)還制定了部分教學(xué)管理文件，尤其是對(duì)課程實(shí)施方案的內(nèi)容，包括課程介紹、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排、進(jìn)度、教學(xué)媒體的應(yīng)用、平時(shí)作業(yè)的次數(shù)、布置、批閱、成績(jī)登記、上交時(shí)間以及課程單元測(cè)試與考核等做了具體的要求，使試點(diǎn)教學(xué)文件更具有可操作性，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，起到幫助和引導(dǎo)的作用。 　　2、教學(xué)方式方法和教學(xué)組織形式的改革與探索 　　在教學(xué)方法的改革中，我們堅(jiān)持以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)為輔的導(dǎo)學(xué)原則，要求教師根據(jù)課程的性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，講重點(diǎn)難點(diǎn)、講學(xué)習(xí)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)組織形式上，堅(jiān)持以課程為單元組織教學(xué)活動(dòng)，為使這種教學(xué)組織形式更加適應(yīng)開放性和個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)，根據(jù)不同地域和專業(yè)課程特點(diǎn)，組成學(xué)習(xí)互助小組，使教師面授輔導(dǎo)、小組協(xié)作、學(xué)生自學(xué)、個(gè)別答疑等各種形式有機(jī)的結(jié)合起來，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在教師具體的教學(xué)過程中，根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，我們分別采用面授輔導(dǎo)、分組討論、案例演示、上機(jī)操作、實(shí)地考查等靈活多樣的教學(xué)方式，形成了適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式。 　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的措施及效果 　　在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)方面，我們采取的具體做法：一是注重入學(xué)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在新生開學(xué)典禮上，在指導(dǎo)教師的第一次指導(dǎo)活動(dòng)和輔導(dǎo)教師的第一次教學(xué)活動(dòng)中，反復(fù)給學(xué)生講解“開放教育試點(diǎn)”的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，教學(xué)管理方式，使學(xué)生了解什么是開放教育，明確開放教育與傳統(tǒng)教育、函授教育的不同特點(diǎn)，從而為學(xué)生入學(xué)后轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念打下基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)及課程介紹，使學(xué)生對(duì)所開課有個(gè)初步了解，便于自主、科學(xué)、合理地選擇課程。二是幫助學(xué)生掌握利用多種媒體學(xué)習(xí)的技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和信心。新生入學(xué)后，專門安排計(jì)算機(jī)操作與上網(wǎng)培訓(xùn)，使大多數(shù)學(xué)生能盡快掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能，掌握網(wǎng)上瀏覽、收發(fā)電子郵件、下載教學(xué)內(nèi)容和信息，增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，效果較好。三是發(fā)揮指導(dǎo)教師導(dǎo)學(xué)的作用。指導(dǎo)教師在熟悉教學(xué)計(jì)劃、了解課程教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)、了解學(xué)員個(gè)體情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以利于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供全方位的支持服務(wù)。通過以上措施的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，收到了較好的效果。 　　4、將素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，貫穿在課程教學(xué)過程中的情況 　　我校在開放教育試點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、專業(yè)和課程實(shí)施方案以及教學(xué)內(nèi)容改革中努力貫穿素質(zhì)教育的內(nèi)涵和要求，突出以提高學(xué)生基本素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)。試點(diǎn)專業(yè)各項(xiàng)教學(xué)指導(dǎo)性文件都有關(guān)于“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念”、“培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”、“突出應(yīng)用性”等要求和措施。通過入學(xué)教育活動(dòng)使學(xué)生了解電大，熟悉遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方式及手段；堅(jiān)持上好“兩課”，認(rèn)真做好鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“三進(jìn)”工作。學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)及政治專業(yè)教師擔(dān)任《鄧小平理論》課的教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮思想政治課的主渠道作用。 　　5、適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的校園文化的情況 　　校園文化建設(shè)是學(xué)校營造學(xué)習(xí)環(huán)境的具體措施，為了適應(yīng)開放教育辦學(xué)需求，我校利用一切可用渠道，努力營造校園文化氛圍，在學(xué)校主頁上將學(xué)校的工作思路進(jìn)行大力宣傳，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和辦學(xué)特色，建立了校史展覽室，并制作了阿壩電大專題片。阿壩電視臺(tái)、阿壩日?qǐng)?bào)等多家新聞媒體經(jīng)常宣傳報(bào)道電大的辦學(xué)方式和開設(shè)的專業(yè)。 　　六、實(shí)踐性教學(xué) 　　1、校內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)和使用情況 　　我校重視實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的建設(shè)，以加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)管理。根據(jù)開設(shè)專業(yè)情況，先后同城關(guān)小學(xué)、縣中、縣法院、縣農(nóng)行、鎮(zhèn)政府、縣電信局、縣醫(yī)院等單位簽訂了校外實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地合同，充分利用本地有關(guān)單位的資源為我校實(shí)踐教學(xué)有償服務(wù)。同時(shí)，注重校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)，如計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室等，基本解決了試點(diǎn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的需求。 　　2、試點(diǎn)專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)的完成情況 　　按照開放教育試點(diǎn)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱的要求，根據(jù)各專業(yè)教學(xué)進(jìn)度情況，我們已完成計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、護(hù)理、藥學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、金融專業(yè)課程調(diào)查、法學(xué)專業(yè)模擬法庭實(shí)習(xí)、英語專業(yè)課程實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)專業(yè)課程模擬實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)單位已做出考核成績(jī)作為實(shí)踐考核的依據(jù)。 　　3、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織、指導(dǎo)和考核 　　我校嚴(yán)格按照省電大有關(guān)教學(xué)文件的要求，又有一套完整的管理制度和規(guī)程，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的操作進(jìn)行認(rèn)真地組織指導(dǎo)和考核，學(xué)校由職能科室教學(xué)處具體負(fù)責(zé)組織集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。首先，由教學(xué)處具體承辦業(yè)務(wù)工作，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，按時(shí)填報(bào)指導(dǎo)教師審批表，報(bào)經(jīng)省校同意后，才進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。其次，學(xué)校對(duì)每學(xué)期的畢業(yè)生由教學(xué)處負(fù)責(zé)組織集中實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和論文答辯工作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)考核成績(jī)由教學(xué)處審核后，統(tǒng)一報(bào)送省校教學(xué)處。 　　4、畢業(yè)資格審定及申請(qǐng)學(xué)位的組織 　　每期學(xué)員畢業(yè)資格審定由教務(wù)處負(fù)責(zé)。方法是：先由各班班主任對(duì)符合畢業(yè)條件的學(xué)員向教務(wù)處領(lǐng)取填寫《畢業(yè)生登記表》，由教學(xué)處負(fù)責(zé)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)的審核，教務(wù)處負(fù)責(zé)課程合格情況的審核和畢業(yè)鑒定審核。各教學(xué)班學(xué)員畢業(yè)資格的審定，由班主任（課程管理員）提交畢業(yè)學(xué)員畢業(yè)生登記表，分別由教務(wù)、教學(xué)、財(cái)務(wù)等科室進(jìn)行審核。畢業(yè)學(xué)員學(xué)位的審請(qǐng)，先由學(xué)員提出書面報(bào)告，教務(wù)處依照學(xué)位管理有關(guān)規(guī)定，對(duì)審請(qǐng)學(xué)位的學(xué)員各科成績(jī)及學(xué)位英語考試成績(jī)進(jìn)行審核，教學(xué)處對(duì)審請(qǐng)學(xué)位學(xué)員的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)進(jìn)行審核后方可填寫學(xué)位審請(qǐng)表。 　　七、學(xué)習(xí)支持服務(wù) 　　1、為學(xué)生提供助學(xué)服務(wù)的措施和效果 　　我校為進(jìn)一步提高助學(xué)服務(wù)的效果，在服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容等方面做了統(tǒng)一要求，即運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段，為試點(diǎn)學(xué)生及時(shí)提供教學(xué)指導(dǎo)性文件、教學(xué)信息和學(xué)習(xí)資源；開展多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)，為學(xué)生提供自學(xué)和學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的場(chǎng)所及多媒體設(shè)施；為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等方面的服務(wù)；為學(xué)生提供教學(xué)課、信息中心、課程管理員、專業(yè)責(zé)任教師、課程輔導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電話號(hào)碼及郵箱地址；在網(wǎng)上為學(xué)生發(fā)放課程表、課程教學(xué)安排、中央電視臺(tái)教育頻道1、2節(jié)電大課程播出表；提供中央電大、省電大和我校的網(wǎng)址及其功能簡(jiǎn)介、電大在線實(shí)名注冊(cè)方法，以方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。近年來，我們通過不斷的探索和努力，逐步形成了這種便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。 　　2、為教師提供教學(xué)支持服務(wù)的措施和效果 　　學(xué)校為每一位試點(diǎn)專職教師都提供了一臺(tái)專用計(jì)算機(jī)，并隨時(shí)為兼職教師開放計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，使教師一有時(shí)間就能上網(wǎng)瀏覽，這就為教師的備課、助教活動(dòng)提供了有利的保障，學(xué)校還積極引導(dǎo)教師探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課程教學(xué)的新方法，提倡“學(xué)導(dǎo)式”和“答疑式”教學(xué)方法，加強(qiáng)面授輔導(dǎo)課程的教學(xué)研究，認(rèn)真總結(jié)和推廣多種教學(xué)組織形式、多種教學(xué)手段綜合運(yùn)用的成功做法和經(jīng)驗(yàn)。 　　3、教學(xué)資源的發(fā)送、接收和使用狀況 　　2001年學(xué)校已通過專線接入互聯(lián)網(wǎng)并完善了校園網(wǎng)建設(shè)，安裝了電大在線遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，完成了衛(wèi)星小站建設(shè)，拓寬了教學(xué)資源的接收和發(fā)送渠道。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)需要，今年我們加快了信息化建設(shè)步伐，在不斷加大硬件建設(shè)的同時(shí)，多方搜集、整理、制作、整合課件及復(fù)習(xí)資料等多媒體教學(xué)資源，通過阿壩電大網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)（平臺(tái)）發(fā)布，供學(xué)員遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。已開通使用的有四大站點(diǎn)（平臺(tái)）：①阿壩電大網(wǎng)站；②阿壩電大在線；③阿壩電大VOD點(diǎn)播系統(tǒng)；④阿壩電大教學(xué)資源展示系統(tǒng)。 　　4、輔導(dǎo)（專、兼職）教師與學(xué)生的比例，學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的渠道及實(shí)際效果 　　我校開放教育各專業(yè)均按照開放教育的要求，配備了專、兼職教師，目前，試點(diǎn)項(xiàng)目全州在校生為809人，專、兼職教師人數(shù)為236人，教師與學(xué)生的比例為1:3.4。學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋渠道主要是通過組織教學(xué)檢查活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)小組自學(xué)情況進(jìn)行不定期檢查和向課程管理員及面授輔導(dǎo)教師了解掌握的情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和存在的問題通過課程管理員和輔導(dǎo)教師反映給學(xué)校職能部門，學(xué)校職能部門提出解決辦法，通過行政會(huì)議及時(shí)予以解決。 　　八、課程考核與考試工作 　　1、課程形成性考核的實(shí)施及檢查 　　我校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央電大、省電大有關(guān)課程形成性考核工作的要求，加強(qiáng)課程形成性考核的實(shí)施及檢查工作，改革作業(yè)布置、收交、批閱、講評(píng)、成績(jī)上報(bào)、成績(jī)認(rèn)定等環(huán)節(jié)工作，使課程形成性考核的實(shí)施與檢查制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，為課程形成性考核工作落實(shí)提供制度支持。課程考核冊(cè)由課程輔導(dǎo)教師評(píng)閱，課程管理員負(fù)責(zé)成績(jī)登記、造冊(cè)，教學(xué)處管理人員結(jié)合抽查或檢查情況，負(fù)責(zé)成績(jī)認(rèn)定，教務(wù)處負(fù)責(zé)成績(jī)錄入、上報(bào)。學(xué)校每學(xué)期對(duì)直屬班學(xué)員的課程考核冊(cè)都要組織兩次抽查或檢查。 　　2、考點(diǎn)清理整頓情況 　　根據(jù)省電大轉(zhuǎn)發(fā)的中央電大《關(guān)于清理整頓電大系統(tǒng)全國統(tǒng)一考點(diǎn)的通知》的文件精神，我校高度重視，根據(jù)文件要求，對(duì)所轄各考點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真清理整頓，確定了各考點(diǎn)所能組考的類型和專業(yè)，符合中央電大規(guī)定的設(shè)置條件，履行了審批手續(xù)，加強(qiáng)考點(diǎn)建設(shè)的具體措施得力，中期評(píng)估后未出現(xiàn)考試成績(jī)異常和嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象?，F(xiàn)有直屬部、茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、馬爾康、紅原九個(gè)本科考點(diǎn)，其中茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、紅原考點(diǎn)為師范類本科考點(diǎn)。 　　3、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的措施，對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理情況 　　質(zhì)量是電大的生命線，考風(fēng)考紀(jì)是長(zhǎng)抓不懈的問題。我們以整治考試管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)為突破口，在思想上高度重視，制度上規(guī)范要求，措施上常抓不懈，嚴(yán)明考紀(jì)，嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)格管理，嚴(yán)密組織。建立考卷保密室，實(shí)行雙人雙鎖，做到保密室不離人。抽選素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的監(jiān)考人員，扎扎實(shí)實(shí)搞好考前監(jiān)考培訓(xùn)工作，每次考試前學(xué)校組織監(jiān)考人員學(xué)習(xí)省校有關(guān)考試的各項(xiàng)規(guī)章制度，并傳達(dá)學(xué)習(xí)省校下發(fā)的其它學(xué)校考試過程中出現(xiàn)問題的通報(bào)，以免我們犯同類的錯(cuò)誤。搞好考前考生教育工作，在每次首考第一堂，組織學(xué)生學(xué)習(xí)考試規(guī)定，給學(xué)生重申考試紀(jì)律。對(duì)違犯考試紀(jì)律考生，我們決不手軟，當(dāng)場(chǎng)取消該門課程的考試資格，建議取消考核成績(jī)，以警示其它學(xué)員，所有這些都在考試記錄上有相應(yīng)的記載。 　　4、對(duì)課程考核和考試質(zhì)量的分析 　　通過對(duì)學(xué)生形考和終考課程的分析，合格率呈正比趨向。凡是組織進(jìn)行了認(rèn)真輔導(dǎo)的課程，學(xué)生的形考、終考成績(jī)都比較好。如小學(xué)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用、教育管理、法學(xué)、行政管理等專業(yè)考試成績(jī)都比較好。主要原因一是學(xué)生構(gòu)成中中小學(xué)教師和行政干部多，文化知識(shí)基礎(chǔ)好；二是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；三是有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，不論上面授輔導(dǎo)課、還是電大在線的網(wǎng)上輔導(dǎo)都能按時(shí)到；四是學(xué)生的考試適應(yīng)能力強(qiáng)；五是平時(shí)作業(yè)做的比較認(rèn)真；六是入學(xué)教育宣傳到位。 　　對(duì)其它專業(yè)合格率較低，形成各專業(yè)終考考試成績(jī)?nèi)坪细衤什黄胶?，反映出教學(xué)過程的實(shí)施不平衡，根據(jù)這種情況，我們采取的以下措施：扎實(shí)搞好課程輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作；提高支持服務(wù)質(zhì)量；實(shí)行考前集中輔導(dǎo)，進(jìn)行模擬考試；依據(jù)上學(xué)期考試成績(jī)分析、總結(jié)，抓好本學(xué)期重難點(diǎn)課程的輔導(dǎo)；針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)的批改和講評(píng)。 　　九、教學(xué)管理模式的改革、教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置與管理 　　1、根據(jù)試點(diǎn)要求和特點(diǎn)，新制定和修訂教學(xué)管理規(guī)章制度的情況 　　我校一貫重視制度建設(shè)，開放教育試點(diǎn)以來，根據(jù)試點(diǎn)教學(xué)管理的要求，先后制訂、修訂了一系列教學(xué)、教務(wù)管理制度。2004年結(jié)合迎評(píng)工作，我們新研究制訂的制度有《開放教育教學(xué)管理模式改革實(shí)施意見》、《開放教育教學(xué)管理辦法》、《開放教育本科專業(yè)學(xué)生補(bǔ)修課程管理規(guī)定》、《教師教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估辦法》、《開放教育試點(diǎn)專業(yè)形成性考核管理辦法》等文件。這些制度的制定和修訂進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理工作，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。 　　2、教學(xué)管理信息的通暢和時(shí)效性 　　開放教育現(xiàn)代信息管理的特點(diǎn)要求我們?cè)诮虒W(xué)信息的提供上要有極強(qiáng)的時(shí)效性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視信息暢通和快節(jié)奏，要求接到上級(jí)下發(fā)的文件要及時(shí)處理，一般不得超過三個(gè)工作日，我校的教學(xué)指導(dǎo)性文件不論是網(wǎng)上下載的或通過信件收取的，都在三個(gè)工作日以內(nèi)下傳到各教學(xué)班。 　　3、試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)的清理整頓情況 　　阿壩電大及10縣工作站根據(jù)中央電大[2004]74號(hào)、75號(hào)文件要求對(duì)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真清理工作，按時(shí)上報(bào)了清理自查報(bào)告及教學(xué)點(diǎn)清理表。我校及所轄十縣工作站無未經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的教學(xué)點(diǎn)。 　　4、保證試點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控措施 　　我校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控措施，主要是對(duì)各教學(xué)班的教學(xué)及考試工作巡查，教學(xué)資源使用情況檢查，平時(shí)作業(yè)及課程試驗(yàn)集中實(shí)施情況檢查，課程輔導(dǎo)及答疑情況檢查，通過以上檢查及時(shí)掌握教學(xué)信息，反饋情況。同時(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推行“學(xué)導(dǎo)式”、“答疑式”教學(xué)，督促教師使用多種媒體教學(xué)資源指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)支持服務(wù)方面，為學(xué)生提供媒體教材的借用及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的登記，對(duì)教師運(yùn)用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教與學(xué)的情況進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)，以強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控。加強(qiáng)形成性考核的管理與質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格執(zhí)行《四川廣播電視大學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案》和《阿壩電大形成性考核管理辦法》。形成性考核和課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是課程考試的前提，學(xué)生未完成規(guī)定的作業(yè)、實(shí)踐、試驗(yàn)，均不得參加該門課程的期末考試，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做到了有效監(jiān)控。認(rèn)真組織實(shí)施集中實(shí)踐環(huán)節(jié)各項(xiàng)工作，不論是分校直屬班和各縣工作站的畢業(yè)論文答辯，分校領(lǐng)導(dǎo)和職能科室均到場(chǎng)參加，對(duì)考核質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)?？荚嚬ぷ魇琴|(zhì)量監(jiān)控的最后環(huán)節(jié)，我校加強(qiáng)考試工作的管理，嚴(yán)格考試紀(jì)律，重視質(zhì)量分析，并有相關(guān)的實(shí)施細(xì)則和考試情況記錄材料。 　?。?、對(duì)不合格教學(xué)點(diǎn)的整改措施 　　我校無不合格的教學(xué)點(diǎn)。 　　十、自我評(píng)價(jià) 　　1、本年度試點(diǎn)工作中取得的突出成績(jī)和主要進(jìn)展 　　二OO五年對(duì)我校來說是不尋常的一年。首先是我校校本部經(jīng)過多方籌資，投入30多萬元，新購置50臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)，新建成48座計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1間，現(xiàn)校本部已能為學(xué)生提供144臺(tái)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)，為每個(gè)教職工配備了辦公用電腦一臺(tái)，接入互聯(lián)網(wǎng)，校本部及各縣站已基本建成百兆校園網(wǎng)。校本部已建成電大在線平臺(tái)和衛(wèi)星小站，形成天地合一的電大教學(xué)平臺(tái)。2005年進(jìn)一步加強(qiáng)了師資的配備和培訓(xùn)工作，認(rèn)真開展了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和試點(diǎn)工作的適應(yīng)性培訓(xùn)。學(xué)習(xí)支持服務(wù)在機(jī)構(gòu)、職責(zé)、設(shè)施、制度等方面逐指導(dǎo)與咨詢等方面采取了許多具體的措施。根據(jù)試點(diǎn)的要求和教學(xué)工作中存在的問題，新建或修訂了一些必要的規(guī)章制度，對(duì)于規(guī)范教學(xué)過程、促進(jìn)教學(xué)模式和管理模式的改革與探索起到了保障和推動(dòng)作用。教學(xué)信息化建設(shè)有了進(jìn)一步的提高，多種媒體教學(xué)資源日趨豐富. 　?。?、2004年度年報(bào)年檢專家組反饋意見的整改情況 　　通過試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)踐，我們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到，試點(diǎn)項(xiàng)目代表了電大的發(fā)展方向，電大能否在激烈的高校招生競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，能否在為實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化和學(xué)習(xí)終身化發(fā)揮應(yīng)有的作用，將取決于試點(diǎn)項(xiàng)目能否取得真正意義上的成功。為此，我們將采取以下措施予以改進(jìn)。 　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要按規(guī)定下大力氣解決試點(diǎn)教學(xué)師資配備不足，素質(zhì)、能力和結(jié)構(gòu)等方面不適應(yīng)試點(diǎn)辦學(xué)規(guī)模和層次要求的問題，進(jìn)一步有計(jì)劃地對(duì)專任教師進(jìn)行以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)為主要內(nèi)容的全員崗位培訓(xùn)，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)方面的培訓(xùn)，以及專業(yè)和課程教學(xué)培訓(xùn)，不斷完善外聘兼職教師管理辦法和培訓(xùn)制度。 　　加強(qiáng)教學(xué)過程的管理，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。加強(qiáng)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、組織、管理、監(jiān)控和評(píng)估，花大力氣狠抓教學(xué)過程的落實(shí)，并且通過試點(diǎn)的實(shí)踐，對(duì)其特點(diǎn)和規(guī)律能有比較深入的研究和準(zhǔn)確的把握，進(jìn)而逐步形成教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)或者規(guī)范。高度重視教學(xué)過程設(shè)計(jì)，積極探索教學(xué)組織形式，合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力應(yīng)用多種媒體手段。 　　加強(qiáng)對(duì)面授輔導(dǎo)課程的指導(dǎo)和檢查。對(duì)面授輔導(dǎo)課程教學(xué)提出指導(dǎo)性意見。建立面授輔導(dǎo)課程聽課、檢查、評(píng)估制度以及學(xué)生評(píng)議制度。使面授輔導(dǎo)課程作為采用多種媒體教學(xué)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)過程的有機(jī)構(gòu)成部分，進(jìn)行設(shè)計(jì)并組織實(shí)施。 　　加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。抓好教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)平時(shí)實(shí)踐教學(xué)和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)提出實(shí)施方案和具體要求；抓好基地建設(shè)，建立能夠滿足試點(diǎn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的校內(nèi)、校外穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地；抓好實(shí)施過程，包括實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)和師資配備、虛擬實(shí)驗(yàn)的探索等。 　　加強(qiáng)形成性考核設(shè)計(jì)與管理。制定或修訂統(tǒng)設(shè)課程及選修課程形成性考核實(shí)施細(xì)則，應(yīng)包括該課程形成性考核的目的、基本形式和方法，設(shè)計(jì)原則和要求，組織實(shí)施、監(jiān)督檢查以及成績(jī)管理等內(nèi)容。把形成性考核的各個(gè)具體環(huán)節(jié)落到實(shí)處，使形成性考核真正起到促進(jìn)教學(xué)改革、改革考核方式、保證教學(xué)質(zhì)量的作用。 　　加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，提高教學(xué)資源的利用率。繼續(xù)重視教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教育衛(wèi)星電視和多媒體手段開展遠(yuǎn)程教育的能力，加緊進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。建立實(shí)時(shí)交互式教學(xué)的電視或網(wǎng)上直播課堂和雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)。通過阿壩電大網(wǎng)站，對(duì)各種教學(xué)信息資源進(jìn)行有效整合，保證試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)順利接收并向?qū)W生提供中央電大和省電大通過網(wǎng)絡(luò)和教育衛(wèi)星電視傳送的教學(xué)資源與信息的設(shè)施條件。 　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用各種媒體教學(xué)資源的指導(dǎo)。引導(dǎo)輔導(dǎo)教師和學(xué)生綜合運(yùn)用中央電大、省電大提供的多種媒體教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的利用率。 　　加強(qiáng)招生工作管理，嚴(yán)格執(zhí)行招生方案。嚴(yán)格按照中央電大統(tǒng)一制定招生宣傳提綱進(jìn)行招生宣傳。按照要求開展試點(diǎn)招生宣傳，認(rèn)真實(shí)施《中央電大開放教育試點(diǎn)招生計(jì)劃管理暫行辦法》。按照《中央廣播電視大學(xué)關(guān)于入學(xué)資格審核、畢業(yè)審核及畢業(yè)證書電子注冊(cè)管理工作的實(shí)施辦法》和各專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案的要求，嚴(yán)格審核學(xué)生入學(xué)資格。 　　加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。嚴(yán)格按照中央電大的有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施考試，強(qiáng)化考試監(jiān)考環(huán)節(jié)和試卷保管、保密工作的管理，重視考試質(zhì)量分析，不斷提高考試組織工作質(zhì)量。 　　加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)。認(rèn)真研究和組織實(shí)施教學(xué)管理模式改革，加大試點(diǎn)教學(xué)管理制度建設(shè)的力度，結(jié)合試點(diǎn)工作實(shí)際，進(jìn)一步建立和完善有關(guān)教學(xué)管理制度。