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111 重力 基本相互作用 【學(xué)習(xí)目標(biāo) 細解考綱】 1.知道力是物體間的相互作用，能分析出施力物體和受力物體。 2.知道力既有大小又有方向，區(qū)分力的圖示與力的示意圖。 3.知道重力產(chǎn)生的原因、大小和方向。 4.掌握測量重力的方法，知道重心的概念和均勻物體重心的位置。 5.了解自然界中的四種基本作用。 【知識梳理 雙基再現(xiàn)】 在國際單位制中，力的單位是______________，符號為_____________。 力是___________________作用，一個物體受到力的作用，一定有______________對它施加這種作用。 力不能離開__________和____________而獨立存在，力可以用一根____________來表示，它的_______表示力的大小，它的___________表示力的方向，____________表示力的作用點。這種表示力的方法稱為力的____________。 重力是由于_____________的吸引而產(chǎn)生的力，方向總是_____________向下。 自然界中最基本的相互作用是_____________、___________、___________和____________。 【小試身手 輕松過關(guān)】 1.下列說法中，正確的是（ ） A．力只能產(chǎn)生在相互接觸的物體之間 B．有受力物體，就必定有施力物體 C．施力物體施力在先，受力物體受力在后 D．力一個物體就能產(chǎn)生，并不需要其他物體的存在 2.下列關(guān)于物體重心的說法正確的是（ ） A．物體的重心一定在物體上 B．重心位置隨質(zhì)量分布的變化而變化 C．物體的重心可能在物體上，也可能在物體外 D．形狀規(guī)則的物體的重心一定在幾何中心 3.下列哪個值可能是一名中學(xué)生所受的重力（ ） A．60 N B．120 N C．600 N D．6 000 N 4.一個物體重2 N，那么在下列哪些情況下受的重力還是2N（ ） A．將它放到水里，它被浮起 B．將它放到月球或木星上 C．將它放到高速行駛的列車上 D．將它從直升飛機上拋下 【基礎(chǔ)訓(xùn)練 鋒芒初顯】 5.關(guān)于力的作用，下列說法中正確的是（ ） A．用拳頭打擊墻壁，因為拳頭感到疼痛，所以墻壁對拳頭有作用力 B．用拳頭擊打棉花包，拳頭不感到疼痛，說明棉花包對拳頭沒有作用力 C．打籃球時，接球時球?qū)κ钟凶饔昧?，手對球沒有作用力 D．打籃球時，接球時球?qū)κ钟凶饔昧Γ謱η蛞灿凶饔昧? 6.關(guān)于重力，下列說法正確的是（ ） A．重力的方向一定垂直物體所在處的地面 B．重力的方向總是豎直向下 C．重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 D．重力就是由于地球的吸引而使物體受到的力 7.關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是（ ） A．物體的重心一定在物體上 B．質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心一定在物體上 C．用線懸掛的物體靜止時，懸線方向一定通過物體的重心 D．跳水運動員在空中做各種動作時，其重心位置不斷變化 8.畫出下列物體所受重力的圖示：（g取10 N/kg） （1）自高空下落的質(zhì)量是60 kg的跳傘運動員； （2）重1 N的飛行著的子彈； （3）體重700 N，正沿坡度為15的山坡下滑的滑雪運動員； （4）質(zhì)量為2 t的豎直向上飛行的火箭。 【舉一反三 能力拓展】 9.如果地面上一切物體受到的重力都消失了，則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（不考慮地球自轉(zhuǎn)）（ ） A．江河的水不會流動 B．雞毛和鐵球都可懸浮在空中 C．天不會下雨 D．一切物體的質(zhì)量都變?yōu)榱? 10.試用重心的知識解釋為什么現(xiàn)在優(yōu)秀跳高運動員都采用“背越式”技術(shù)。 【名師小結(jié) 感悟反思】 a.力是物體間的相互作用，一個受力物體，一個施力物體，施力物體同時也是受力物體，所以，力總是成對出現(xiàn)； b.重力是由于地球吸引而產(chǎn)生的，但大小不一定等于地球的吸引力，方向也不一定指向地心，只能說方向豎直向下； c.在地球表面附近運動的物體，其重力大小可以認為不變。 d.對同一物體進行受力分析，畫力的圖示時要嚴格按一定標(biāo)度，但畫受力示意圖時，只強調(diào)方向、大小由主觀判斷確定即可。 3.1 重力 基本相互作用 1.B 2.BC 3.C 4.ACD 5.AD 6.BD 7.CD 8.略 9.ABC 10.運動員跳高時，重心升的越高，需要的能量就越大。采用跨越式、滾式、剪式三種姿勢時的重心肯定要高過橫桿，而采用背越式時的重心，就不一定高過橫桿，甚至比橫桿還低，這樣有利于運動員提高成績。 111